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文檔簡介
1、23帶刺的朋友教學目標:1. 自主學習課文字詞,理解“驚愕、詭秘、徑直、欽佩”等詞語的意思。2. 學習抓主要事件的方法理解課文主要內容,從課文中敘述的“偷棗”、“擊退大黑狗”這兩件事出發,引導學生自主學習,探究文本,感受刺猬偷棗和護身的本領大,并體會作者字里行間流露出的對刺猬的喜愛之情。3. 在學習刺猬偷棗過程的基礎上,繼續訓練概括課文主要內容的能力。4. 指導學生有感情地朗讀課文,感受人與動物之間的美好情感。教學重難點:1 通過語言的感悟和訓練,真切地感受刺猬偷棗和護身的本領大,體會作者的喜愛之情。2 繼續訓練概括課文主要內容的能力。教學過程:一、揭示課題,“認識”刺猬。1 出示刺猬的圖片,
2、交流出示課題。說明:以交流刺猬資料入手,為后續教學做好鋪墊。二、初讀課文,整體感知中“走近”刺猬。1. 學習詞語:朦朧斑斑駁駁時隱時現出示句子,了解寫作順序,板書:一天晚上第二天晚上一天晚上,新月斜掛,朦朧的月光透過枝葉,斑斑駁駁地灑在地上。第二天晚上,月亮在云縫里緩緩地游動著,時隱時現,像是在捉迷藏。2. 這樣月色朦朧、十分安靜的夜晚刺猬來到了哪里?做了什么呢?讀讀課文,和同桌說一說。3. 交流板書:棗樹上草棚前偷棗擊退大老黑說明:在孩子交流的過程中,教師應引導學生把話說清楚、說完整,引導學生抓住主要事件來概括課文內容、了解刺猬特點三、細讀課文,在語言訓練中“親近”刺猬。學習“偷棗”語段。1
3、初步了解刺猬偷棗的過程默讀課文29小節,圈劃有關動詞,用自己的話來說說刺猬是如何偷棗的。學生交流,師媒體出示:爬搖掉歸打滾扎馱跑小結刺猬偷棗的過程(上樹搖棗、歸棗打滾、背棗逃跑)說明:刺猬偷棗部分內容生動有趣,是本課學習的重點。作者具體描寫了刺猬偷棗時的動作,字里行間都流露出作者對刺猬的喜愛之情。這一環節,教師重在引導學生抓住動詞,分清步驟,從整體上對偷棗過程作大概了解。2. 品味語言體會刺猬的可愛在偷棗的過程中,你對哪一部分內容印象最深?把和這部分有關的句子用直線劃出來,再讀讀,和同桌說說你的感受?學生交流(預設如下,根據交流出示)上樹搖棗理解“詭秘”,體會刺猬爬樹時的小心謹慎;指導朗讀相關
4、句子;了解作者初見刺猬時的心情,板書:驚愕。 理解“用力搖晃”,感受刺猬的聰明;指導朗讀相關句子。 理解“徑直”,了解刺猬的迫切心情。歸棗打滾解釋“逐個”“歸”“就地”“打滾”感受刺猬的聰明及動作的熟練;指導朗讀。背棗逃跑通過想像、朗讀了解其著急的心情。師生配合讀29節出示:我暗暗欽佩:刺猬這小東西,偷棗兒的本事真高明啊!板書:本事高明欽佩嘗試概括第一段主要內容:現在你能不能看著板書,試著把刺猬偷棗這件事簡潔、完整地說一說,注意把時間、地點、發生的事情和我的感受說完整。說明:作者把刺猬偷棗的過程描寫的非常具體生動,是本課學習的重點。整個過程既是學習文本語言、體會作者的情感的過程,又是進行語言實
5、踐、訓練概括能力、掌握概括方法過程,從而達到三維目標的整合。學習“擊退大黑狗”語段。1. 默讀第二部分,試著從時間、地點、發生的事情和我的感受幾方面說說第二件事。板書:護身本事大高興找出刺猬是怎么護身的句子。交流,出示:我剛想叫住它,大黑狗已經向那幾只刺猬撲去。刺猬可真鬼,一個個把身子緊緊地縮成一團,灑滿月光的庭院里,如同長著幾個“仙人球”似的。大老黑很快調過頭去,“嗚嗚”地哀叫著溜走了。理解“鬼”,感受作者喜愛之情。指導朗讀。板書:喜愛說明:在文本中,“擊退大黑狗”這件事是略寫,因此,教學過程可重點抓住一個“鬼”字,聯系生活實際,體會作者對刺猬的喜愛。四、總結全文,在情感升華中學會善待動物。1. 學了課文,說說課文為什么要以“帶刺的朋友”為題呢?2. 點明作者的情感變化,再讀課題。3. 同學們,讓我們走進大自然,走近小動物,了解他們,關愛他們,做他們最親密的朋友。說明:這一環節,是對作者情感線索的整體回顧,期待學生能
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