1、西師版二年級下冊語文大海是什么顏色課文、教學設計【課文】大海是什么顏色大海是什么顏色?大海是藍的。啊 ! 不。船兒開到北冰洋，海面是白的。為什么那兒白茫茫?北風呼呼吹，海水凍成冰，亮晶晶地放銀光。大海是什么顏色?大海是白的。啊 ! 不。在非洲的紅海邊，海水是紅的。為什么那兒的海是紅的 ?火紅的太陽，紅色的巖壁，7/ 6把海水映得紅通通。大海是什么顏色?大海是紅的。啊 ! 不。在遼闊的大海洋上，海水是藍的。為什么海那樣藍，像一匹閃亮的藍錦緞?海洋清亮，閃爍藍光。藍色，是大海最喜歡的顏色?！窘虒W設計】教學目標：8個1、能用自己的方法認識 9 個生字，并能工整、正確地書寫字，感受漢字的形體美。2、能

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步練習朗讀疑問語氣的句子，結(jié)合圖文理解本課的新詞，學著積累和運用新詞。3、能激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣，產(chǎn)生親近、熱愛大自然的情感。教學準備：教師：本課的生字卡片，范讀錄音帶。學生：搜集關于海洋顏色的各種資料。課時劃分：2 課時教學過程：第一課時一、質(zhì)疑激趣，引出課題引入語： 小朋友見過大海嗎？小朋友手里都有一張小小的圖畫紙，把你心中的大海畫出來吧！請小朋友把你們畫的大海都貼到黑板上來，讓大家看看你們心中的大海都有是什么顏色的。其實， 大海是位有趣的魔術師， 它會變出些什么來呢？顏色是不是跟你們畫出的一樣呢？請小朋友跟老師一起走進3 課： 大海是什么顏

3、色。 （板書、齊讀課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容1、 借助拼音， 自由讀詩歌， 找一找詩歌介紹了大海有哪些顏色。2、 同方互相證音， 達到讀正確即可。 教師提醒： 冰是后鼻韻 （ bing ） ,洲是翹舌（ zhou）3、你覺得哪個小節(jié)你已經(jīng)能正確、熟練地朗讀了，就讀給全班小朋友聽。大家評議正音。4、選擇自己喜歡的顏色和小伙伴邊讀邊研究這種顏色是怎么來的，有什么特點。三、自主合作，趣味識字。1、同桌合作。（ 1）找出課文中的生字詞，大聲讀一讀。一匹北冰洋冰凍遼闊非洲閃爍藍色再一次正音，強調(diào)“冰”是后鼻音，“洲”是翹舌，“藍”是邊音。（ 2）相互抽查讀準字音。選 2 3 個最有意思的字，說說你有什

4、么好辦法記住它。引導孩子用有趣的方法記憶生字。如猜謎語：門字里面有個活。（ 3）用生字卡片或書上的生字認讀生字并會組詞。2、識字游戲“摘果子”：看誰讀得又準確又響亮，記字的方法最巧妙，就把“生字果”送給他。3、 組詞游戲“生字開花”， 8 個小組， 每組分一個字， 看哪個組的生遼開出的花最多。 （老師事先在黑板上畫 8 朵花，注意畫上足足夠多的花瓣，學生把組的詞寫在花瓣里，就成了生字花）四、自由正確地朗讀課文。1、生自由讀。2、師巡視，糾正。第二課時一、復習導入1、出示生字卡片，抽生讀。2、今天我們繼續(xù)學習第三課大海是什么顏色。二、讀中有悟，熟讀成誦1、再讀課文，找一找大海都有哪能幾種顏色？用

5、畫出來。2、你覺得哪一種顏色的大海最美。找個伙伴一起邊讀邊研究一下。這種顏色的大海有什么特點？它的顏色是怎么來的？4、 練習朗讀： 可以用多種問答形式來練習朗讀。 可用同桌問答，可以分組問答，也可以師生問答，可以全班問，一個小朋友答（注意讀出問的語氣；答的一方要讀出大海的美，對大海的喜愛。 ）4、引導學生想象“火紅的太陽，藍錦緞，清亮”等詞的含義。5、試著背誦：可以選自己喜歡的小節(jié)先背，也可以用老師問學生答的形式帶著學生背誦。三、指導寫字。1、先描紅，再學著把每個字寫一遍。2、選一個自己寫得最美的字，展示給大家看，說說你是怎樣把它寫好的。 （老師重點指導： 匹字的筆順， 先寫兀， 再寫豎折； 闊的門 字斟句酌要寫大一些，才能讓活舒服地住進去。3、自己覺得寫得還不夠好的字再寫兩次。五、拓展遷移，升華情感1、你知道大海這位魔術師還會變出