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文檔簡介
1、語文七年級上冊?山中避雨?教案設計一、教學目的1、理解文中生動而優美的語言對表達感情、突出中心的作用。2、認識“樂以教和的道理,體會音樂的宏大感染力。3、培養學生分析、概括才能。二、教學重點、難點重點:抓住文中描寫作者拉琴、眾人合唱的語段,仔細體會文章表現出來的詩情畫意。難點:體會文中形象生動、耐人尋味的語言。三、課時安排:2課時四、教學過程第一課時教學要點:記敘文的六要素在文中的表達。教學過程:一、導入新課:同學們,西湖這么美,想不想去看看?可天公不作美,去不成了,你們的心情是怎樣的呢?學生各抒己見豐子愷先生有一天去西湖玩耍,天突然下雨了,他的心情又會怎樣?今天,我們將一起走進?山中避雨?。
2、二、簡介豐子愷,現代著名作家、文學家、美術和音樂教育家、翻譯家,浙江同鄉人,曾用名豐潤、豐仁,號子愷。主要作品搜集在?緣緣堂隨筆?。三、自由朗讀、認讀字詞:寂寥liáo嘈雜cáo冗rng長里弄long工尺ch陶冶y樂yuè以教和四、閱讀課文,感知課文內容:要求:1、標號自然段序號;2、理清記敘文六要素。時間:前天地點:西湖山中人物:“我兩個女孩青年們起因:避雨經過:玩耍避雨躲雨苦悶借琴撫慰拉琴和唱感受考慮結果:樂以教和3、作者游覽避雨,引發什么感受?學生考慮五、默讀課文,講述故事。根據六要素,同桌互相講述山中避雨的故事,再指名學生講述,其他同學可以進展補充。六、配
3、合音樂,讀課文。根據音樂的快慢,調整語速,盡量跟音樂相協調。七、小結:先由學生小結課文內容,教師再歸納。第二課時教學要點:認識“樂以教和的道理,體會音樂宏大的感染力。教學過程:一、導入新課:同學們,今天我們繼續學習?山中避雨?,找尋作者與女孩心境的變化及變化的原因,理解“樂以教和的道理。二、合作探究,細讀課文。1、作者與女孩在避雨前后有什么變化?三家村的氣氛有什么變化?其變化的原因是什么?2、播放二胡曲?漁光曲?、鋼琴曲?命運?及小提琴曲?梁祝?選段,請學生談談聽后的感受。3、二胡、鋼琴、小提琴有區別嗎?作者這樣寫有什么目的?以上學生研習、考慮討論4、合作探究:作者說“有生以來,沒有嘗過今日般的音樂的興趣。聯絡上下文,說說你對這句話的理解。三、自主探究,體味語言:問:語言有何特色?結合詳細句子談談。1、引用古詩:“山色空蒙雨亦奇2、用詞精巧:“鬧“溫暖3、運用修辭:排比反問四、聯絡實際,拓展遷移:1、你喜歡唱或聽哪一首歌?為什么?2、音樂除了具有課文中所提到的改變人的心情,拉近人與人之間的間隔 ,使人和諧相處的作用外,還有什么別的作用?引導學生開啟思維,各抒己見五、小結:記敘了作者在西湖山中避雨的經歷和感觸,告訴我們音樂可以拉近人與人之間的間隔 ,使彼此相處更和諧。語言自然平
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