1、八年級上學期工作計劃【篇一：2014-2015 學年八年級組第一學期工作計劃】2014-2015 學年度上學期白石鎮中學八年級組工作計劃白石鎮中學八年級組2014 年 9 月2014-2015 學年八年級組第一學期工作計劃一 、指導思想：八年級在初中階段學習中起承上啟下作用，是學生個性發展的關鍵年，更是造成學生兩極分化的非常時期。本學期，我們將以學校總體工作計劃為指導，結合八年級的實際情況，堅持以加強常規紀律教育為基礎，以提高八年級整體素質為目標，繼續面向全體學生，以學生發展為本，以課程實施、課堂改革為抓手，強化內部管理，注重過程管理，切實抓好整個年級的教育教學工作，提高教學內涵。二、總體目標

2、1 、繼續深入學習和研究，轉變教學方法，深化教學改革，樹立長期的教育教學新理念，努力推進課程的改革與實施。2 、加強教育教學的常規管理，注重學習習慣的培養.3 、加大常規管理力度，堅決制止不良風氣的萌動，在全學年中無重大違紀事件發生；激勵積極向上，努力爭先的欲望，形成良好的班風、學風、年級風，讓學生養成良好的行為習慣。4 、決不放棄任何一名八年級學生，力爭全學年無流生。5 、加強提優補差，積極組織學生參加各類課外活動，力爭使學生全面發展。三、具體工作及措施1 、強化常規管理，培養良好的行為習慣。學生是學校的主體，學生良好的行為習慣是班風、校風的重要表現。本學期，我們要對學生進行全方位、全天候的

3、管理，通過多渠道、多形式加強常規紀律教育，逐條逐項學習、落實各項常規。促使學生自強、自律，培養學生養成良好的行為習慣。2 、注重學習興趣，培養良好的學習習慣。中學生有很大的可塑性，即使以前沒有較好的學習習慣的學生，只要從學習興趣上激發，注意學習方法的改進和引導，從現在努力也完全可能改變不利局面。平時在教育教學的過程中，真正做學生的良師益友，既要抓課堂聽講，又要抓課后練習，對于一些不良的學習習慣要早發現，早處理，不任其發展。學習上要照顧大部分同學，抓兩頭、促中間，一方面注重補差，防止后進生隊伍的擴大；切實做好對學生自理、自制、自解、自學能力的培養，樹立典型，以點帶面逐步推進。3 、提高自身素質，

4、著力加強教學過程管理。教學必須反璞歸真，就是要把先進的理念變成明明白白的工作要求，就是要求真務實，讓一流的目標成為扎扎實實的行動步驟，教育的健康發展最根本的就是回歸到常規（ 1 ）為適應新形勢、新需要，所有教師都應振奮精神，充滿信心，勇于面對挑戰，積極參與課程改革，盡快從老的教學模式里走出來，使其真正內化為平時的教育教學工作。（ 2）組織開展好教研活動，充分開展發揮備課組的職能，把集體備課和聽課制度落到實處，切實做好橫向交流、優勢互補。（ 3）重視提優補差工作。各位老師應根據本班的實際情況，抓實補差、抓細提優工作。針對學生的特點，分層輔導、補差，分類評價，教師要在思想上引起高度重視，把輔導一個

5、后進生與培養一個優生同等看待，因為只有這樣，才能提高年級及格率，從而進一步提高平均分，提高競爭力。（ 4）教學質量是學校的靈魂、是學校生存所在。著力提高自身素質，加強對新課程、新知識的學習，積極參與爭創工作，認真從事課堂教學模式改革，充分運用現代化教學手段，努力上好教改實驗展示課，人人爭做教學新秀、能手、名師，每位教師必須把標準立在課程標準上，眼睛盯在質量上，功夫花在備課上，點子出在課堂上，確保好課率的提高。4 、加強班主任的隊伍建設。（ 1 ）班主任是學校管理中的基層管理者，學校的每一項工作最終要落到班主任身上，抓好班主任工作是提高教育教學的重要保障。因此，班主任要積極開動腦筋，探索創建優秀

6、班集體的有效途徑，善于做好每一個學生的思想教育工作，注重教書育人，曉之以理，動之以情，用“愛心、真心、信心”去帶好班級，管理有特色；充分發揮班主任、任課老師的作用，有效地協調好任課老師與學生之間的關系，使全年級任課老師勁往一處使，形成齊抓共管的新局面。（ 2）認真召開各階段的師生會，多層次、多角度去關注每次階段考試和各類活動，認真分析成績的得失，總結工作中的不足，共同商討階段性的工作思路，并有計劃、有指導性地開展各項工作。加強與學生家長的聯系，組織開好不同類型的家長會，充分發揮家長委員會作用與家長密切配合共同管理好學生的學習、生活及思想動態， 使 學校教育、家庭教育和社會教育三者有機地結合，達

7、到教育的終極目的。（ 3）抓好穩定生源工作。我們年級組將自始至終協助好班主任做好穩定生源工作，力爭全學年中無流生。（ 4）做好衛生保潔工作，做到教室衛生、衛生區、花區衛生天天檢查，時時清潔，對每周一次的大掃除全面清查。（ 5）加強禮儀教育，禮儀的規范和禮儀知識的傳授，尤其對家長和教師的尊重。5 、加強安全教育，樹立安全意識八年級過度階段的特殊性，所以必須把安全工作放在首位。（ 1 ）進行深入扎實的安全宣傳教育活動，增強師生的安全意識。（ 2）認真落實責任制，值周老師按時到崗，到崗盡責，發現問題及時處理。（ 3）班主任不定時對問題學生進行思想教育，并隨時檢查學生所帶的刀具等違紀物品，杜絕一切隱患

8、。將事故苗頭消除在萌芽狀態。（ 4）遇突發性事件，如停電、暴風雨、安全事故等全組教師立即進班，進樓道看好學生，立即向學校值班領導匯報，等待命令。（ 5）上課期間嚴禁住校學生回家或外出四、本學期具體工作安排：【篇二：八年級上學期班主任工作計劃】八年級上學期班主任工作計劃今年我繼續擔任八年級104 班的班主任工作，八年級這一年對于學生來說是一個風水領，為了使學生能夠在這一年時間里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。下面是我這學期的工作計劃：一、指導思想1 、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神

9、，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。2 、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。二、工作目標：由于新的教學改革，本學期我們班將采用小組合作學習方式。雖然我們班學生基礎較好，學生的學習熱情還算可以，但適應總是需要一個過程的，只不過是長短而已。因此，作為一名班主任，我將盡力讓每一位學生盡快適應這種改變，幫助他們及時克服學習上和生活上的困難。三、重點工作( 一)、加強班風建設1 、安排班級活動根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。活動要加強對青少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學

10、生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、社會實踐活動等一些聯誼活動。2 、營造向上氛圍根據初二年級學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取、競爭的班級氛圍。(1)制定并修改班級公約、班規。(2)布置教室環境，使學生在一個比較舒心的環境中學習。(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生

11、的主體地位，發掘創新精神3 、指導培養班委干部班委干部是班主任的左右手。要認真選拔，同時要精心培養。第一，幫助班委干部樹立威信;第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面 ”;第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。( 二)、針對特殊學生，開展特殊教育1 、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起

12、豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。2 、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。四、工作內容及措施：(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。(2) 結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從

13、主客觀找原因，采取補救措施 ; 使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵 ;教會學生掌握辨證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度;向學生推薦心理與成才、偉人的歷程、名人成功錄等書籍，交流讀書心得等。同時針對平時成績較好，考試成績經常不理想的學生進行心理輔導，根據不同學科，邀請科任老師與其交流。(3)意充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。( 4)首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅

14、持就是勝利，并在期中期末進行總結。(5)充分發揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。如：學校的各項活動向班委會、團支部招標，班級的班會、活動向同學招標。(6)加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。八年級下英語教學工作計劃本學期教學總目標知識與技能語法：掌握主要詞匯，重點句型；本冊所涉及的時態作重點講解課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習沒單元sectionb部分的 3a 的短文，初步理解短文大意；聽懂短文語音材料。書面表達：對人物特征，喜好，夢想等進行描述；能用正確的格

15、式寫信；描寫人物；過程與方法指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力；通過短語，句型以及完成時態的學習，培養觀察分析問題的能力和思維能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力；培養拼讀英語單詞的能力。情感、態度與價值觀以 “ 英語課程標準” 為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。教學資源分析教材基本結構新目標英語八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要

16、的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a 和 b 兩部分。a 部分是基本的語言內容，b 部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有self check 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本冊所涉及的時態：一般將來時（will + v. ）。、 情態動詞。、過去進行時、。直接引語和間接引語、if 引導的條件狀語從句、現在完成進行時、現在完成時、反意疑問句重點、難點分析難點： 詞匯量大、語法難度大、閱讀難度大本冊書共10 個單元，其中包括2 個復習單元；每個單元分為兩部分：a 部分是基本的語言內容（聽說導入）；b 部分是本單元知識的擴展和綜合的語言運用；每個單元的sel

17、f check 是用來自我檢測所學的語言知識；為了加強閱讀能力，每單元后加入了跨文化內容的閱讀reading strategy 及相關練習。學習任務和要求。學生基本情況分析通過初中一年半的英語學習，少數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。大多數學生因為基礎不夠好， 學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確 學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學 習沒有計劃性和

18、策略性，不注意知識的鞏固和積累。教學方法設計1 、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。2 、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。3 、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討 論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。4 、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，使學生能夠快樂的學習，不會產生不念的想法。5 、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。6

19、、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活 動等。7 、根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。對于成績稍差的學生多加鼓勵。8 、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。9 、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。10、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周 閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。11 、提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語 課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如

20、用當天學過的詞、短語、句型造句等，一定要提高家庭作業的質量。教學評價方案重視過程性評價，采取階段性評價何過程性評價相結合的方式考查和評價學生。發揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能，使評價成為學生發展的重要環節。測評方式：1. 課時小測驗2. 作業情況形成性跟蹤評價3. 單元檢測4. 期中、期末階段性檢測5. 學習態度自評、互評、師評提高教學質量主要措施（含對后1/3 的幫扶措施）1 、要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。2 、使學生明確學習英語的

21、目的性并且樹立學習英語的自信心。3 、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。4 、抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績。八年級英語教學工作計劃一、 教學目標培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和

22、習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創佳績。二、教材分析八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：1. 要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。2. 使學生明確學習英語的目的性，3. 培養初

23、步運用英語交際的能力和自學能力。三、教材重點、難點本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手1 、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。2 、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400 個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。3 、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。4 、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運

24、用一定的詞組和句型。四、學情分析從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。五、教學措施1 、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。2 、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。3 、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。4 、重視思維過程系統編排，由淺入深，由

25、易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。5 、特別注重閱讀能力的培養。初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。重點：筆頭練習：在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培養學生寫這一技能的有效

26、方法。【一】、閱讀訓練1 讀材料題目2 讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文3 當學生找到答案時，鼓勵他們回答4 再細讀一遍，進一步理解文章5 對于生詞何習慣用語，讓學生推測6 學生間的討論7 加強閱讀訓練，培養閱讀能力【二】、語法教學教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發學生自己發現，探索和歸納。【三】、其他方法、措施六、教學進度本書為初二年級下冊用書，共8 單元，每天一課,剩余時間用來復習。【篇三：八年級工作計劃】一、 指導思想以學校工作計劃為指針，緊緊抓住“教學質量”這個核心，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以如何促進學生形成文明規范的行為習慣和良好學習

27、習慣為教育主攻方向。本年組本學期已經進入分化階段，上學期部分班級已有所顯露。因而，本學期有效控制兩極分化現象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使八年級的教學質量穩步提高，進一步加強教育教學常規管理，力爭做到初二向初三的平穩過渡，為即將進入的初三年級打下扎實的基礎，為實現學校教學質量的騰飛盡最大的努力。二 . 工作目標：1. 強化年級組建設，團結協作，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位。2. 班主任隊伍建設，使之成為學校提高教育質量的有力保障。3. 加強課改精神的學習深化 “八步教學法”課堂，提高45 分鐘課堂效率。4. 扼制住兩級分化，培養自主學習與鉆研精神，能較為全面的發展。5. 整體穩步推進

28、，著力做好轉差工作，重視差生轉化，狠抓尖子生和后進生，為進入九年級打下堅實的基礎6. 在學生日常行為規范管理上形成特色形成良好的學習習慣和學習氣氛，為最終的中考夯實基礎三 . 具體措施（ 一 ） 教育教學工作：1 、鼓勵組內教師認真學習課改的理念，著力加強教學過程管理，改進教學方法，努力提高課堂教學效率，切實把課改的精神付之于實踐。按學生的實際情況實施分層教學、分層布置作業。教師課前精心備課，課堂教學做到精講巧練，課后加強輔導，真正做好學生學習的引導者領路人。2 、做好教學質量的監控，每月進行一次月考，班主任及任課老師做好質量分析，并要有具體對策。3 、重視提優補差工作。各老師應根據本班的實際

29、情況，針對學生的特點，分層輔導，特別是對潛能生的教育要求教師思想重視，情感投入，及時激勵，努力提高年級及格率和優秀率，從而進一步提升競爭力4 . 抓好教學過程“五關 ”。即：備課關：切實發揮集體備課的優勢，抓重點、解難點、備詳案，寫學案。上課關：以學生發展為本，提高課堂45 分鐘效率。作業關：在作業批改上狠下功夫，對一部分學生進行面批。考試關 :注重試卷的質量，測試的試卷必須批改講評。質量關：每次考試后認真做好質量分析，找差距，尋根源。期中期末考試后開好年級質量分析會。加強教學研究，提倡互相聽課，提高集體備課的質量，實現全組教師教育教學水平的共同提高。5 、抓兩頭，帶中間，有效控制兩級分化，擴大并穩定優生面。高度重視優秀學生的培養，讓他們吃飽。對少數優秀學生的弱科輔導要包干到人，采取家教式的教育教學方式，手把手幫助他們學習提高。重視 “后進生 ”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，加大 “后進生 ”教育力度，分別召開不同層次學生會，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，并逐步培養一定的學習方法和學習習慣。6 、強化年級教師隊伍的管理。 繼續把教師的團結協作放在首位，充分調動全