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文檔簡介

1、信自來源教學設計一、基本說明1、教學內容所屬模塊：高中信息技術基礎（必修）2、年級：高中一年級3、所用教材廣東教育出版社4、所屬的章節：第二章、學時：40分鐘（機房授課）二教學設計1、知識技能性目標A、了解信息的內容和類型B、了解信息來源的分類和確定因素C、學會根據任務和問題確定信息需求并繪制信息需求表D、認真分析信息需求，有效使用信息來源三、過程方法目標1、結合當前信息社會，能夠辯證地認識信息對日常生活和學習的影響2、從解決問題的目標出發，培養自覺確定信息需求的意識3、能主動關注日常生活中信息來源的變化4、與學生交流不同信息來源的優缺點四、內容分析本課要求學生根據任務或問題分析并提煉信息需求

2、，需求分析是后面各章學習的第一步，明確信息需求是隨后幾節的前提，可見信息需求與來源的確定至關重要，所以只有明確了需求，才能考慮完成和解決問題的方案，進行下一步信息活動。五、學情分析我所教的班中，學生在初中階段沒有怎么用過電腦，對鍵盤操作非常生硬，不會打字，還有少數同學對簡單的文字、數據、圖片的處理不熟練。六、設計思路根據學生的具體情況，本堂課通過網絡流行的孤僻字的引入，調動大家的積極性，然后通過實例來介紹信息需求與來源確定的相關內容，給大家一個簡單的任務，既能完成教學的要求又能照顧少數同學想多實踐的需求。七、教學過程的描述教學環節教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和考查一、引入首先給予出“璞”，那我們想知道一些什么積極參與，也表自已的觀點用網絡流行的孤僻字，來激發學生的學習興趣二、新講解確定信息的內容學生回答通過自已身邊的問題來了解信息內容并進行需求分析三、練一練夸我家鄉制作信息需求表同學可以開始制作為綜合活動做準

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