1、百分數的意義和寫法說課稿紫陽二小 鮑鶯各位評委、老師，大家好！今天我說課的內容是：人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第五單元第一課時百分數的意義和寫法。一、 說教材      百分數的意義和寫法是義務教育課程標準實驗教科書小學數學六年級上冊第五單元“百分數”中較為重要的教學內容。百分數是在學生學過整數、小數，特別是分數的概念和應用題的基礎上進行教學的。 百分數實際上是表示一個數是另一個數的百分之幾的數，因此，它同分數有密切的聯系。百分數在實際中有廣泛的應用,因此在教學時要密切聯系實際理解百分數的意義,并能正確地運用它解決實際問

2、題。 二、 說學情 六年級的學生，大部分年齡在12歲左右，這時學生的抽象邏輯思維發展較快，所以我們在教學上應加強新舊知識的聯系，百分數的知識在生活中其實很常見，所以我們不能完全把它作為新知識進行教學，一味的去講，要引導學生在已有知識的基礎上類推出新知識。這樣既可以復習鞏固前面學過的知識，又有易學生理解、掌握新知識，提高教學效率。 三、 說教學目標     1、知識與技能：理解百分數的意義；掌握百分數的讀、寫法以及百分數與分數的區別。     2、過程與方法：通過收集資料等活動，體驗數學與日常生活密切相關，增強用數學

3、眼光觀察生活的意識。 3、情感、態度、價值觀：在民主、和諧、活躍的課堂氛圍中體驗數學的魅力以及學習數學的快樂。 教學重點：百分數的意義和寫法 教學難點：百分數與分數的聯系和區別 四、說教學方法  新課標倡導自主、探究的學習方式，為了更好的完成教學目標，我選擇了直觀演示法、合作探究法、鞏固練習法等，讓學生積極、主動地參與到學習中去。 五、說教學思路      本節課我是這樣安排的，由于本節課與現實生活聯系密切，首先課前讓學生廣泛收集、整理生活中的百分數，讓學生在課堂中進行交流，充分的認識百分數，會讀、寫百分數；從現在學生的認知能力看，百

4、分數的讀寫已不是難題，把這一內容安排在第一層次教學。先說明如何寫百分數：通常不寫成分數的形式，而是在原來的分子后面加上百分號“%”。再讓學生嘗試寫百分數并互相評議。評議中注意提醒學生，寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數字混淆。接著教學百分數的讀法，可以向學生直接說明。然后讓學生結合實例通過小組的討論和總結自己歸納出百分數的意義，并且了解百分數與分數的聯系和區別。六、 說教學過程 （一）創設情境，引入百分數。通過足球比賽中罰點球的情景引入百分數，明白百分數在我們日常生活中應用非常廣泛，先說明如何寫百分數：通常不寫成分數的形式，而是在原來的分子后面加上百分號“%”。再讓學生嘗試寫

5、百分數并互相評議。評議中注意提醒學生，寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數字混淆。（二）深入探究，理解意義1讀出課本圖中的百分數并說說百分數的具體含義2概括百分數的意義3說說自己手中收集的百分數的意義4百分數與分數的區別（三）深化認識，鞏固運用鞏固練習部分是學生理解和鞏固知識，形成技能、技巧，培養能力、發展智力的重要階段，也是學生注意力分散、易疲勞的階段。因此，根據這一點特點，我為學生設計有趣的又具有較強思考價值的練習。讓他們知道數學知識來源于生活，又要服務于生活，真正達到學以致用的目的。（四）活動總結，反思感悟。讓學生回顧參與學習活動的全過程，有利于反饋信息，檢查效果。同時在學生總結學習的過程中激發學習的興趣，為他