1、.小學四年級數學上學期中考試質量分析通過本次考試，在短短的兩個月的學習中，我們的教學獲得了一定的成績，同時也發現了一些缺乏。下面將本次考試集中反映出的問題從成績、問題和改進措施等方面做以下總結。一、主要成績：1本冊根底知識掌握好。從學生答卷后統計數據可以看出，學生對于本學期所學的知識掌握比較扎實，像根底知識部分，涉及到本學期所學的概念內容學生正確率較高，可以看出學生的記憶、理解才能較強，對根本知識掌握得較好。學生在計算部分的口算、估算和三位數乘兩位數的計算出錯較少，三種類型題的正確率都在95%以上，尤其是估算題，正確率到達了99.6%，這與本學期對計算教學的強化訓練和新授講解過程嚴謹細致的處理

2、是分不開的。2、解決簡單實際問題的才能強。本次試卷的應用題雖然是在本冊內容根底上進展的測查，但是有的題目都拐了一點玩，這對學生對問題的理解與運用和數量關系的分析才能有了很高的要求，這部分試題根本上都是按由易到難的順序排列的。這部分試題中除最后一兩道題較難外，其他根本上是教材上本學期所教學的根本內容，學生的得分率很高，反映出學生能將所學知識應用于實際，可以解決一些簡單的實際問題。3.大多數學生學習習慣較好。從試卷看，90%的學生字跡明晰、書寫標準。說明大多數的學生日常學習習慣較好，學習態度認真仔細。可以說，這些為學生今后的學習打下了根底，提供了保證。通過以上的分析，我們可以看出：我們日常教學在夯

3、實根底的同時，關注了學生“數學考慮、解決問題、情感態度以及個性開展等全方位的綜合素質，促進了學生創新思維才能、解決問題才能及學習習慣等綜合素質的拓展和提升。二存在問題:1、有些學生審題不仔細、計算粗心。例如，在混合運算子中“46+19156-89，這道題有的學生沒有認真分析，就直接進展同級運算，算成6567得4355，這一問題在四個班級中都出現；還有解決問題中，有的學生抄錯數字，將題目中的4寫成5，168寫成618等等。出現以上錯誤，究其原因，首先是學生學習才能還比較低，平日中做題速度較慢，沒有養成良好的驗算檢查習慣，缺乏做事專一認真的態度，有的學生作業都是做完后家長檢查，自己不會過失找原因，

4、學習依賴性太強。2、個別知識理解不透，概念模糊在本次試卷中有一共同的錯誤之處：課件在整數數位順序中，每相鄰兩個計數單位之間的進率是10，這樣的計數法叫做十進制。但是有很多學生寫成10進率。還有對前期知識的考察如三平方千米等于多少公頃，學生對進率陌生，填的五花八門。這些錯誤與上課我們授課老師沒有講知識講透講扎實有直接關系，還有因為有的知識是以前所學，本學期沒有牽扯練習到，學生陌生了，所以出錯較多。3學生綜合運用知識及分析、判斷的才能較差。本次測試，有的練習超出四年級所學范圍，學生解決有一定的難度，容易混亂學生的答題心理上的穩定，尤其是在應用題和選擇題上，有的題目學生分析難度較大，有的學生不能正確

5、地分析題中數量之間的關系，不能區分哪是多余條件而導致錯誤。學生如今運用知識解決問題的才能雖然增強了，但是感覺許多問題上孩子無法可依，只是憑著感覺走，平日碰到新類型題依賴性較強，主動考慮探究的才能有待培養。四、改進措施1加強概念的教學。讓學生深化理解概念，弄清概念的內涵和外延。并通過對相關概念的比照，使學生明確相關概念的區別和聯絡。2加強計算教學。讓學生深化理解算理，在詳細的計算中逐漸讓學生牢記算法，形成計算的技能、技巧。要堅持長期的口算訓練，通過強化口算訓練來進步筆算的正確率和速度。計算訓練也要有針對性，對學生平時錯得多的要加強指導，反復訓練。3、加強解決問題的教學。結合青島市本學期數學教學的

6、工作重點，未能使學生的解決問題的才能真正的得到進步，我們將將應用題教學與生活的聯絡放之首位，常抓不懈，平日要引導學生將所學生知識應用于實際生活之中，去解決一些簡單的實際問題。在解決問題的過程中開展學生的分析、判斷、推理才能，在解決問題的過程中，到達對數學模型的構建和優化。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空

7、間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。4加強良好學習習慣的培養。雖然本次考試反映出絕大部分學生有書寫整潔的良好習慣，但還要進一步培養學生認真仔細，做后檢查的良好學習習慣。這需要老師的經常指導和提醒。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要

8、求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。5加強培優、補差工作。對優生要進步要求，給他們提供更多的學習材料讓他們學習、開展。對差生要有更多的關心，盡可能做到作業面批面改，及時指導，使及時他們掌握當天學習的內容，并做到多鼓勵多表揚，幫其樹立學好數學的信心。以上是我們四年級數學組對本次期中考試試卷的反響，同時希望老師們可以給我們提出更好的意見，以促進我們的教學工作更好的開展。要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就