1、幼兒園教師轉正述職報告幼兒園教師轉正述職報告篇一一年來，在主管部門的領導下，在全體教師的努力下，我園認真貫徹幼兒園教育指導綱要 、 泉州市幼兒園保育教育常規管理細則 （ 試行 ） 精神 , 圍繞上級的各項教育工作的要求，深化教育教學改革，優化教學手段，樹立創新意識，不斷開拓進取，以人為本的管理意識，以“幼兒發展為本”的幼兒園辦園理念，關注幼兒的個體差異，促進每個幼兒富有個性的發展，全面提高了幼兒園的保教質量。一、師德為先，崗位盡職; 注重學習，提升自我幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但當你憑著一顆敬業之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。重視每一件小事，能折射出一個人的責任心和敬業心?？催^

2、細節決定成敗這本書的人都知道，很多企業或個人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經意的小事開始。在工作中我敬業愛崗， 把工作放在第一位。 嚴于律己， 深入群眾不放松， 真誠待人，凝聚人心。不了解的就虛心請教，不急于表態，遇事共同商量，集體決策。在處理事務上，大事講原則，小事講風格。注意營造一種融洽、舒心的氛圍。我覺得我們幼兒園全體人員是一個坦誠合作，樂于奉獻，銳意進取的大集體。為了讓教職工了解政治時事，學習幼教政策法規，把握幼教改革方向。組織教職工學習教育法 、 教師法 、 教師職業道德規范等文件精神開展形式多樣的師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言

3、一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣。 組織學習 守住心靈寧靜 、好教師是如何進行教育改革的距離等文章，開展比、學、趕、幫活動，使教師樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀，不斷加強自我認識，自我評價，自我監督，自我完善，自我提高，形成良好的師德風范，增強教師教書育人的奉獻精神和崗位責任意識。部分教師利用業余時間參加函授、自考提高學歷，給知識充電。教師經常上教育網，不斷吸收新信息。開展周執行校長、輪值組長日反饋制度，具體項目由具體責任人進行策劃、組織、實施、檢查、反饋。開展教師教育技能的競賽，如：開展教學大檢閱活動、六項基本功技能比賽、自制教玩具競賽、活動案例設

4、計等活動，提升教師的專業化水平。以“送教下園”為載體，加強保教人員的專業培訓，扎實有效地提高保教隊伍素質。有論文、作品在駕云報發表, 積極組織教師、幼兒參加各級各類競賽活動。教師參加基本功技能比賽獲縣級綜合獎一等獎和二個一等獎、一個二等獎的單項獎， 教師獲校級三等獎2 人次 , 幼兒獲校級三等獎1 人次。二、強化內部管理，提升保教質量1、加強班級工作的管理力度，認真做好班級管理工作。管理好幼兒的一日生活，為幼兒創設良好的生活與學習環境。各班能根據本班幼兒的實際情況，制訂出合理的班級計劃和一日活動常規，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，并把重大節假日、德 育工作與一日生活有機結合，養成良好的行為

5、、學習習慣和一日 常規，以祖國在我心中為主題開展系列愛國主義教育活動。加強對班級常規及教學常規的監督、檢查與指導工作。2、在制定周、半日活動時合理安排各方面的教育內容，根據孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合，相互滲透，提供與教學相關的準備材料、組織教學過程充分發揮各種教育手段的交互作用，對課堂教學中存在的問題進行分析、反思，做好觀察記錄分析。 采取抽簽式聽教師的隨堂課， 檢查教材的使用情況，隨機檢查教師的備課、教學活動準備情況及半日活動組織情況，發現問題，及時與教師交流溝通。在元旦之際開展以“慶元旦童心展風采 的現場繪畫比賽活動， 提高幼兒繪畫能力和審美情趣，在 4-5 月開展朗誦、

6、講故事比賽。 在 1 月、 5 月分別開展自制戶外體育器械、區域活動教玩具制作評比，充分發揮教師利用本地資源自制玩具，為幼兒提供豐富多彩的教玩具。 “六一”舉行表彰活動 , 表彰先進班集體、 班級獲獎、 教師、 幼兒競賽獲獎， “好寶寶”等。3、強化內部管理。組織教師學習潯中中心小學管理章程潯中中心小學20092010 學年工作計劃并撰寫心得，進一步完善各項規章制度、獎懲制度、考評制度等，完善各崗人員的崗位職責、一崗雙責，營造民主、寬松的工作氛圍，使各項工作落到實處。4、創設環境、注重熏陶。開學初，進行走廊、樓梯、班級主墻飾、家長園地環境的創設，做到美觀新穎，突出主題。根據孩子年齡特點，力求做

7、到生活化，情趣化，藝術化和兒童化，并遵循讓孩子選擇環境，創設環境的原則，讓孩子主動參與到環境中來，從中受到教育。并4 月開展自然角評比，在5 月份進行環境創設、 家教欄評比， 在參加文明處（ 室 ） 評比中園長室獲得三等獎。5、以游戲為基本活動，積極開展各類游戲，使游戲真正成為促進幼兒發展的有效手段。充分發揮我園的區域優勢，挖掘社區自然教育資源，把本土資源的內容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、 教育活動之中， 并以多種形式進行整合， 結合本園、本班幼兒的實際情況，靈活開展。在教學過程教師努力成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者。合理制定區域活動計劃，根據主題及季節性的變換投放區角材料，加

8、強組織與指導，進一步拓寬區角活動的。6、進行個案觀察記錄。通過觀察幼兒在生活中、游戲中的興趣、情感、行為的表現，并對研究對象行為記錄進行分析，發現問題、尋找原因、改進教育行為。在記錄的過程之中，教師能深入接近孩子，走入孩子的生活，融入孩子的世界，加入他們。全面、客觀、公正、平等的對待班內的每一個孩子。讓它更有利于針對每個兒童的教育和對特殊兒童的行為矯正，讓教師自主、深入的去尋求掌握觀察兒童的方法， 提高觀察的敏銳力， 真正把 “因材施教”落到了實處。三、加強教科研工作，積極構建園本課程1、圍繞園本課題利用本土資源開展體育活動 ，教學過程中存在的實際問題，認真開展園本培訓學習，組織課題組教師認真

9、學習有關課題研究理論知識，鼓勵教師大膽提出自己的觀點和想法，勇于嘗試，形成科研的氛圍，反思教學行為。如幼兒合作學習的意義、及特點 、 教育活動中教師提問與回應的策略等文章和案例 , 通過業務學習、專題研討等，讓教師分享、反省與評價，相互學習，合作學習，增強教師專業能力，使課程理念更能有效的得到貫徹實施。2、在科研活動中，主要采用集中研討、年段研討、小組研討等的方式，以體育活動展示觀摩、評析、反思等形式進行?？蒲谢顒映尸F良好的局面, 教育手段不斷推陳出新, 組織形式豐富多彩。如大三班林玉樹組織的體育活動玩沙包 、中一班林秀明組織的玩繩等能夠利充分用本土資源開展教學。教師聽課后有什么困惑及時反饋，

10、共同探討，取人之長補己之短。通過教育教學大檢閱，隨機抽查的形式，了解教師的教育觀念、教學水平及幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。提高了教師了解兒童、設計課程、創設環境、支持活動、實踐反思、合作教育等方面的能力。定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在實際問題。在11 月份縣級“教壇新秀”賴金樹老師向全縣公、村民辦幼兒展示了語言活動有趣的線條 ，受到了同行的好評， 5 月份圍繞課題由林秀明組織縣級教學研討活動玩草盤 , 受到一致好。在4月份開展體育活動方案設計評比活動。四、做好后勤管理工作，創建平安校園1、規范各項衛生保健工作，健全完善衛生保健制度。做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防傳染病

11、的傳入。幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內整潔，室內通風，在家長園地向家長宣傳預防傳染病的常識。做好每天晨檢制度，把好門口關，教師嚴格執行交接班制度，做好幼兒入、離園護導工作。2、嚴格執行潯中中心小學幼兒園食品物品采購及驗收管理實施辦法合理開支，加強膳食管理，合理制定幼兒食譜，每天做好食品采購并由值日行政、值日教師三人驗收簽名。開展食品進行校園活動， 嚴格執行當日食用的當日采購及留樣記錄。 廚具、餐具等每天消毒， 廚房、 用餐地點每天打掃衛生。 定期對活動室、寢室、物品消毒，做好幼兒被褥不定期讓家長帶回清洗、曝曬工作，提高幼兒的午睡質量。3、安全建設保障有力。加大安全

12、工作管理力度，進一步完善安全工作的各項規章制度，加大對各項制度落實、執行的檢查力度。將安全工作納入常規、日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力，杜絕惡性事故和責任事故的發生。一是強化安全宣傳教育， 提高防范技能。 9 月份組織全體教職工圍繞 幼兒園的火災危險性 開展培訓工作。 進一步完善預案，開展各類安全演練， 11 月 9 日開展火災疏散演練活動， 3 月 15 日開展防震減災應急逃生演練活動， 在“安全教育日、 安全教育周”中開展一系列安全教育活動，不斷增強師生安全防范意識和提高自我防護能力，定期開展有專題的安全知識宣傳教育如：重大節假日、法制教育、防火、交通安全、預防擁

13、擠擠踏事故等，并在節假日致家長一封書。二是加大隱患排查力度，建立排查整治臺帳。三是對照學校安全管理目標責任考評標準，落實各項工作，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，職責明確，氛圍濃厚，形成 “齊抓共管， 群防群治” 的安全工作格局。 四是做好甲型H1N1流感、手足口病等防控工作。五、強化財務管理一是根據教育、教學和師生生活中的需求，及時購買教育、教學用品，確保教學工作正常進行，每學期除付代課資金外，還留部分資金用于期末教師的績效考評。二是規范校產的管理如物品入庫 , 借用登記。三是積極改善辦學條件。多方籌措資金，投入教育教學當中：添置一臺電腦、必須的教學設備、搭建兩間儲藏室、洗衣機、音響等共

14、投入資金一萬多元。六、加強家園聯系，實行家園互動9 月 8 日、 3 月 30 日召開家長會,1 月 8 日舉行家長開放日活動, “六一”舉行游園活動, 不定期更新家教欄, 認真撰寫幼兒評估手冊，期末進行全面家訪，積極向家長宣傳科學的育兒知識，家園共育，培養幼兒良好的個性品質。為社區提供早期教育講座及親子活動。幫助家長提高育兒水平、拓寬育兒知識面、相互傳遞育兒經驗。一份耕耘一分收獲，這學年即將結束，我們工作中有很多收獲，但也有很多不足，在今后的工作中團結協作，銳意進取，刻苦努力，努力為幼兒教育事業貢獻應有的力量。幼兒園教師轉正述職報告篇二時間過得很快，轉眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經即

15、將結束了，本學期我擔任二年級數學教學。由于是剛畢業，教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學年的努力，獲取了很多 寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績?，F將具體工作總結如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反復學習有關 的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際， 研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教 學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教 學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發 展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法

16、為主的 自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的 重點篇目學習法、以合作一一探究一一創造一一創新為核心的語 文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學 效果。二、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充 分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩 對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之 上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理 解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的 實際情況。教案編寫認真，堅持課后寫教學反思，并

17、不斷歸納總 結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式 教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為 主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。三、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗， 萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、 合作、 探究為主的教學模式， 激活學生好奇心， 探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們

18、仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知一一合作探 究一一反思質疑一一拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設 計問題，組織課堂教學。這樣教學， 課堂上感受到的是一種親切、 和諧、 活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養： 或質疑問難， 或浮想聯翩， 或組間交流， 或挑戰。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中

19、再沒有陰暗冰冷的 “死角” ， 課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高, 語文課堂真正煥發出它應有的活力。四、用先進的教學手段，提高學習效率現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語 文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導 學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙 的課堂教學效果。這是新課

20、標對語文課程的基本要求，也是語文 學科工具性與人文性特點的集中體現。應試教學課堂總是教師比 比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生 不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接 而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和 教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。 信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學 的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學 生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可 操作的平臺。五、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新

21、課程改革正 是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知 識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的 藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授 之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方 面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領?！笆谥贼~, 僅供一飯之需 ; 授之以漁 , 則終身受用無窮” 。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為， 要在未來跟上時代， 就一定要不斷地學習， 終身學習，去吸收新東西， 更新知識結構

22、。 可見， 方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎一一硬筆書法每日一頁， 字詞聽寫 “循環放映” ; 擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記 （ 摘記 ） 天天都寫 ; 訓練能力閱讀理解， 從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練一一循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統

23、，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、 滲透和整合中開闊了視野， 提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。六、參與教研、聽課，取長補短堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。堅持每天抽空聽課，并經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。走進21 世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。幼兒園教師轉

24、正述職報告篇三時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。我班有幼兒 37 人，有些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：一、思想工作本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及教研學

25、習，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。二、工作方面教育教學在教學中，要提高教學質量，關鍵是要上好每一節課，我認 真備好每節課，自己動手制作教學用圖和教學用具，激發幼兒興趣， 使幼兒產生愉快心情， 創造良好的課堂氣氛。 關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩定。課余時間看對業務有幫助的書籍或上網查詢最新教育理念，不斷為教學內容注入新的活力。1、在教學活動中認真備課，做好課前的準備工作，課后認真總結經驗，每節課做教學反思，以提高自身的教學能力。2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好條件，提供充足的教學用具。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。3、認真的領會新綱要精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習。因材施教，因人施教，并在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位。4、根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證幼兒每天的游戲及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的