1、第13課 圖形拼接教學目標：1.能制作一幅主體形象突出且色彩鮮明的繪畫拼圖， 認識圖形組合拼接方法。2.在拼圖游戲中， 能提高觀察能力、 整體把控能力， 以及對物體外形 邊界的識記能力。3.建立統整的全局觀，感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。 教學重點：掌握制作拼圖的步驟和拼圖技巧。教學難點： 創作一幅有創意的作品，發展學生的形象思維和創造能力。教學方法：啟發法、探究法、討論法、合作法、練習法教學準備： 示范拼圖、各類拼圖玩具、磁鐵、課件、剪刀、彩筆、白卡紙。 課時安排：第一課時教學過程：（一）游戲導入，掲示課題1.師:在開啟今天的課程之前，老師先請大家來玩個小游戲。請兩位 同學上臺來，把老師手中

2、的碎片拼成完整的畫面。咱們男生女生大 比拼，看哪個隊的代表先拼好！2.師：剛才咱們玩的游戲叫什么？生：拼圖師：同學復原畫面的過程就叫做圖形的拼接。（板書課題） 那你們想不想像老師一樣擁有屬于自己的拼圖呢？那就跟老師一起 來闖關吧，這個闖關游戲一共有四關。你們有信心全部闖過嗎？（二）探索發現 第一關：認一認、找不同。課件出示拼圖玩具。你們玩過嗎？ 老師也帶來了一些玩具， 每個組的桌子中間都有一個， 請你們看一看， 摸一摸，想一想你們組的拼圖有什么特點？ 學生匯報，教師引導總結。材料：塑料、紙張、木頭 形式：平面、立體 內容：人物、動物、建筑、風景 師：咱們拼圖玩具真的是多種多樣，接下來一起進入第

3、二關。（三）對比分析1.第二關：試一試、比一比 出示課件拼圖，請一位同學上臺來拼一拼。請你介紹一下你是用什么方法拼的？其他同學還有別的方法嗎？ 學生發言補充。那看來我們拼圖的方法主要有以下幾種（粘貼板書：拼圖小技巧 顏 色，形狀，線條。）2.師：大家仔細看，它是怎么分割的呢？生：十字形分割成方塊。 師：要是換一種分割方式，你還會拼嗎？出示圖片。師：這一次是怎么分割的？生：斜線分割成三角形。找一位同學上臺 同學們，你們還能想到什么分割方式呢？學生自由發言。 那我們來看這幾種分割方式。 （出示多種分割圖）你認為哪一個最難？為什么呢？ 學生發言，教師總結：分割得越細，或者形狀越不規則，難度越大。3.

4、出示對比圖 教師引導學生思考：這兩幅圖，哪一張制作拼圖更容易拼接？為什 么？” 學生思考匯報。教師小結：外輪廓越簡單，色塊越大，越容易拼接。（四）選一選，探討步驟1.闖完第二關有些累了，我們一起來通過一個小故事輕松一下。 貝貝、晶晶和蕾蕾是三個好朋友，她們可喜歡畫畫了，看到拼圖躍躍 欲試，各自畫了一幅畫，想用來制作拼圖。你會選誰的話做成拼圖呢？ （出示三幅畫面） 學生選擇并說說原因，教師小結：構圖飽滿、色彩鮮明、輪廓清晰。2.出示小組討論內容： 請大家分組討論， 我們應該怎樣制作一幅拼圖呢？學生討論后匯報，師生共同總結并提示注意事項板書步驟：（1）繪制（構圖飽滿、色彩鮮明、輪廓清晰）（2）折剪

5、（教師示范，提示學生有多種形式，數量適中， 注意安全）3）拼擺（分與合的塊數相同，不能有半點遺漏）（五）學生實踐1.第三關：畫一畫 出示作業要求：請在卡紙上繪制一幅主體形象突出且色彩鮮明的畫， 題材不限，限時12分鐘。播放輕松的音樂，倒計時開始。學生創作，教師巡視指導。 評價：你最喜歡那一幅畫， 為什么？師生共同評出最佳圖案獎和最佳 色彩獎。2.第四關：剪一剪、拼一拼 請你動手將自己的作品剪成幾塊，再在桌子上拼完整。 教師選擇一兩幅同學的作品到展臺上：誰想來拼一拼他的作品？ 下課后同學們可以互換拼圖互相玩?。?回顧內容， 課堂總結 師： 通過本節課的學習， 你有什么收獲？ 生：繪制拼圖的步驟、拼圖小技巧。（七）拓展延伸，情感升華 師：有時間和有興趣的同學可以選擇自己喜歡的圖片制