1、學校發展三年規劃學校發展三年規劃（2015年2017年）2014年9月XX第三小學搬入教學樓，告別了破舊的平房。在辦學規模不斷擴大和教學質量穩步提升的同時，學校各方面的發展都面臨著新的問題和挑戰。創辦一所市內有較強影響力、 讓人民滿意的學校，已成為全體教職員工的共同愿望和追求目標。為了進一步推動學校可持續發展特制定本校今后三年發展規劃。一、學校發展背景的分析。學校概況：XX縣XX第三小學始建于1992年，現有31個教學班，XXX余名學生。學校近幾年獲得省優秀家長 學校、 省二十六屆青少年科技創新大賽優秀組織獎、學校開發的校本課程獲得省首屆中小學校本課程一等獎，省二十屆小學生“雛鳳杯”作文競賽優

2、秀組織獎，市德育先進學校、市衛生先進集體、市語言文字規范化示范校、市書香校園、市燕趙讀書活動優秀組織獎等榮譽稱號。學校占地XX.2畝，建筑面積約XXXX方米，操場面積XXXXF 方米，綠化面積XXX平方米。現有在職教師97人，其中中學高級教 師2人，小學高級教師43人，具有本科學歷22人，專科學歷XXX人， 學歷達標率100%。 2014年學校搬入新的教學樓，對各個功能室進行了徹底地改造，功能室比較齊全。學校加大投入力度34 個教室、專用教室按上了多媒體，校園評估系統覆蓋所有的教學班，學校正朝著教學多媒體化邁進，為教育教學奠定了良好的基礎。發展現狀及宏觀發展環境：隨著城鎮化步伐不斷加大，縣城的

3、居民越來越多，到縣城買房的人越來越多，學校附近小區越來越多，自2014年以來每年學生按XXX人的人數增長，如今班容量達到 XX人，大班容量影響了教學的質量，也影響了學校的管理。發展面臨的挑戰和機遇：縣城四所小學，規模都在不斷地擴大。各個學校在發展學校方面都有自己的特色，XX教科研先進校，XX素質教育先進校，XX小學民族學校， XX第三小學辦學特色不顯著，這點是我作為領班人最困惑的事。如 今，教育改革日新月異，各個學校都在尋求突破口，我們更不例外。二、未來三年學校發展目標在今后的三年里，面對當前教育工作的新形勢和新要求，學校將在如何進一步傳承優良辦學傳統的基礎上尋找新的發展點，提高教師隊伍素質，

4、保證學校可持續發展等方面不懈努力。 指導思想：堅持以人為本，營造和諧校園、書香校園；堅持育人為先，提升教育質量；凸顯辦學特色，打造第三小學品牌，積極、務實地推進學校的各項工作。辦學理念：教書育人管理育人服務育人 環境育人活動育人總體目標以“和諧中促發展， 發展中創和諧”的學校規劃為基礎， 以“打造新品牌”為動力， 以辦成一所人民滿意的、成功的、有自己特色的優質小學為目標。繼續創新和發展已有的教育教學模式，努力把第三小學的學生培養成綜合素質高、創造性能力強的全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。具體目標（一）德育工作目標：利用三年的時間建立一套完整的德育工作體系，構建德育工作的平臺，確定一個德

5、育課題，圍繞德育課題，力爭學校德育工作達到省級領先水平。通過生動活潑的德育形式，富有實效的德育途徑，以實踐為基礎，培養學生習慣，強化養成教育；以評價為手段，以學校為核心，形成德育體系，培養和提高學生的道德修養和道德素質。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創新、和諧的德育氛圍。（二）課程與教學目標：根據新課程改革的要求， 在完成基礎型課程的基礎上，進一步完善拓展型課程和實踐校本課程。（三）師資隊伍目標：結合校內外多方有利資源，探索培養方法， 重點培養一批樂于奉獻、精通業務的高水準品牌教師。（ 四）學校管理目標：學校將繼續傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學校發展需求

6、的管理制度，以“人盡其才、揚長避短、人人成長”的理念形成一套“務實、創新、協作、高效”的學校行政管理體系。（五）教育科研目標：以教育科研為先導，以課堂教改為契機，圍繞實施素質教育和課程改革，深入開展研究、實驗活動。通過縣、市級課題的研究，及時總結推廣經驗，把學校教科研工作落到實處，不斷提高教師的教育科研能力。三、發展路徑與策略： （一） 、德育目標達成措施：1 、進一步加強政治學習。通過舉辦“班主任工作”經驗交流， 結合我校學生實際情況，設計開展形式多樣的實踐活動，進行交流、觀摩、展示和評比，提高班主任設計和開展實踐活動的能力。2 、進一步完善文明班級評價機制。行為規范文明班每學期評比兩次，期

7、中一次，期末一次。建立行為規范每周反饋制度，在升旗儀式上進行一周反饋，用流動紅旗的形式來激勵和強化行為規范教育。建立行為規范個人每日反饋制度，用集體榮譽感來強化行為規范養成教育。3 、進一步完善師生值勤制度。4 、進一步以養成教育為主線，認真貫徹落實中小學學生守則、 小學生日常行為規范，針對不同年齡段學生的特點，分層施教。引導學生自覺遵守“守則”和“規范”， 養成文明健康的行為習慣，提高學生的道德素養。探索一套具有我校特色的學生行為規范養成教育辦法，分層次、 分步驟、 分階段進行，以禮儀教育為抓手，開展學生文明禮儀、文明語言、文明交際等系列文明習慣養成教育專題活動，使禮儀教育成為學校養成教育的

8、突破口、德育的亮點。5 、進一步以愛國主義教育為重點。把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內容，充分利用重大節日、重要事件和重要人物紀念日開展革命傳統教育。6 、進一步以生存教育為主線。重點開展以自護自救能力、環境保護意識為主要內容的生存教育。通過開展安全教育活動、安全應急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環保教育，使學生了解人類生存環境，提高環保意識，養成環保習慣。7 、在班級層面上，完善班級規章制度，建立健全班級（中隊）干部隊伍（班長即中隊長、學習、體育、勞動、宣傳、衛生委員等，另設小組長（或小隊長）若干，形成人人有事做，事事有人做

9、的班級管理體制，充分發揮學生干部的作用。8 、在學校層面上，進一步加強在總務處、大隊部指導下的學校晨掃制度、值周班級制度、班級衛生檢查制度、眼保健操和廣播操檢查制度，黑板報評比制度等。9 、辦好家長學校，充分發揮家長在家庭教育中的主導作用。（二）課程與教學目標實施措施：1 、 加強對課程、教材與教學的推進，充分發掘校內外課程資源，積極進行校本培訓。1 ）進一步貫徹落實課改精神，扎實推進基礎型課程。2 ） 繼續開發語文、數學、英語等學科拓展內容和活動。3 ）積極開設有學校特色的興趣小組活動。2 、加強教研組建設，強化教研組在教師專業發展中的功能。 1 ）不斷完善教研組活動的相關制度，進一步明確教

10、研組活動要求， 強化教研組在教師專業發展中的作用，組織教師進行有效教學設計和教學策略的分析與研究以及對新教材應用與評價，增強教師對教學實踐的反思能力。2 ）注重教師教育教學能力的培養，重視校教師優質課的評選，不斷提高教師的業務水平。3 ）進一步做好學校體、衛、 藝各項工作，認真設計、組織開展“科技節”、 “藝術節”、 “體育節”的活動，有針對性地培養學生的特長。 （三）師資隊伍建設措施： 1 、進一步開展師德師風教育。1 ）大力開展以奉獻精神、師德規范、人文素養等為內容的、多形式、多渠道的教育活動，進一步形成教師愛崗敬業、教書育人、學高為師、身正為范的良好風尚，提升教師的師德素養和人文修養。2

11、 ） 堅持集體學習與自主學習相結合，全體學習與小組討論相結合。通過開展師德演講、榜樣激勵、討論交流等活動，培養教師樂于讀書、勤于思考的習慣，提高教師的職業修養。 3 ）堅持“走出去”與“請進來”相結合，提高教師專業水平；同時創造條件搭建舞臺讓教師走出去學習取經，并不斷加強與兄弟學校的校際聯動交流。2 、 進一步加強加大對骨干教師的培養力度。1 ）制訂詳細的骨干教師培養計劃，建立骨干教師培養的機制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓、比賽， 提升、 提高教師的教育教學能力，使他們逐步形成自己的教育教學風格。2 ） 三年中力爭培育出5 名市級教改新秀。3 ）繼續繼續開展“拜師、學技、練功”活動。 3

12、 、完善學校激勵機制。每年完成兩次學科優質課的評選與獎勵。（四）學校管理目標實施措施：1 、 加強班子成員在管理過程中的學習自覺性和自我修養，養成善于思考、主動創新的工作模式，使管理工作逐步由經驗型向科學型轉變。2 、提高班子成員教學和管理能力，不斷在日常工作中加強自律，身先士卒，努力塑造樂于奉獻、勇于開拓、務實求真的學校干部形象。3 、重視對后備干部的培養，完善后備干部梯隊結構。（五）教育科研目標達成措施：1 、在繼續開展對現有的課題成果的總結和推廣的基礎上，鼓勵教師進行體現教育教學實效性的小課題的研究，并提供相應的指導和幫助。2 、繼續加強與發達地區的教育交流，更多的為我校師生提供廣開眼界

13、的機會。發展保障措施：1 、學校德育網絡漸成規模。學校大力構建學校、家庭、社會相結合的德育網絡， 牢固樹立“人人都是德育工作者”的思想， 充分發揮課堂育人的主渠道作用，堅持課內課外相結合，開展豐富多彩、為學生喜聞樂見的活動，取得了良好的教育效果。學校堅持開辦家長學校，給家長開展教學開放日活動，贏得了家長的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。2 、 學校教師專業化發展扎實有效學校制定了“拜師、學技、練功”計劃、教師校本培訓計劃、“優秀教研組評比”及相關獎勵制度，這些制度和計劃的建立與實施，都不同程度地促進了教師的專業化發展。良好的教學研究氛圍讓學校擁有了一支師德高尚、團結進取、樂于奉獻、專

14、業水平高的教師隊伍。3 、學校教學管理規范有序。學校教學流程管理嚴謹，教導處、教科室分工合作；年級組、教研組制度完善，組長作用發揮充分。教導處重視教學檢查、反饋，做好每學期的教學質量分析，形成教學巡視制度，對全面了解學校的教學工作起到了應有的促進作用。教科室注重組織各級各類教學研究活動，引領教師專業成長，讓教師們無論從教學觀念、教學方法還是教學形式上，都力求以學生發展為本，注重學生主體作用與潛能的發揮。問題與挑戰：從學校未來的發展看，還需在原有的基礎上進一步提高，不僅要繼續保持已經取得的各項榮譽，還要繼續努力開拓，爭取成為本市有影響力的學校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個方面：1 、 學校在推出品牌教師方面