分數乘法整理和復習教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、分數乘法整理和復習（1）教學設計單位：武威第十六中學 教者：張桐生教學內容：教材第17頁整理和復習，第18頁練習四1-3題。教學目標：1、通過復習，把學過的分數乘法知識系統化，使這些知識在學生頭腦中豎成串，橫成鏈，形成知識網絡。2、使學生進一步理解分數乘法的意義和計算法則以及分數乘法的應用；進一步運用整數乘法運算定律，進行有關分數乘法的簡便計算，提高計算能力。3、進一步培養學生認真、細致、靈活的良好做題習慣，發展思維，提高計算能力。培養學生自主探究、歸納概括、建構知識體系的能力。4、感受數學與生活的聯系，體會解題策略的多樣性，提高學生對數學學習的興趣。教學重點：1、整理分數乘法的知識，形成知識

2、網絡體系。2、理解并掌握分數乘法的計算方法，提高計算能力。教學難點：靈活運用整數乘法運算定律進行分數簡便計算，提高計算能力。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、激情引入二、整理知識，建構網絡（一）自主疏理、再現知識1、回憶這個單元的知識，自主整理構建知識網絡，并在小組內交流、完善。2、展示自己整理好的知識網絡體系。 3、教師結合學生的匯報加以整理，課件演示。（二）交流完善，優化建構1、復習分數乘法的意義。（1）出示題目：說出下列各式的意義。×5 ×15 ×12 10× × 1.6×（2）學生匯報。（3）引導歸納。分數乘整數的意義與整數

3、乘法的意義相同，都是求幾個相同加數的和的簡便運算。一個數乘分數的意義表示求這個數的幾分之幾是多少。（3）分數乘法意義的理解與應用。出示題目：只列式不計算。5個是多少？ 0.24的是多少？ 的21倍是多少？ 的是多少？學生作答。小結：求幾個幾是多少，求一個數的幾倍是多少，求一個數的幾分之幾是多少，都用乘法計算。2、復習分數乘法的計算方法。（1）引導整理歸納分數乘法的計算方法。分數乘整數的計算方法：分子和整數相乘，分母不變，能約分的先約分再計算比較簡便。分數乘分數的計算方法：分子乘分子，分母乘分母，能約分的先約分再計算比較簡便。小數乘分數的計算方法：可以把小數化成分數，也可以把分數化成小數。能約分

4、的先約分再計算比較簡便。（2）練習：出示題目，指名板演。×5 × 0.5× 2.4× 完成練習四第2題的前3道題目。3、復習分數混合運算及簡便運算。（1）復習分數混合運算的運算順序：分數混合運算的運算順序與整數混合運算的運算順序相同，在一個沒有括號的算式里，先算乘除法，后算加減法；有括號的先算括號里面的，再算括號外面的。練習：完成練習四第2題的后3道題目。（2）復習乘法的運算定律：乘法交換律：a×b=b×a乘法結合律：（a×b）×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c（3）練習：完成教材第17頁第2題

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