1、教學樓施工實習報告范文篇一：教學樓實習報告一、實習目的畢業實習是土木工程專業教學方案中一個重要的、綜合性的實踐性教學環節,通過實習應到達以下目的：1、使學生了解建筑業的現狀和建筑工業化的開展方向,熟悉建筑業在國民經濟和國家建設中的重要地位,增強學生的責任感和使命感.2、通過實習,熟悉本專業的性質和任務,以及它在建筑業中的作用,加深對本專業的了解和熱愛,進一步熟悉本專業對國家建設的重要意義.3、通過對已建和在建建筑工程的實習,使學生熟悉到建筑平面、建筑立面、結構平面布置等工程設計的科學性、復雜性,重要性.4、通過實習,使學生將所學理論知識與實際工程聯系起來,培養其分析問題、解決問題的水平,理論聯

2、系實際的工作作風和吃苦耐勞的精神.5、通過實習調研,取得工程設計第一手資料,為畢業設計作準備.實習要求：1、認真閱讀畢業設計任務書,了解其內容及要求.2、通過專題講座、觀看幻燈、錄像、參觀考察,了解建筑業在國民經濟中的地位、作用和開展,了解建筑與環境的關系,現代化建筑開展的趨勢.3、認真閱讀在建教學樓建筑的建筑施工圖紙和結構施工圖圖紙；熟悉圖紙,了解施工圖的組成,圖紙內容及圖紙編號.建筑方面,重點閱讀總平面圖,單體建筑的各層平面圖、立面圖和剖面圖,樓梯,節點詳圖；結構方面,重點閱讀根底及其詳圖,結構布置圖,板、框架、樓梯等配筋圖,以及節點詳圖.4、參觀已建教學樓的建筑物：觀察建筑物周圍情況,如

3、綠化、道路、由入口等.建筑形狀、體型及立面效果,裝飾種類；了解各類建筑物的功能要求和組合特點,了解建筑物平面布置,如柱網尺寸、門廳、辦公室、教室、衛生間等各功能房間的的布置；樓梯位置、踢段高度及寬度、樓梯坡度等；開間、進深尺寸,門的開啟方向；水、暖、電等設施情況；結構形式和結構布置,節點構造,建筑物所處的地基土的土質條件及采用的根底形式；5、深入設計院所,了解設計的一般程序,計算的步驟、方法,圖紙的內容、編號和歸檔等要求,結合畢業設計題目,收集與本人設計題目有關的實際工程的第一手設計資料.同時,要了解建筑、結構設計軟件的應用情況.6、根據畢業實習所參觀的各種工程,每天寫生詳細的實習日記7、在實

4、習日記的根底上,寫由畢業實習報告.8、實習結束提交二至三個建筑設計方案.二、實習內容我的畢業設計課題是平頂山市十六中教學樓設計,屬于鋼筋混凝土框架結構,為此我參觀調研了鄭州外國語中學教學樓、河南工業大學嵩一樓并記錄下了許多關于學校教學樓的特色設計要求.本課題研究的是教學樓的設計,教學樓是一個學校形象的重要代表,因此在設計過程中必須既滿足現代人建筑美感的要求,又要滿足建筑的實用性和經濟性要求.以下圖為鄭州外國語中學教學樓現代教學樓在學校的規劃設計中,追求創造一個功能完備、設施齊全、有利身心健康、環境和諧優美、人文內涵濃郁豐厚、國際化現代化的新型學校,同時它也是教書育人、傳承文明,造就二十一世紀新

5、型人才的理想園地.因此整體建筑表達了嚴謹、務實、前瞻、邃密的辦學理念,而教學樓是這些內容的主要表達者.在近代,教學樓在我們國家的開展趨勢主要表現為：更加細分和標準,規模越來越大,資金來源越來越廣,先進的教學設施越來越健全,包括試驗中央、藝術教育中央、多媒體中央、俱樂部中央、圖書中央、體育運動中央和學生效勞中心.現代教學樓越發趨于將各類設施不同實用功能的房間統一于一體,這就給設計與規劃帶來更進一步的探究與挑戰,也促進了建筑事業的進一步開展.教學樓是現代教育的效勞設施,是學生接受知識的場所不同于其他文化性、商業性建筑.教學樓設計的以人為本,能塑造更加優美的室外環境,符合人的生活軌跡,教學樓設計功能

6、合理性,讓學生在其中更加方便、平安、衛生、舒適地生活和學習.在當今講究和諧的社會中,校園環境規劃的合理設計能突生本地色彩,反映其獨特的地域文化和教育環境,同時校外環境與校園環境協調統一,這樣既能給學生一種美感,也能使學生潛在地產生一種進取的心態,這對我們國家綜合國力的增強是具有重要意義的.通過上網,我查尋了一些關于框架結構的學院教學樓建筑形式.先看了一些教學樓的相照顧片,之后又查了一些相關圖集標準.為了更好地做好畢業設計,我到學校新校區及鄭州大學進行了實地參觀調研.我主要看了它們的建筑的功能分區和平面布置,主次由入口安排及與周圍道路、建筑的關系,建筑的空間造型、立面裝飾與色彩處理及與周圍環境的

7、關系.河南工業大學嵩一樓的建筑和結構情況：嵩一樓位于校園中央,東面是學校正大門,西面是操場,南面有中央教學樓和實驗樓,北面是一條學校的主干道道.該教學樓是U型的,采用內廊式,每層教室布置形式大致相同,只是功能略有差別,而且教學樓的疏散和防火舉措做得都不錯.教學樓一共有三部樓梯,內部中間是雙跑樓梯,東西兩端各有一部樓梯和男女廁所,正門在北面,西,南兩面各有一個側門.共五層,每層都有12個教室,一層,二層,三層,四層都是每層有二個多媒體教室,一個階梯教室,八個小教室有的作為輔助教室,有的作為教課教室,五層沒有多媒體和階梯教室,局部教室作為建筑學的專用教室,局部教室作為其他專業的備用課程設計教室.教

8、學樓一般是由以下四個局部組成：教學局部：包括普通教室、實驗室、音樂教室、語言教室及圖書閱覽室等.它們是教學樓的主體局部.辦公局部：包括行政、社團辦公室及教師辦公室.輔助局部：包括交通系統、廁所、取水點及儲藏室等.視距要求：第一排前緣距黑板面A2000毫米；最后一排距黑板距離,不超過8500毫米,到后墻面距離600毫米.座位的排列：每行不宜多于兩個座位；課桌距側墻的距離：為60120毫米.黑板頂部到講臺面的距離H,不超過2000毫米.黑板寬度B=36004000毫米.講臺：有木制講臺和鋼筋混凝土講臺.高度一般為200毫米,寬700900毫米,長度等于黑板的長度加上兩端各延長200250毫米.階梯

9、教室從視線考慮,前排到黑板距離應>2500毫米,后排距黑板不宜大于20米.排距一般為850毫米,走道寬>800毫米.座位數如為單側疏散時,每排不宜超過7個,如為雙側疏散,每排不宜超過14個.階梯梯級的高度,每級一般采用100140毫米語言實驗室每座平均使用面積為1.601.80米2只設一間準備室,供進行編輯、器材維修和課前準備即可,面積為610米2黨政辦公室：包括黨支部、校長、教務、總務等辦公室、檔案室、文印室、會議室、保健室、播送室及總務倉庫等.辦公室要有良好的采光通風.數量按學校規模和實際需要定,每座使用面積3.5米2.辦公房間的大小要利于布置家具和提升利用率,一般采用開間為3

10、300毫米3600毫米,進深為：5100毫米6600毫米,室內凈面積小間約14米218米2,大間約28米240米2.層高可比教室低,一般為3000毫米3600毫米樓梯踏步尺寸,一般采用踏步高為140160毫米,踏步寬為280340毫米一般教學樓走道的寬度,內廊時為2.42.7米,走道長度大于40米時可為3米寬；單面走道和外廊時為1.82.1米；辦公局部走道為1.51.8米.外廊的欄桿高度一般為10001100毫米,不能低于1000,欄桿花飾宜用垂直線條,空隙不大于120三、學校的總平面設計.學校總平面組成的內容：1、校舍建筑：包括教學用房、行政辦公用房及生活輔助用房等.2、室外體育活動場地：包

11、括跑道、跳躍場、投擲場、球場、器械運動場及體操場等.3、科學實驗園地：包括生物教學標本園地、植物種植園地、動物飼養園地及小氣象站等4、道路及綠化.學校主要入口道路寬度不少于3.5米單車道,最寬不宜超過7米雙車道,其他道路寬度,按消隊要求不少于2米,人行道寬,一般12米,道路縱坡不宜大于8%建筑物與道路的距離,無由口時最小距離為1.5米；廁所地面應低于走道地面約15mm并向地漏找泛水.內墻面應設置不低于1200mm高的墻裙.普通教室內課桌椅的布置要符合相應的要求.生活效勞用房宜設廁所,飲水處,食堂,自行車棚等.教學樓應每層設廁所.教職工廁所應與學生廁所分設.教學樓內廁所的位置,應便于使用和不影響

12、環境衛生.在廁所入口處宜設前室或遮擋舉措.交通和疏散要求：1、門廳：教學樓宜設置門廳；在嚴寒或風沙大的地區,教學樓門廳入口應設擋風間或雙道門.擋風間或雙道門的深度不宜小于2100毫米；2、走道：教學樓走道的凈寬應符合以下規定：教學用房：內廊不應小于2100毫米；外廊不應小于1800毫米.行政及教師辦公用房不應小于1500毫米；走道高差變化處必須設置臺階時,應設于明顯即有天然采光處,踏步不應小于三級,篇二：暑期教學樓施工實習報告實習概況：本次實習所在單位是江西豐和營造集團襄陽分公司工程部；工程名稱是襄樊市第二十七中學教學樓及宿舍樓；建設單位為襄樊市第二十七中學；建設地點為襄樊市樊城區團山鎮；建設

13、類別分別是五層教學樓和五層宿舍樓；建筑面積共4929.98m2o監理單位為武漢市青山工程監理；設計單位為襄陽市第二建筑設計院；勘察單位為鄂西北工程勘察總公司；質量監督單位為襄陽高新技術開發區建筑工程質量監督站；平安監督單位是襄陽高新技術開發區建筑工程平安監督站；工程造價為492萬；方案竣工日期為20xx年11月.實習主要內容及任務要求：1、本次實習自我定位為施工員,并積極參與各項工作.2、了解并熟悉各項施工工藝,參與建筑物的測量放線和施工質量檢驗工作.3、了解施工組織：人員組織,材料組織,機械設備.4、掌握每日實際進度,當實際進度與方案不相等時分析原因.5、工程量計量以及施工過程組織過程.實習

14、熟悉：1、根底工程由于開工日期為2021年5月18日,而我在該工程實習時間為7月份,所以根底工程只能通過溝通有所了解.本工程位于襄陽市團山鎮,由于歷史原因該地區具有考古價值,但本工程是在原有舊教學樓根底上重新建筑,故所以沒有特殊情況發生.本工程根據鄂西北工程勘察總公司2021年8月提供的?襄樊市二十七中學教學與宿舍樓巖土工程勘察報告?,采用的是鋼筋混凝土獨立根底.2、鋼筋混凝土結構工程本工程采用的是框架結構,3、 砌體工程該工程的填充墻砌塊為加氣混凝土砌塊,4、 施工測量施工測量的目的是將圖紙上設計的建筑物的平面位置、形狀和高程標定在施工現場的地面上,并在施工過程中指導施工,使工程嚴格根據設計

15、的要求進行建設.5、施工組織施工組織是針對施工過程中直接使用的建筑工人,施工機械和建筑材料與構件等組織,即對根本施工過程和非根本施工過程和附屬業務的組織,它既包括正式工程的施工,又包括臨時設施工程的施工.6、工程量計量工程量計量是實習總結：本次實習讓我獲益良多,通過實習認知明白了理論和實踐的區別.例如或許在現實操作中困難或者種種各方因素不能按理論操作,于是就有國家標準來約束；鑒于人員以及資金因素,對工程有重大影響因素的工作就有強制條紋的約束.而這些就是通過經歷或者熟悉職業要求才會明曉.剛來實習時,也許對于自己有一定的認知度,個人感覺是多學了這么多就不會差到哪去,正所謂“無知者無畏；什么時候能成

16、為這個專業上能走到的職位,什么時候能夠獨當一面,審視這三個月來的實習,當知“書到用時方恨少.經歷的這個過程中,也用到了跟本專業無關但是卻有要求的知識,像鋼筋直徑檢測時用到的游標卡尺等等,像這些都是我已經忽略的知識,今后社會需要的是“兀型人才,即單一方向專業知識、多方面技能的人才,現在的工程部很多職位并不只做單一工作,也許工程部的預算員的工作會被會計以及施工員分擔,施工員也能做資料員的工作等等.所以讓自己掌握更多的技能就會使自己更具有競爭力.依照現在的專業水平,個人覺得需要學習的地方依然很多,雖然對于畢業后的生活感到不是那么充滿信心,但是我覺得那依然是好的,說明能夠虛心求教,我充滿了希望.本次實

17、習定然我們知道了什么樣的知識是重要的,課程對于我們來說更為渴求,更為珍惜校園生活.回憶實踐過程,個人感覺能夠積極完成各項任務,表現良好,其實本次工程部評價對我最大的肯定就是希望畢業了能來這邊工作.努力完善自己,重視每次時機,是我本次實習最大的收獲.篇三：建筑熟悉實習報告引言：為了使我們對本專業有更加深刻的了解認知,同時為以后專業知識的學習奠定根底,并讓我們從實踐中對自己即將從事的專業獲得一個系統、感性的熟悉,學校在大三上學期即將結束之時,安排我們下進行了這次熟悉實習活動.一、熟悉實習的目的1、 、了解建筑結構的廣闊領域與分類2、 了解建筑結構的建設與使用3、 了解建筑結構的最新技術成就與開展總

18、趨勢4、 了解建筑結構的材料、建筑結構的結構形式、荷載及其受力路線二、前言進入理論與應用力學已經兩年了,當初對這個專業并不是很了解,現在學校提供了這樣的時機可以對這個專業有個更全面真實的熟悉,我感到十分的開心.熟悉實習也是本專業教學中中必不可少的實踐性教學環節,是把教育與生產實踐相結合的重要途徑,同時鍛煉我們認知學習的水平.三、實習內容及過程建筑構造的主要原理是三大力學,既理論力學、材料力學、結構力學.理論力學是研究物體對機械運動及物體之間相互機械作用的一般規律的學科.同時理論力學是一門理論性較強的技術根底課,隨著科學技術的開展,工程專業中許多課程均以理論力學為根底.理論力學研究連續介質力學是

19、研究連續介質的宏觀力學行為.連續介質力學用統一的觀點來研究固體和流體力學問題,因此也有人把建筑力學狹義的理解為理論力學.材料力學是研究材料在各種外力作用下產生的應變、應力、強度、剛度、穩定和導致各種材料破壞的極限.材料力學是所有工科學生必修的學科,是涉及工業設施必須掌握的知識.材料力學的研究方法主要有簡化計算方法、平衡方法.變形協調分析分方法、能量方法、疊加方法、類比法.結構力學是固體力學的一個分支,它主要研究工程結構受力和傳力的規律,以及如何進行結構優化的學科.結構力學研究的內容包括結構的組成規那么,結構在各種效應外力,溫度應力,施工誤差及支座變形等)作用下的影響,暴扣內力(軸力、剪力、彎矩

20、、扭矩)的計算,以及結構在動力載荷作用下的動力響應(自振周期,振型)的計算等.結構力學通常有三種分析方法：能量法、力法、位移法.對于建筑結構的組成來說,建筑結構的根本構件主要有板、梁、柱、墻、根底等,這些構件由于所處部位及承受荷載情況不同,作用也各不相同.(1)板一一水平承重構件.板直接承受著各樓層上的家具、設備、人的重量和樓層自重；同時板對墻或柱有水平支撐的作用,傳遞著風、地震等側向水平荷載,并把上述各種荷載傳遞給墻或柱.結構設計時,對板的要求是要有足夠的強度和剛度,以及良好的隔聲、防滲漏、防火性能.板是典型的受彎構件,且其厚度方向的尺寸遠小于長、寬兩個方向的尺寸.(2)梁一一水平承重構件.

21、承受板傳來的荷載及梁的自重,梁韻截面高度和寬度尺寸遠小于長度方向的尺寸.梁主要承受豎向荷載,其作用效應主要為受彎和受剪.(3)柱-一豎向承重構件.承受著由屋蓋和備樓層傳來的各種荷載,并把這些荷載可靠地傳給根底.柱的截面尺寸遠小于其高度.當荷載作用線通過柱截面形心時為軸心受壓柱,當荷載作用線偏離柱截面形心時為偏心受壓柱.設計必須滿足強度、剛度和耐久性要求.(4)墻一一豎向承重構件.與柱的作用類似,也承受著由屋蓋和各樓層傳來的各種荷載,并把這些荷載傳給根底.同時外墻有圍護的功能,內墻有分隔房間的作用,所以對墻體還常提由保溫、隔熱、隔聲、防水、防火等要求.墻的作用效應為受壓,有時還可能受彎.(5)根

22、底一一根底位于建筑物的最下部,埋于自然地坪以下,承受上部結構傳來的所有荷載,并把這些荷載傳給地基.根底是房屋的主要受力構件,其構造要求是鞏固、穩定、耐久,能經受冰凍、地下水及所含化學物質的侵蝕,保持足夠的使用年限.我國目前房屋建筑結構的形式主要有：1、以磚石為主要建筑材料的砌體結構,這種結構由于由磚、石等砌筑而成,砌塊之間的鏈接較差,雖然設置了鋼筋混凝土構造柱、圈梁等增強舉措,但當遇到強震是,在水平和豎向交替震動作用下,砌塊之間的連接容易被破壞,導致徹底松散,豎向受力構件破壞,建筑物垮塌；2、混凝土框架結構,鋼筋框架結構,這種結構能夠提供較為寬敞的使用空間,有利于建筑功能的組織和分割,但其抗側

23、剛度較弱,在強震作用下易由現較大位移,導致結構產生嚴重破壞,因此屬于抗震不利結構；3、鋼筋混凝土剪力墻結構,這種結構多用于高層住宅,有較大的抗側剛度,在地震作用下位移較小,經過抗震設計的剪力墻結構,在大震作用下,破壞會局限于門窗洞口處由現裂縫,即使墻體開裂,各墻支也可支撐樓板,不會發生大規模的垮塌以鋼材為主要建筑材料的鋼結構框架以及鋼與鋼筋混凝土的組合結構.4、框架剪力墻結構,是在框架結構中適宜的部位增設剪力墻,在提供滿足功能需要的大空間的同時,由增設的剪力墻提供較大的抗側剛度,提升結構的抗震性能,因此多用于公共建筑和高層建筑.另外,隔震技術是目前國際上熱門的工程抗震新技術,它是通過把隔震消能

24、裝置安放在結構物底部和根底之間,把上部結構和根底“隔開,這樣改變了結構的動力特性和動力作用,明顯的減輕結構物的地震反響,到達“以柔克剛的效果.我們本次的熟悉實習主要有兩方面：參觀建筑物,工業廠房；聽授老師的講解.本次實習參觀中,我們主要了解了如下內容：1、教學樓站在教學樓外,我們可以看由它屬于框架結構.框架結構是指由梁、柱以及剛接或者較接相連接而成構成承重體系的結構,即由梁和柱組成框架共同反抗適用過程中生現的水平荷載和豎向荷載.這種結構的房屋墻體不承重,僅起到圍護和分隔作用,我們眼前的這座樓房,在此根底上采用了主次梁結構,即力經次梁傳給主梁,在傳給支撐柱,再由柱傳給地基.這種結構的優點是空間分

25、隔靈活,自重輕,有利于抗震,節省材料；可以較靈活地配合建筑平面布置,有利于安排需要較大空間的建筑結構；采用現澆混凝土框架時,結構的整體性、剛度較好,設計處理好也能到達較好的抗震效果,而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀.但是這種結構的應力分布比擬集中,在地震時容易遭到非結構性的破壞.地震的危害性特別大,在目前無法準確預知地震的情況下,建筑物的抗震性能就顯得尤為重要.不同的建筑物有不同的抗震要求,但我們必須保證在地震烈度大于設防烈度時,建筑物即使產生較大的破壞,也應保證不由現即時的塌跨,使人員能夠有逃生的時間.2、食堂和文體館這類似一間單層工業廠房,屬于工業建筑.它的跨度大、高度大,承受的荷

26、載大,因而構件的內力大,截面尺寸大,用料多；室內幾乎無隔墻,僅在四周設置柱和墻,因此柱是承受屋蓋荷載及地震作用的主要構件；根底受力大,要求地基的承載水平要高、埋置深度要深；對采光、通風、保溫等功能有較高的要求,因此廠房屋蓋上設有天窗,食堂四周有足夠采光面積的圍護墻.在結構方它的主體結構采用的是鋼結構和結構,附屬結構采用的是鋼筋混框架結構.它的主體排架結構由架、柱和根底組成.其特點是,與屋架較接,柱底與根底剛接.結構具有承重和維護的雙重作面,剛架凝土屋柱頂屋面用,可將自身的自重、作用于屋蓋上的風荷載、雪荷載及其它荷載傳給排架柱,再通過排架柱傳至根底和地基,屋面結構的天窗架及其支撐構件還可到達采光

27、和通風的良好效果.3、建筑結構我們參觀了建筑館,觀看了房屋建筑模型,對建筑結構形式有了一定的了解,建筑結構形式主要是以其承重結構所用的材料來劃分,一般可以分為鋼結構、鋼筋混凝土結構、磚混結構、磚木結構等.木結構：構件所使用的材料為木材單層建混合結構：承重材料為磚石,樓板、層頂為筋混凝土單層或多層建筑鋼筋混凝土結構：構件所使用的材料為鋼筋混凝土多層、高層、超高層建筑鋼與混凝土組合結構：主要承重構件材料國型鋼和混凝土超高層建筑.鋼結構：要承重構件所使用的材料為型鋼重型廠房、受動力作用的廠房、可移動或可拆卸的建筑、超高層建筑或高聳建筑.篇二：建筑熟悉實習報告一、實習內容：通過對海南大學各教學樓建筑特

28、點及建筑形式比照參觀學習,有針對性的對以下問題做熟悉實習報告：1、教學樓入口的形式,教室的排列方式.2、庭院式布置有什么好處.3、各教學樓之間有何不同.4、對普通教室的使用有何感想.5、新舊教學樓教室燈光布置有何不同,使用是否方便.通過參觀實習在正式學習?房屋建筑學?前到達以下學習目的：1、通過參觀實際建筑,進一步提升我們對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的熟悉,穩固和擴大所學理論知識,提升學習積極性.2、通過對新舊建筑的參觀進行比擬,進一步培養我們的空間想象水平,提升對建筑功能及合理性的熟悉.3、通過參觀,運用所學知識品評建筑的優缺點,提升自身的觀察水平和欣賞水平,為下面的課程打下根

29、底.4、通過實習,了解建筑工程施工工藝,熟悉房屋構造,了解建筑材料的特性及應用.二、對參觀實習內容及學習要點總結海甸校區為主校區,校園總占地面積5213余畝,共設110號教學樓,整體分布在海大正門北門與東門之間,以椰風路為分界,各教學樓以品字形布置,3-4號教學樓正對北門；12號教學樓與3、4號教學樓一字排開,其間間隔體育場、理工樓；510號教學樓在1、2號3、4號教學樓上部,其教學樓周邊有滿足生活娛樂的食堂、體育場、休閑綠地等配套設施,為緊張的學習增添了一些休閑、愉快的氣氛,也提供了舒適的學習環境.1、教學樓入口的形式,教室的排列方式教學樓入口采用自由、開放式入口,使人不產生壓抑感,從教學樓

30、四個方向均可以進入教學樓,充分滿足人流頂峰時保證不發生擁堵,從設計理念上表達了大學生活自由、輕松的不拘束的生活狀態,從平安角度也滿足消防疏散要求,由大門進入是充滿南方特色植物的露天庭院,教室沿庭院四周布置,不管在教學樓那一層都可以看到生機盎然的綠色植物,給緊張、單調的學習生活增添了一分輕松、舒緩的心情,對保護視力也有一定的作用,整個教學樓就像沒有蓋的盒子,空氣可以從上下進入室內,在沿四周布置的教室產生良好的空氣流通,使南方夏天室內悶熱的空氣在氣流作用下,有效地帶由室內,使新鮮空氣不斷的流進室內產生涼爽、舒適的學習環境,從采光角度,教室沿庭院四周布置,庭院就相當于大的天然采光井,陽光可以從每個角

31、度照進教學樓內,使每個教室都能充滿陽光,即在白天節約了燈光,也可以在冬天陽光作用下使室內產生溫暖、舒適的環境.2、庭院式布置有什么好處教學樓采用庭院式布置,庭院形式屬于傳統的建筑形式,就像北京的老四合院,教學樓采用庭院式布置既與周邊環境協調一致,亦可強化和營造由鮮明的場地感,為校園建設提供更強的色調.其中,建筑與當地的地理氣候等自然要素相結合,使建筑舒適、節能,表達地方特色,有助于保持地方文化特性和賦予建筑以人性.低緯度地區的建筑最明顯的特性是其開放性,利用通透的特性促進空氣的流通,并結合表達熱帶特色的植被綠化,內庭院的設計既分散了人流,又使學生有一個休息的場所,學習疲憊時不防到內庭院走走,看

32、看熱帶植物,與大自然的結合最有助緩解壓力,建筑空間既滿足了活動的場所,同時又具有利用價值和欣賞價值,功能上到達人們的需求,又兼顧建筑本身的美學價值,到達兩者有機結合,內庭院與教學樓周圍的綠化帶既美化了校園環境,還有著緩解壓力的作用,表達了人與建筑物與自然的相互結合,一座成功的建筑也就是這樣.現代的鋼筋混凝土造就了杰生的建筑文明和進步,周圍的綠化、內庭院、樓梯等結構形式,都表達了以人為本,貼近自然的現代建筑思想.作為學校教學樓建筑,首先應做到滿足正常的教學活動,其次也做到了貼近自然、以人為本的構思.建筑物在保證使用平安的條件下,更應有良好的視覺效果,建筑也是一門藝術,在有過硬的建筑知識條件下,大膽的假設、構思,才能把建筑與藝術結合,造就由現代建筑的風格.3、各教學樓之間有何不同各教學樓之間未采取整體布置,而是相對分散,以海韻路為分界,圍繞第一運動場,二號、三號、四