1、23帶刺的朋友教學目標：1. 自主學習課文字詞，理解“驚愕、詭秘、徑直、欽佩”等詞語的意思。2. 學習抓主要事件的方法理解課文主要內容，從課文中敘述的“偷棗”、“擊退大黑狗”這兩件事出發，引導學生自主學習，探究文本，感受刺猬偷棗和護身的本領大，并體會作者字里行間流露出的對刺猬的喜愛之情。3. 在學習刺猬偷棗過程的基礎上，繼續訓練概括課文主要內容的能力。4. 指導學生有感情地朗讀課文，感受人與動物之間的美好情感。教學重難點：1 通過語言的感悟和訓練，真切地感受刺猬偷棗和護身的本領大，體會作者的喜愛之情。2 繼續訓練概括課文主要內容的能力。教學過程：一、揭示課題，“認識”刺猬。1 出示刺猬的圖片，

2、交流出示課題。說明：以交流刺猬資料入手，為后續教學做好鋪墊。二、初讀課文，整體感知中“走近”刺猬。1. 學習詞語：朦朧斑斑駁駁時隱時現出示句子，了解寫作順序，板書：一天晚上第二天晚上一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過枝葉，斑斑駁駁地灑在地上。第二天晚上，月亮在云縫里緩緩地游動著，時隱時現，像是在捉迷藏。2. 這樣月色朦朧、十分安靜的夜晚刺猬來到了哪里？做了什么呢？讀讀課文，和同桌說一說。3. 交流板書：棗樹上草棚前偷棗擊退大老黑說明：在孩子交流的過程中，教師應引導學生把話說清楚、說完整，引導學生抓住主要事件來概括課文內容、了解刺猬特點三、細讀課文，在語言訓練中“親近”刺猬。學習“偷棗”語段。1

3、初步了解刺猬偷棗的過程默讀課文29小節，圈劃有關動詞，用自己的話來說說刺猬是如何偷棗的。學生交流，師媒體出示：爬搖掉歸打滾扎馱跑小結刺猬偷棗的過程（上樹搖棗、歸棗打滾、背棗逃跑）說明：刺猬偷棗部分內容生動有趣，是本課學習的重點。作者具體描寫了刺猬偷棗時的動作，字里行間都流露出作者對刺猬的喜愛之情。這一環節，教師重在引導學生抓住動詞，分清步驟，從整體上對偷棗過程作大概了解。2. 品味語言體會刺猬的可愛在偷棗的過程中，你對哪一部分內容印象最深？把和這部分有關的句子用直線劃出來，再讀讀，和同桌說說你的感受？學生交流（預設如下，根據交流出示）上樹搖棗理解“詭秘”，體會刺猬爬樹時的小心謹慎；指導朗讀相關

4、句子；了解作者初見刺猬時的心情，板書：驚愕。 理解“用力搖晃”，感受刺猬的聰明；指導朗讀相關句子。 理解“徑直”，了解刺猬的迫切心情。歸棗打滾解釋“逐個”“歸”“就地”“打滾”感受刺猬的聰明及動作的熟練；指導朗讀。背棗逃跑通過想像、朗讀了解其著急的心情。師生配合讀29節出示：我暗暗欽佩：刺猬這小東西，偷棗兒的本事真高明啊！板書：本事高明欽佩嘗試概括第一段主要內容：現在你能不能看著板書，試著把刺猬偷棗這件事簡潔、完整地說一說，注意把時間、地點、發生的事情和我的感受說完整。說明：作者把刺猬偷棗的過程描寫的非常具體生動，是本課學習的重點。整個過程既是學習文本語言、體會作者的情感的過程，又是進行語言實

5、踐、訓練概括能力、掌握概括方法過程，從而達到三維目標的整合。學習“擊退大黑狗”語段。1. 默讀第二部分，試著從時間、地點、發生的事情和我的感受幾方面說說第二件事。板書：護身本事大高興找出刺猬是怎么護身的句子。交流，出示：我剛想叫住它，大黑狗已經向那幾只刺猬撲去。刺猬可真鬼，一個個把身子緊緊地縮成一團，灑滿月光的庭院里，如同長著幾個“仙人球”似的。大老黑很快調過頭去，“嗚嗚”地哀叫著溜走了。理解“鬼”，感受作者喜愛之情。指導朗讀。板書：喜愛說明：在文本中，“擊退大黑狗”這件事是略寫，因此，教學過程可重點抓住一個“鬼”字，聯系生活實際，體會作者對刺猬的喜愛。四、總結全文，在情感升華中學會善待動物。1. 學了課文，說說課文為什么要以“帶刺的朋友”為題呢？2. 點明作者的情感變化，再讀課題。3. 同學們，讓我們走進大自然，走近小動物，了解他們，關愛他們，做他們最親密的朋友。說明：這一環節，是對作者情感線索的整體回顧，期待學生能