1、2017學年校本主題研修培訓總結（斗門區乾務鎮五山中心小學）一、指導思想以“活力課堂”為主題，以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。二、組織模式建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。（一）集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作

2、為一度調整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經過大家討論形成的共識作為二度調整；上完課后寫出教后反思作為三度調整。（二）反思交流：通過前一階段組內討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。（三）主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內容上一節公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。（四）理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時

3、候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。三、實施過程（一）本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。（二）各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，每周四下午第三節課為各科組的校本主題研修時間。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業素質的提高。（三）鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，

4、發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。（四）由于校內資源有限，僅憑校內力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業研究人員的參與。為此我們將開展“請進來，派出去”的專業引領活動來培植一支過硬的隊伍。“請進來”即把區內外名師、專家請進校園，以示范課、研討課、同課異構課、教學論壇等形式，開展“專家把脈、名師引領”的活動；“派出去”即讓更多的老師有外出學習培訓的機會，對我們拓寬視野，更新教育理念起著至關重要的作用。（五）開展網絡教研，達到優質資源共享，積極參加教科培中心為老師開設的網上研討、學習活動，開創教研新天地。四、特色亮點在我們學校的校本培訓當中，我們鼓勵老師積極運用信息技術應用相結合的課堂成果。在藝術科組，我們的音樂老師陳燕妮在課堂教學上結合PPT的教學和交互式白板的教學，讓整個音樂課堂充滿文藝氣息之外又可以結合課堂動畫，讓學生接觸信息技術的發達和有趣，讓課堂更加生動形象，有吸引力。而體育科組的老師在實際教學上是存在較大問題的，畢竟體育的教學是在操場上，所以結合信息技術的PPT課程，讓學生通過圖畫看清楚動作弧度，再用自己的切身實踐來學習胸前傳球，已達到最好的效果！五、應