1、三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit3   look at me第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, finger, foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2、能聽(tīng)懂 Let's do 部分的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。二、教材分析：Let's learn 部分主要是呈現(xiàn)身體各部位的名稱(chēng)：body, leg, arm, hand, finger, foot 。學(xué)生在第二課時(shí)的基

2、礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)。Let's do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令做動(dòng)作即可。但教師要用動(dòng)作提示學(xué)生區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。三、設(shè)計(jì)說(shuō)明：在 Let's learn 部分的學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生在原有單詞 head, eye, face , ear, nose, mouth 的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)詞 body, leg, a

3、rm, hand, finger, foot ，符合學(xué)生原有認(rèn)知規(guī)律，起到以舊代新的作用。Let's do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生在了解所學(xué)單詞body, leg, arm, hand, finger, foot 的同時(shí)，通過(guò) TPR (Total Physical Response) 活動(dòng)練習(xí)并運(yùn)用表示身體活動(dòng)的多個(gè)指令句。四、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。五、教學(xué)難點(diǎn)：1、Let's do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、h

4、ead和hand 發(fā)音易混。六、教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的單詞卡片。2、相應(yīng)的課件。七、教學(xué)過(guò)程：        1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）Greeting:T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning Miss Hou.T:Nice to meet you.Ss:Nice to meet you, too.（2）復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱(chēng)head, eye, face ,

5、ear, nose, mouth：教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令，如果學(xué)生執(zhí)行錯(cuò)誤指令即被罰下，如：T: Touch your head.學(xué)生卻摸了臉。同樣方法復(fù)習(xí)所學(xué)單詞：head, eyes, ears , nose, mouth,face.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，用Touch your句型帶出新授內(nèi)容，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）（3）剩下一名學(xué)生，請(qǐng)他作為教師的model.2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）請(qǐng)剛才留在講臺(tái)上的學(xué)生配合老師，由教師指其身體各部位的名稱(chēng)詞 body, leg, arm, hand, finger, foot. (head和hand發(fā)音易混，此

6、處適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。) (設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。)（2）讓學(xué)生聽(tīng) Let's learn 部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)教師的指令指示身體的器官或做出相應(yīng)動(dòng)作，這個(gè)情境真實(shí)有效，學(xué)生更容易接受新知識(shí)。）（4）認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生把單詞和具體實(shí)物聯(lián)系到一起，不至于學(xué)得脫節(jié)。）（5）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng) Let's do 部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書(shū)上圖片做

7、動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)語(yǔ)感。）（6）教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：熟悉單詞意思，鞏固所學(xué)。）（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。3、趣味操練 (Practice)（1）教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令（指令為 Let's do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。（2）游戲教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment) Letcheck.(right or wrong) （設(shè)計(jì)意圖：教師對(duì)學(xué)生所學(xué)進(jìn)行檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并幫助其鞏固所學(xué)。）        1、給好朋友畫(huà)一副畫(huà)像，并回想身