1、四年級上學期語文期中考試試卷分析 一、試題分析 本次期中考試，試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對 學生的知識、能力和習慣進行了較全面的檢測。整份試卷密 切聯系教材，關注學生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較 廣，體現出靈活性和綜合性，側重考查學生聯系語言環境和 生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知 識的基本技能。注重培養學生的語文素養，從這份語文試卷 中可以清晰地看出平時的教學情況。 二、試卷分析 取得的成績 多數對基礎知識和基本技能掌握比較理想。 從學生答卷情況看，本次期中考試學生對漢語拼音，生 字詞掌握得好可以，尤其是生字詞失分較少；看來期中這段 時間的強化復習收效不錯。對凡

2、是要求背誦的課文，大多數 學生都掌握了。成語和句子都能較好掌握，學生都已掌握了 這種題的答題方法，很少丟分?；具_到了課標要求。 本學期來，教師注重了基礎知識的教學，開展的各類訓練非 常扎實；同時也注重了平時課內知識的積累，以及對課外生 活中的一些現象、問題的觀察和積淀，讓學生的記憶、理解 及應用能力得到了較大提高，學生已具備了一定的形象思維 能力和邏輯思維能力。 學生的習作水平有明顯提高。 存在的問題。 部分學生對基礎知識的掌握還不夠扎實。重視積累，就 等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率會迅速 提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到 一些較靈活的題，就感到束手無策。

3、 學生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注 重了對學生閱讀的積累，但有部分學生平時的閱讀只是草草 讀過，沒有養成良好的閱讀習慣，不會精讀，缺少思考。教 師的閱讀教學中要注重教給學生方法，針對不同的內容進行 有目的的引導，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發展 的重要保證。 學生的語文素養還有待提高。本次測試中學生的積累、 閱讀、習作從整體上來看是有進步的。 但學生的思維還不廣， 個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學中多 鼓勵學生拓展思維，培養學生觀察、搜集、查找、創造的能 力。 三、改進的措施。 不斷提高教師自身素質。教師要加強學習，認真反思， 要有豐富的知識、能力儲備。

4、夯實基礎 創新的同時不能忽略基礎知識的教學。教學的基本依據 是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全 面的理解教材內容，了解學生需要，真正提高課堂的實效性。 特別是對于學困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓 他們逐步提高成績。 加強課堂上的師生互動，生生互動，人機互動。 教師要善于觀察思考，適時轉換和優化知識結構，把課 堂還給學生，讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發 學習的熱情。 力求讓知識“活”起來。 設計更合理有效的作業，減輕學生課業負擔的同時又能 發揮作業的實效性，培養學生解決實際問題的能力。 提高學生的閱讀能力 從基礎的講讀入手，尊重學生在學習過程中的獨特體 驗。在引導學生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開多 樣化的思考，培養學生的創新意識。這樣有助于學生思維水 平和認知水平的不斷提高。這樣學生就不至于對于開放性的 試題感到十分茫然，或只求答案唯一。 加強對作文的評改、指導。 對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評 改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學生，在寫作文 時，讓學生有內容的時候，也還要強調讓學生寫好字，確定 中心，選擇材