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文檔簡介

1、數學 第 十 冊 第 5單元：分數加法和減法教學內容第2節：連加、連減、加減混合 第2 課時： 81頁例2、”練一練“，練習十二的第5-7教學目標1、使學生聯系具體的問題情境，理解并掌握分數加減混合運算的運算順序，能正確進行分數加減混合運算。2、使學生能運用分數加減解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際問題的能力，發展數學應用意識。3、使學生在學習活動中，進一步感受數學學習的挑戰性，體驗成功學習的樂趣，增強學好數學的信心。教學重、難點教學重、難點：能正確計算分數加減混合運算 教學具準備多媒體課件、教學光盤教 師 活 動學 生 活 動備注或修改欄教學過程：一、口算+= -= +=

2、-= += -= += -= += += 異分母分數加、減法是怎樣算的？先通分，轉化成同分母分數，再進行加、減計算。主備： 教 師 活 動學 生 活 動備注或修改欄二、教學新課1、出示題目，理解題意。紅山小學校園里有一個花園，其中月季花的面積占，杜鵑花的面積占，其余是草坪。草坪的面積占幾分之幾？2、根據題意，列出算式，并說算式意義。1 1（+）3、明確：分數加減混合運算的運算順序是和整數加減混合運算的運算順序一樣的。4、“試一試”計算：+= 你想怎樣算？三、練習鞏固“月季花的面積占，杜鵑花的面積占”，都是把哪個量看作單位“1”的？在書上獨立完成兩個算式的計算，再交流計算方法與結果。教 師 活 動學 生 活 動備注或修改欄1、練習十五第5題-+= +-= -（-）=四、全課總結這節課學習的是什么內容？你能把計算分數加減混合運算的經驗和體會說給其他同學聽聽嗎？ 五、作業布置補充習題相關練習六、教學反思（1）學生獨立計算，三人板演。（2）校對交流，特別要注意比較各種方法的優劣。（3）小結：分數加減混合運算的運算順序與整數相同，參加運算的幾個分數，可以分步通分，分步計算；也可以一次通分，再計算。中間過程中的分數，如果先約分再參加運算比較簡便，就及時約分。怎樣算簡便就怎樣算。板書設計：連加、連減

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