1、一個真實的故事教案教學思路；引入感受音樂了解劇情學唱歌曲創編情景劇才藝展示討論（環保知識）教學目的：1 情感目標：通過對這首歌的學習，讓學生提高環保意識。2知識目標：學習和演唱這首歌，理解歌感人的背景。3 能力目標：創編音樂劇或創編舞蹈，來表現這首歌的內容。教學重點：如何把握這首歌的情緒情感，正確理解學習這首歌的涵義和目的。教學難點：創編音樂情景劇或舞蹈創編，學生自由選擇。從中體會到按戶和保護動物。教材分析：  歌曲一個真實的故事帶給我們一個美麗而凄涼的故事，這是一個真實的故事（詳細內容見補充材料），它真真切切地感動了很多人，感動著那些愛鶴的人，喜歡鶴的人，也告訴人們要珍惜我們的丹頂

2、鶴，保護我們的大自然。一個真實的故事是一首速度緩慢的歌曲，是為紀念徐秀娟救丹頂鶴而犧牲。著名作家解承強將她的感人故事譜成一首歌，一個真實的故事歌頌了徐秀娟為保護丹頂鶴犧牲了寶貴的生命。 教學過程：一 引入1老師提問：同學們有沒有去過動物園啊？在動物園里見過什么樣的動物呢？2老師:你們有沒有見過丹頂鶴呢？3老師:知道丹頂鶴是幾級保護動物嗎?我們為什么要保護它呢?4.老師:下面呢我們就來認識一下丹頂鶴.(圖片)5今天我就給大家介紹一位養鶴的姑娘。6 以一個真實的故事這首歌為背景音樂，老師朗誦，朗誦內容是徐秀娟救鶴的過程。二播放一遍音樂，讓同學們自己加深理解。學習這首歌曲。三創編

3、音樂情景劇 1分配角色朗誦者：自薦或同學推薦（最好朗誦較好的同學） 丹頂鶴：自薦，機會均等。女大學生：自薦，機會均等。 群眾演員：可以分組分擔（模仿聲音如：蘆葦，風聲水聲，也可添加雷聲）使情景劇更加深動。提示：丹頂鶴最常見的動作，可以用身體模仿或聲音模仿。女大學生：可表現樂觀，熱愛丹頂鶴。2才藝展示根據自己的想法創意，用舞蹈或唱歌自己擅長的形式來表演劇情，也可以組隊表演。學生表演完后，如果時間允許，老師可以帶動打擊啊一起表演。添加氣氛。四討論談談自己保護動物的經驗？（看丹頂鶴受傷的圖片）四總結。今天的課就在我們的討論中就要結束了，大家都表現的很好。但是在這個大自然中有很多動物都面臨著在這個世界

4、上小時的危險，他們沒有像我們一樣安全的環境可以讓我們來生活。有些不法分子為了獲得暴利，不犧殺害這么可愛的生命，所以在坐的同學們一定要呼吁身邊的人保護愛護小動物。教學反思：在上課的過程中，我發現在聽故事的時候，有些孩子在偷偷的擦眼淚，而且今天的課堂紀律也特別的好，在后面的環節孩子們也很配合，我很感動。遺憾的事情是我該在同學表演和自主排練的過程中把攝像機帶到課堂上記錄下這最真實的一幕就好了。二、導入（6分鐘）1提問：同學們，今天老師想知道你們大家有誰飼養過小動物嗎？（請23回答）2語言講述：今天，我給大家講一個養鶴的姑娘的故事。3師朗誦。有一個女孩她從小愛養丹頂鶴，在她大學畢業后，她仍回到她養鶴的

5、地方。可是有一天，她為救那只受傷的丹頂鶴滑進沼澤地，再也沒上來。4播放錄音一個真實的故事。通過聽，使學生對整段音樂有一個粗略的感受，然后直接導入主題創編音樂情景劇。三、創編音樂情景劇（35分鐘）1復聽朗誦與歌曲，加深理解，感受情緒。2分配角色。朗誦者：自薦或同學推薦，最好是朗誦水平較高的同學。丹頂鶴：自薦，機會均等。女大學生：自薦，機會均等。群眾演員：分組擔任。（含蘆葦、風聲、流水，也可添加雷雨聲，創設背景，為劇情的發展埋下伏筆）3自主創編。提示：丹頂鶴最常見的動作：站姿與飛姿等。女大學生的形象：樂觀向上，且熱愛自己的家鄉等。群眾演員：創設情景。A蘆葦：用舞蹈動作來表現。B風聲：用豎笛、口哨來

6、表現。C哼唱旋律：學生哼唱。D可增設雷雨聲：學生擬聲。4注意表情。 通過語言、表情、動作等來表現。5表演。首先，請朗誦者上場朗誦。丹頂鶴出場，伴有風聲、雷聲、蘆葦的動態，預示雨的來臨。接下來是女大學生出場，伴有風聲、蘆葦的動態、哼唱聲、雷雨聲，預示劇情的突變。全劇完。學生表演完畢，老師做簡短的評價和小結，也可以表演幾個舞蹈動作，增添氣氛。6小結。（先請學生對自己的表演進行自我評價，然后老師指出表演中好的一面以及需要注意的環節。）7討論。（可以分組討論不同的主題）談談自己保護動物的經歷及保護動物的意義。l  淺談自己飼養小動物的經歷，爸爸、媽媽支持你飼養小動物嗎？l  看見流浪的小動物，你將怎樣對待它？（你看見別人是怎樣對