1、 數學 學科新課程有效教學簡案授課年級七年級學科數學課題4.1.1認識幾何體（第1課時）備課教師張瓊 楊愛麗陳娟娟 趙新超授課時間教學目標一、知識與技能1. 通過實物和具體模型，了解從物體外形抽象出來的幾何體、平面、直線和點得概念；2.能識別一些基本的幾何體；3.初步了解立體圖形和平面圖形的概念。二、過程與方法用數學眼光認識世界，認識學習幾何知識的重要意義和價值三、情感、態度與價值觀感受數學世界的奇妙，形成上數學的濃厚興趣。重點識別一些基本幾何體。難點了解從物體外形抽象出來的幾何體、平面、直線和點得概念教學準備一案三單 教學 流程導讀單 時間大概為5分鐘之內，學科長檢查，學生訂正答案，老師指出

2、錯誤。生成單 時間大概為10分鐘 ，學生討論產生問題，小組討論，老師巡回指導。答疑解惑。展示交流 時間大概為15分鐘，學生上黑板書寫過程，并且講解自己的過程其他組的同學提出不同見解，老師給出最后的答案。總結 時間大概為 10分鐘歸納出本節課的知識重點 ，做題的方法。自己的的收獲 。 訓練提升 教學反思教 學 過 程 設 計教學環節時間教學內容教師行為期望的學生行為自主合作初步探知5分鐘創設情境，呈現目標檢查導讀單的完成情況，教師隨機抽查小組長檢查導讀單完成情況，、各個小組討論導讀單上的問題。問題訓練小組評價15分鐘自主學習合作討論老師在教室的每個小組中巡視，講解同學會出現的問題學科長組織進行交

3、流，討論，規范指導提升能力10分鐘創設自主、合作學習情境教師適時引導，恰當點評，并規范書寫每小組各派一名代表在小黑板上展示自己小組討論的問題，并講解自己小組的解題思路，方法與過程。知識歸納3分鐘創設思維情境對重點問題進行系統歸納，對共性問題進行規范指導。歸納出本節課的知識點。問題訓練拓展能力7分鐘創設反思情境發放問題訓練單，教師指導，尤其是學習稍差的學生。完成問題訓練單板書設計一、 復習導入新課：（問題導讀單） 二、 解決問題生成單三、 知識點歸納4.1.1認識幾何體 問題導讀單班級： 姓名： 學號： 組名： 你認識下面的圖形嗎？請寫出它們的名稱。 （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) (

4、) （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）問題生成單1.點、線、面、體這些可幫助人們有效的刻畫錯綜復雜的世界，它們都稱為幾何圖形（geometric figure）。從實物中抽象出的各種圖形統稱為幾何圖形。有些幾何圖形的各部分不在同一平面內，叫做立體圖形。有些幾何圖形的各部分都在同一平面內，叫做平面圖形。雖然立體圖形與平面圖形是兩類不同的幾何圖形，但它們是互相聯系的。 幾何圖形一般分為立體圖形（solid figure）和平面圖形(plane figure)。 2，幾何體的概念：幾何體簡稱體，像正方體、球體、棱椎體等都是幾何體。包圍著體的是面，面有平面和曲面兩種，面與面相交的地方形成線，線與線相交的地方叫做點。4.1.1認識幾何體問題訓練單班級： 姓名： 學號： 組名： 一、 填空題1、幾何圖形：我們觀察分析周圍事物時，若只注意物體的形狀、 以及 ，而不考慮它們的 、 和 ，就從中抽象出了幾何圖形 2、幾何圖形包括 和 3、在下面幾何圖形中，線段、直線、三角形、正方形、長方形、正方體、棱柱、棱椎、梯形、平行四邊形、正六邊形、圓、球、圓錐、圓柱平面圖形有 個，分別是 ，立體圖形有 個，分別是 4、下面的特征中， 與杯子盛水的多少有關A制成杯子的材料 B杯子的顏色 C杯子的質量 D杯子的堅硬程度E杯子的形狀和大小5、圓錐是由 個面組成，其中一個面是 的，