1、Module 1 Unit 1 Its the ABC song. 教學設計科目版本小學英語（三年級起點）外研版 三年級下冊章 節Module 1 課 名Module 1 Unit 1 Its the ABC song.學習目標1. 能夠掌握26個字母的英文發音，根據英文字母表對字母進行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG。.2. 能夠理解并初步運用單詞song和TV。教學環節/步驟學生活動教師活動設計意圖熱身進入1. Ss listen to THE ABC SONG.學生初聽并感知歌曲：THE ABC SONG，隨后嘗試唱一唱。2. Ss listen and answer Ts q

2、uestions.學生回答教師的問題。1. Lets listen: THE ABC SONG.教師組織學生一起聽一聽歌曲 THE ABC SONG。T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit One Its the ABC song.First, lets listen to THE ABC SONG and then try to sing it, OK?"2. T: Well done, boys and girls. There are 26 letters in English.Loo

3、k! What letters do you know?This is what were learning today: The 26 letters in English.引導學生初步感知第一模塊第一單元中將要學習的26個字母，并導入新課。 新知呈現1. Ss watch Video 1 and get the main idea.學生觀看動畫，并了解動畫的主要內容。學生回答問題：Its THE ABC SONG.2. 學生學習單詞song的讀音，并跟著老師朗讀。3. Ss read and role-play the passage.學生朗讀課文并分角色表演對話。4. 學生學習歌曲THE

4、 ABC SONG。5. 學生跟著老師一起完成英語字母操。6. 學生參與有關字母的游戲，并將游戲中出現的字母以及自己的名字按照字母表的順序排好。7. Ss watch Video 2 and get the main idea.學生觀看動畫，并了解動畫的主要內容。Ss answer the question: Thank you to our school.Thank you to my teachers.Thank you to School TV.8. Ss repeat the word TV.學生學習單詞TV的讀音，并跟著老師朗讀。9. 學生學習單詞TV的讀音，并跟著老師朗讀。10.

5、Ss read and role-play the passage.學生朗讀課文并分角色表演對話。1. T plays Video 1.教師播放幻燈片。T: “Look! Students are having English class in the classroom. Whats Ms Smarts favourite song? ”Now, lets watch a video.2. 教師講解單詞：song。T：Read after me: song.3. Read and act.T: “Now read after me: Whats your favourite song, Ms

6、 Smart?My favourite song is the ABC song."Role-playT: “Now lets role-play the dialogue. Who wants to be Ms Smart? Who wants to be the boy?接下來，一個同學扮演Ms Smart, 另一個同學扮演學生，表演這則對話。4. T: Now, lets learn to sing the song.First, lets chant and play.教師組織學生學習歌曲，教師關注學生讀字母的發音。5. T:Now, lets do a letter exe

7、rcise.教師組織學生一起來做一套英語字母操。6. T: Well, lets play some letter games together.教師組織學生進行幾個關于字母的游戲。T: Now, lets put the letters in order.請學生將其他一些字母也同樣按照字母表的順序排好。7. T: “Look! Lingling is on the stage. What does she say? Now lets watch the video.”看！Lingling在學校組織的歌詠比賽中獲獎了。她正在舞臺上接受頒獎。她都說了些什么呢？ T （指圖）:“What does

8、 she say?"8. 教師講解單詞：TV。T：Read after me: TV.9. Read and act.T: “Thank you to our school.Thank you to my teachers.Thank you to School TV.”教師戴上頭飾扮演Lingling，并帶領學生模仿朗讀。引導學生關注和模仿單詞TV的讀音：“同學一起跟著老師讀一讀吧！”10. Role-playT: “Now lets role-play the dialogue. Who wants to be Lingling?接下來，一個同學為Lingling, 一個同學為老

9、師，表演這則對話。教師播放動畫呈現情境，引導學生觀看動畫。教授單詞song，使學生能夠聽、說、認讀這個生活中常見的單詞。 引導學生跟讀模仿課文并表演。幫助學生認知26個英文字母并逐步掌握26個字母的英文發音。通過做游戲的方式幫助學生根據英文字母表對字母進行排序。教授單詞TV，使學生能夠聽、說、認讀這個生活中常見的單詞。引導學生表演課文，使學生在情境中理解對話。分步訓練學生將英語的26個字母大小寫配對。Now, lets play a letter game.Match the big letter to the small one.教師組織學生將英語的26個字母大小寫配對。引導學生在游戲的過程

10、中能夠將字母的大小寫配對。嘗試應用1. 學生初步了解生活中常見字母的含義。2. 學生了解字母的含義。學生再次演唱THE ABC SONG。3. 學生齊讀本節課學習過的重要單詞TV和song，并再次演唱歌曲THE ABC SONG。1. T: Lets find.教師將生活中的一些常見字母標識與學生分享：如P, U, S, M, L，并鼓勵學生也去找一找生活中常見的含有字母的標識。2. T: Now, lets sing THE ABC SONG, again.同學們讓我們再來唱一唱歌曲THE ABC SONG吧。3. T: Lets review! 下面同學們一起讀一讀本節課學過的字母和重要單詞吧。培養學生能大膽地在大家面前用英語