1、試論高職院校外聘教師管理初探         論文關鍵詞:外聘教師;服務管理 論文摘要:高等職業院校與企業的深度合作并非權宜之計,而是一項長期的發展戰略,其中外聘教師是校企合作的紐帶和橋梁,因此不斷探索和完善對外聘教師的服務與管理工作,是高等職業院校教學管理工作中的一項長期重要內容。 外聘教師在今天的高等職業院校中是一支不可忽視的兼職隊伍;是對高職院校專職師資力量的重要補充;它由不同企業背景的人才組成,是校企結合的紐帶和橋梁。對于高等職業院校來說,如何針對這部分特殊人群做好人性化的服務與管理工作,是教學管理工作值得

2、關注和探討的重要課題。 一、加強外聘師資管理的重要性 1.可進一步提高外聘教師教學活動的質量和效果 外聘師資大部分來自企業或職業院校,受過高等教育,有豐富的工作經驗。他們可以把難懂的理論形象生動、深入淺出地理出頭緒,引領學生理解、記憶并運用于實際。他們在教書育人方面是一只不可替代的生力軍。但是他們在高職院校的講臺上理論課的授課水平和教學效果有待提高這也是不爭的事實。因此,進一步提高外聘教師的教學活動的質量和效果是十分必要的。 可更好地發揮外聘教師的作用 高職院校的外聘教師來自四面八方,根據高職學院需求(招生及專業調整等因素)的不穩定性,又呈現出流動性和不易管理的客觀現實。如何針對這部分特殊人群

3、做好人性化的服務與管理工作,更好地發揮外聘教師的作用是教學管理工作值得關注和探討的重要課題。 可促進 “雙師型” 教師隊伍的形成 高等職業院校“雙師型”教師比例相對較低,師資隊伍從總體上缺少企業工作經歷是不爭的事實,這種現狀在很大程度上將會影響到高等職業院校專業技術應用人才培養水平的提高。企業兼職教師來自生產和專門化技能勞動的一線,實踐經驗豐富。因此,充分利用社會資源,從企業引進兼職教師是緩解高等職業院校“雙師型”師資短缺現狀的有效途徑。 二、目前外聘教師管理工作中存在的主要問題 1.雙方缺乏深入細致的了解和溝通 近年來教學管理工作中常遇到外聘教師對職業學院的學生欠缺必要的了解,致使教師和學生

4、發生情緒對立的情況。總結反思,一方面是對外聘教師的情況估計不足,了解不夠;另一方面是學院對學生的實際情況介紹的不夠充分。另外,專業系在對外聘教師所授課程在教學要求上的說明過于簡單,造成了外聘教師在教學上的困惑。 重講課輕管理的苗頭不容忽視 很多老師課講的不錯,在學院兼職的時間較長了,人都很熟悉了,有時侯管理上的規定強調的就少了,教學管理上的一些制度執行起來就會打折扣。 參加學院專業系的教研活動不夠 在科技成果不斷涌現,先進的教學活動理念層出不窮的形勢下,需要本院教師和外聘教師一起坐下來共同學習、交流學習經驗和體會,取長補短,共同提高。對于本院教師來說,每周都有固定的教研活動時間,大家相互間的專

5、業溝通是有制度做保證的。但外聘教師因受到本職工作性質的限制,堅持參加定期教研活動在時間上就很難保證,出勤率較低。這就直接影響本院教師和外聘教師之間的相互交流。 三、加強外聘教師管理的幾點措施 1.主動溝通,相互了解 外聘教師是學校請來幫助工作的客座教師,院方理應主動介紹相關情況,比如:學院的位置、交通情況、學校的校歷、教師的教學任務書、課表(上課地點、時間、教室)等情況;同時對學校教學上的一些具體要求(考查、考試、出卷、考勤、成績錄入)也要一一告之清楚。另外,主動向外聘老師介紹學校課酬計算方法、休息室及食堂的位置,讓老師們很快熟悉學院的教學設施并及早融入學院教育的大環境當中,想方設法做好對他們

6、的服務管理工作。 專業系對外聘教師的講課能力、學識水平等應有較詳細的了解,還應當將任課班級的學生情況向外聘教師詳細介紹,尤其是大部分學生的學習狀況,班級整體水平;再有對該門課程的教學內容、要求向外聘教師交代清楚。對學院在本門課程中能夠提供的實習實訓場地情況和最終教學目標對外聘教師有詳盡的說明。           隨時保持與外聘老師的聯系是至關重要的,對他們的意見、建議或詢問要予以高度重視,注意經常與他們交流教學中遇到的問題,學校因放假調課等情況要主動爭求他們的意見,在時間安排上應多從他們個人的角度考慮問題,在教學

7、工作中給他們提供更多的方便,在不影響正常教學秩序的情況下,適當兼顧他們的個人利益。 以人為本,營造人性化管理氛圍 正常的教學秩序少不了剛性的制度度管理。比如:記分冊的使用(考試、考查課的成績記錄區別)、考試課和考查課不同的出卷、組考方法等等。鑒于外聘教師大部分來自企業,對學院教學管理方面的規定知道的不多,因此這些規定需要教學管理部門及時告訴他們,盡量避免記分冊登記不按要求的隨意性,減少外聘教師不必要的返工,以保證每一個教學環節嚴謹無誤。 外聘教師上課實為兼職,他們擁有自己的本職工作,因單位工作需要請假出差的事情時有發生。外聘老師和學院沒有歸屬關系,面對這種情況就不能照搬管理本院教師的辦法去處理

8、問題。換位思考是合理解決這類情況的出發點。在與外聘老師協商停課、補課的問題時,可提出建議,請其在可能的時間段里提前或推后補齊所誤課時,這樣做既保證了教學工作進度的順利實施同時又兼顧了外聘老師的切身利益。 加強對外聘教師信息的長期收集、整理工作 百年大計,教師為本。外聘教師的人數雖然每個學期都會因招生情況、課程多少而發生變化,但是以人為本的人性化管理氛圍可以留住人才,良好的服務和管理水平會拉近外聘老師和學院的情感距離,使他們愿意在熟悉的環境里穩定工作。長年的管理工作實踐告訴我們,每一個學校在一定的時間段都會有一支相對穩定的外聘師資隊伍,認真地填表登記會使學院對每一位外聘教師的工作背景及特長加深了

9、解。登記表的內容設置可以詳細些,除了個人信息之外,曾經講過哪些課程取得過哪些研究成果或著述;是否雙師型人才等項都是管理者值得關注的重要內容。這個過程既是了解他們的現在,也為今后學院的需求打下了備案待查的基礎。目前學校示范建設評估每年都有這部分內容的報表,資料來源就得益于外聘教師信息的長期收集、整理。 綜上所述,不斷完善對外聘教師的服務工作是學院教學管理工作的重要組成部分。外聘教師的教學工作雖然具有臨時性,但始終與學院的整體教學工作融為一體,密不可分;學院常年得益于他們教書育人工作,才能順利完成企業深度參與學院整體教學的培養目標,他們的教學實踐既培訓了學生,又彌補了學院專職師資的不足,同時展示了企業師資在校企合作中是高職院校示范性建設進程中一支不可低估的推動力量,使得學院的教學活動與企業用人單位的需求差距逐漸縮小;使得學院培養的畢業生越來越多的順利走上就業崗位。因此,在教學管理實踐中努力為外聘教師提供人性化服務,提升