1、電子信息工程技術專業十二五專業建設發展規劃一、本專業人才人才培養背景、人才需求情況與專業發展前景1、整體行業需求分析進入二十一世紀以來，我國的電子信息產業發展迅猛，在相當長的一段時間 內，企業對本專業人才需求仍將供不應求。據調查，現階段沿海發達地區及我區 北部灣經濟開發區對于電子信息工程人才的需要量十分巨大， “電子信息工程” 的專業所培養的學生可緩解當前該類人才的供需矛盾。電子信息工程專業畢業生具有寬領域工程技術適應性，就業面很廣，就業率高，畢業生實踐能力強，工作上手快，可以在電子信息類的相關企業中，從事電 子產品的生產、經營與技術管理和開發工作。主要面向電子產品與設備的生產企 業和經營單位

2、，從事各種電子產品與設備的裝配、調試、檢測、應用及維修技術 工作，還可以到一些企事業單位一些機電設備、通信設備及計算機控制等設備的 安全運行及維護管理工作。電子信息工程專業人才已經成為信息社會人才需求的熱點。電子信息產業是一項新興的高科技產業，被稱為朝陽產業。根據信息產業部分析，“十五”期間是我國電子信息產業發展的關鍵時期，預計電子信息產業仍將以高于經濟增速兩 倍左右的速度快速發展，產業前景十分廣闊。未來的發展重點是電子信息產品制 造業、軟件產業和集成電路等產業。新興通信業務如數據通信、多媒體、互聯網、電話信息服務、手機短信等業 務也將迅速擴展；值得關注的還有文化科技產業，如網絡游戲等。目前，

3、信息技 術支持人才需求中排除技術故障、設備和顧客服務、硬件和軟件安裝以及配置更 新和系統操作、監視與維修等四類人才最為短缺。止匕外，電子商務和互動媒體、 數據庫開發和軟件工程方面的需求量也非常大。由于全國各省經濟發展方向不同，發展的速度不同，各地對本專業人才需求 量也有較大差異，總體來說對本專業人才需求量大的地方主要集中在北方的渤海 一帶及南方的廣東、福建、浙江一帶，內地省份需求要少些，南方的要比北方多 些。2、區內行業需求分析：廣西是農業大省，一直以來電子信息產業發展滯后其它幾個沿海省份，但隨著國家對北部灣經濟的大力投資，過去那些沿海大型電子企業及相關企業紛紛向 區內投資設廠，如富士康在北部

4、灣投資 30億。在國家政策扶持、企業大力投資 的情況下我區的電子信息業得到高速發展，這將需求大量的高技能人才。近年來， 由于電子產品生產工藝技術不斷革新，先進自動化設備的逐步使用以及扁平化生產模式的普遍采用，以精益生產為突出代表的管理模式已初步形成，從而在技 術和組織管理方面對技術人員提出了更高更新的要求，需求大量的高級技術應用 型人才。電子信息產業的迅猛發展，為電子信息工程技術專業創造了良好的外部 環境。廣西北部灣經濟區發展規劃中明確提出在今后三年沿海石化、 鋼鐵、林漿紙、 電子和出口加工等重大產業基地基本建成， 將建設中電北海電子產業園、南寧電 子科技園等相應電子信息發展基地。由此可見，我

5、專業電子信息工程技術專業學 生在區內擁有廣闊的就業前景。3、本地行業需求分析：柳州是典型的重工業城市，汽車、鋼鐵等等是本地的支柱產業， 而本地的電 子生產廠家屈指可數，且規模不大，技術含量低，企業用人特點是層次低，數量 少，報酬低。同時在國家對北部灣的經濟建設中，沒有給柳州任何大型經濟項目， 再今后的發展中很難有大的起色， 所以本專業學生在柳州本地就業困難重重， 壓 力大，前景不容樂觀。二、專業建設思路(1)專業基本情況我專業電子信息工程技術專業自2010年開始招生，開設比較晚，現有在校 生183人，已畢業123人，現有電工電子技能實訓室、應用電子技術實訓室、高 頻電路實訓室，光纖通信實訓室、

6、電子產品裝接實訓室、EDA實訓室等6個校內實訓室。已建或在建校外實訓基地 3家。擁有專業教師5名，其中副教授1 名，講師3名，助理工程師1名，每位教師均參加過企業掛職鍛煉和具有維修電工高級證資格，實戰經驗豐富。(2)專業優勢和辦學特點(1)建立工學結合人才培養模式本專業按照學院“校企深度交融，工學有機結合”培養模式的思路，完成人 才培養建設規劃并有效實施工學結合人才培養模式，培養高素質、高技能應用型 人才。實行頂崗實習機制，通過下企業實習加強學生素質、 增強學習意識和職業 技能。通過就業崗位分析，歸納本專業人才的素質、能力和知識要求，和行業需 求，修改人才培養計劃和課程體系，突出職業素質、職業

7、技能的培養。堅持實行“雙證”書制，職業技能訓練按裝接工初級、中級、高級“三等級”遞進實施。2)重視雙師型教師隊伍建設、全面提高教學質量本專業在校專業教師5人，其中副教授1人，講師3人，全部專任教師獲得 維修電工中級以上職業資格，都是“雙師”型專任教師；每位教師都參加過企業 掛職鍛煉，把企業的文化和生產過程、技術要求帶回課堂，為開展基于工作過程 課程教學改革打好基礎。另外從柳州內特、柳州國機、柳州自動化研究所等企業 中，聘請具有扎實的專業基礎知識和豐富實踐經驗或操作技能的技師、工程師以上專門人才5人，壯大師資隊伍，進一步提高教學質量。3)開展創新教育，提高學生綜合素質為提高學生綜合素質，提高學生

8、對本專業學科的學習興趣和積極性， 我專業 利用各種興趣活動和開放實驗室、創新工作室，鼓勵和引導學生參加各種課余活 動和電子競賽活動；同時通過導師制，讓專業教師帶領幾個學生參與科研課題研 究，使學生的各方面能力得到提高，增強就業實力。4)普遍采用了基于工作過程的行動導向教學方法本專業的專業課程普遍采用行動導向教學方法。 在課程教學中，普遍采用項 目教學法、問題引導法、案例教學法等行動導向教學方法，圍繞職業崗位能力， 以工作過程為主線組織實施教學。(3)專業建設目標專業建設是學校的生命，是學校內涵發展的核心。抓好專業建設是貫徹“以 就業為導向，以產學結合為途徑，以技能素質為主線，以學生為中心”的指

9、導思 想，在專業建設和改革的整體目標中抓好四項重點工作一一重點師資建設、重點課程建設、重點教研科研項目建設、全面素質教育和重點學生人才培養的要求學科與專業建設工作直接影響到學校的發展和建設。我們組織團隊教師學習和討論，從發展的宏觀著眼，現實的微觀著手，綜觀全國高職高專院校發展趨勢，找 準自己學科與專業的優勢和差距，制定了專業建設目標專業規模：根據未來幾年人才需求情況和專業師資條件， 2010-2013年每年 招生人數為定在80至90人左右。課程體系與教學內容改革：以電子產品檢測檢修、設計、生產和網絡、音響、監控系統工程規劃和施工這些工作過程的職業崗位核心能力為主線，以檢測檢修能力以及中級工考綱

10、作為職業能力培養聯系的紐帶，設置與之對應的課程 組，即電子產品設計和檢測課程、工程規劃和施工課程，重組教學內容，重構課 程，培養學生的專業能力、學習能力、職業素養、合作精神與創新能力。實踐條件建設：擴建和完善電子產品加工實訓室，增加兩個電子產品設計一 體化教室，培養學生專業綜合能力和創新能力， 建立電路板生產加工基地，滿足 對外電路板加工和電路板設計技術培訓服務需要。 加強校企合作，開展教學設備 儀器開發課題和應用性技術研究。新建兼具生產性實訓和科研功能的信息網絡工 程施工與運行管理實訓中心，配置音響工程、室內綜合布線、廠礦監控工程實訓 室3間。師資隊伍建設：通過集中半年到企業實踐且至少參加

11、2項應用技術開發等途 徑培養專任教師實踐能力。培養專業帶頭人2名；引進1名實踐豐富的教師；每 年選派1 2名中青年專職教師到企業或工程一線實踐鍛煉。社會服務能力建設：加強電路板設計和生產、電子產品裝接工職業培訓、技 術開發、職業技能鑒定和優質教學資源共享等社會服務能力建設。三、電子信息工程技術專業建設規劃和措施項目具體措施責 任部 門或 責任 人實施步驟1、業專負加強招生宣傳，確保2010-2013年每年招生責人、業規模人數為在70人左右年輔員級導(1)加強課程體系研究，打破傳統學科體系,按照能力素質培養目標重構教學內容結構，建立模塊化課程體系，以課程開發、教學方法改革，推進課程建設與改革；(

12、2)制定精品(重點)課程建設實施細則，指導課程建設。落實以“專業基礎技能課”和“核2、 課 程 體 系 和教 學心技能課”為重點的課程建設方案，每年選擇1門課程為重點，組織落實，政策保障，加強建設；4200.上H學期W 面推2012 仝f必甘1(3)結合專業建設，加強“校企合作”的課 程開發工作，有些課程就可以根據企業實操環境 設計，在企業實習基地或模擬的實踐基地授課；業團 隊負 責人、 專業 團隊n(4)基礎技能課、核心技能課重點選用國家 規劃(精品)高職高專教材。開發具有自己特色 的“21世紀高職高專系列”教材；1 十型完成201內容 改骨教加3年上 半學期 總結(5)利用多媒體、網絡等電

13、教手段，提高教 學效果，增進師生互動。精品(重點)課程建立丁革配套電教資源庫，并通過校園網絡等，建立對學生學習的輔導答疑渠道；(6)加強教學文件建設，編制配套課程(實驗)教學大綱、課程教材(講義)»,實踐環節(實習、實訓1、課設、畢業實習、畢業論文、畢業設計)、實踐教學大綱，實踐指導書。3、 實 踐條4、 師 資 隊 伍 建 設(1)加強校內實訓室建設。增加一些具有考 核功能的設備，以提高學生對問題的分析判斷能 力和水平。滿足本專業中高級及技師人才的鑒定、 考核要求。繼續完善電工電子實驗分室、高頻線 路實驗分室、電子產品加工實訓分室。新建一體 化實訓室2個，電路板生產加工實訓室一個。

14、(2)加強校外實訓基地建設。繼續與 xx電 子技術研究所、xx內特電子有限公司、xx國機實 業有限公司、廣東東莞xxx電子廠等4個校外實 訓基地合作。增加與xx廣潤多層電路板有限公司 和宏宇電路板廠兩個新的校外實訓基地。(1)加強專業指導委員會指導作用，按照學 院制定配套的專業指導委員會工作制度指導 和推動專業、課程建設。(2)建立良好的用人機制，明確專業(學科) 負責人、帶頭人、專業骨干教師的責、權、禾I， 調動團隊教師積極參與專業、課程建設和教研教 改工作的積極性、主動性、創造性；(3)按照評估要求，加快“雙師型”及“雙 師素質”教師的引進、培養進程。(4)加強對年輕教師的培養。按照學院制定 的教師下企業掛職實踐的實施辦法，組織專業教 師每學年利用假日、假期下企業實踐鍛煉。組織 教師參與企業技術攻關、產品研發，和參與企業 崗位培訓教學，提高中青年教師實際應用能力；2010.上半專學期全業團面推進隊負2012 年責人、下學期專業完成團隊201骨干3年上教師半學期總結2010.上半學期全專業面推進技術2012 年委員下學期會、專完成業團201隊負3年上責人半學期總結(5)確立一批重點立項教學、管理課