1、物品擺放、勤于整理好習慣物品擺放、勤于整理好習慣 活動目的和要求： 目的：通過本次班會活動培養學生在生活上自治自理的能力，進而養成勤于整 理好習慣。要求：教室物品擺放整齊、有序。課桌、椅子、學習用品等擺放整齊，衛生清 掃工具擺放有序?；顒舆^程：活動一：1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？組織學生討論交流2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？ 下面請欣賞小品，看看其中的人物是如何做的。第一場：值日生剛打掃完校道，把垃圾拿去倒。學生 A 吃完香蕉，隨手就把香 蕉皮扔在地上。學生 B 正唱著輕快的歌兒經過，不小心踩到香蕉皮，摔了個四 腳朝天。學生 B 爬起來之后，拍拍屁股，罵了一句“真倒霉”，就離開了。第

2、二場：學生 C 背著書包準備回家，當他經過這個地方時，差點也踩到香蕉 皮，但他并沒有立即離開，而是彎下腰把香蕉皮撿起來，經過垃圾桶的時候， 把它扔了進去，然后高高興興地回家去。甲：看完這個小品，大家有什么感想 呢？你是A，是B，還是C呢？下次再碰到類似的事情，你又會做怎樣的反應 呢？（學生發言） 乙：是啊，校園的清潔衛生和我們息息相關。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等 不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀問題，同時也關系到我們的健康問題， 更是個人的素質的體現。合：所以，為了我們的健康和衛生，為了我們有一個優雅的人生，我們應該時 時刻刻保持學校的清潔與衛生。我們每個人都要牢記，保持校園衛生與整潔，

3、人人有責。3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學生關心自己的學習環境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎 樣擺放教室物品。活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發學生努力創設一個 良好的教室環境的積極情感。活動三：分組討論（組長記錄討論結果）1、保持環境整潔，我能做到哪些？集體交流，對照交流總結的結果。說說自己哪些做到了，做到的學生發一顆星 以表示鼓勵。2、還沒有做到的，我該怎么辦？ （主要是自己的桌箱、書包、窗臺、清掃工具的擺放） 引導學生懂得，要創設一個既整潔又漂亮的教室環境，需要大家的共同努力， 要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起活動四：實際行動1、清理

4、自己的桌箱、書包。2、擺齊桌凳及清掃工具。3、講臺、電腦柜內外保持清潔，物品擺放整齊，無雜物。 通過及時清理個人垃圾、書包整理和教室物品擺放等活動來提高學生“管理自 己”的能力。教師總結：要創設一個既整潔又漂亮的教室環境，需要大家的共同努力，要從 我現在做起，從點點滴滴的小事做起。讓我們的教室更加整潔、漂亮。題：整理大動員抽屜、書包、課桌勤整理目的：發揮學生自主參與的意識，發揮中隊委以及文明勸導員的監督作用，使 所有學生養成“自己的事情自己做，自己的區域自己管”的良好習慣，讓教室呈 現出整潔有序的良好面貌。教學過程：一、事件回放，警鐘長鳴上周發生在校園兩例不文明、影響較大的事情： 1、四年級一

5、男生破壞同班同學 單車； 2、五年級三男生在小農場破壞菜苗。這一切都被學校監探器盡收眼底。 學生說說看法，告誡學生一切不良行為最終會被人知道，學校的監控設備就是 最好的見證。二、引出課題 全員參與1、學生自評平時抽屜、書包、課桌整齊嗎？ 2、總結做的好與不好的典型3、怎樣做才能讓抽屜、書包、課桌整齊有序？ 4、教師可推薦方法： 對每位學生提出“一日三整理”的要求，讓學生從細微處養成有序生活，自己事 自已做。1）每天中午、下午放學后十分鐘為整理自己抽屜的時間。要求學生擺放好自 己的學習用品，達到分門別類，整齊有序。不僅要實現能夠快速、準確找到需 要的東西，同時也要求學生做好保持工作，無論什么時候取、放物品都要隨手 把物品整理的干凈、整齊。2）要求學生放學回家前，好好地想一想今天需要帶哪些東西，然后把這些物 品都整整齊齊地放到輕便的書包里，避免出現回到家后找不到書本的現象。3）要求學生晚上家庭作業完成后，隨手把自己的所有物品整理好放在書包內， 以免第二天來學時手忙腳亂，丟三落四。5、教師提出五個整齊有序1）書包里的書、本、文具放置整齊有序2）課桌上的書、本、文具放置整齊有序（課本統一放左上角）3）抽屜里的書、本、文具放置整齊有序4）桌椅擺放整齊有序5）離座后，凳子整齊有序擺放于桌子下面三、學以致用 各顯神通1、學生與學生、小組與小組間開展“整理大動員