1、.一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)卷蘇教版在愉快的寒假中，同學(xué)們一定要能按時(shí)認(rèn)真地完成寒假作業(yè)，并且讓自己的假期過(guò)得平安、充實(shí)，而且有意義，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)提供了一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)卷，希望對(duì)大家有用。一、 32%1. 個(gè)一和 個(gè)十合起來(lái)是 。2. 70比 大1，比 小1。3.66接近70還是接近60。 4. 個(gè)位上的數(shù)和十位一樣，這個(gè)數(shù)可能是 。5.爺爺今年57歲，王軍8歲，5年后，爺爺 歲，王軍 歲，爺爺比王軍大 歲。6.小花買(mǎi)一張8角錢(qián)郵票，可以怎樣付錢(qián)?想一想。1付 張5角， 張2角和 張1角。2付 張2角和2張1角。7.按規(guī)律接著填，接著畫(huà)160、55、50、 、 、 2 23、26、29、 、

2、 、 348.連一 連82只鵝 78只雞 32只鴨鵝比雞鴨比鵝雞比鴨鵝比鴨雞比鵝少得多多得多多一些少一些9、下面哪些算式的得數(shù)大于50，在算式旁邊的里畫(huà)上。25+2769-2034+1678-30 44+855-961-7 28+2490-32 95-49二、 32%1口算下面各題62-8= 7+39= 42-7= 48+4=8+27= 73-30= 30-8= 35+20=61-5= 57+40= 45-9= 7+35=36+3= 42-6= 7+42= 57-50=33-10= 53-20= 60-30= 41-7=2用豎式計(jì)算61+8= 7+76= 63-36=90-53= 67-34=

3、 76+19=三 、 6%原有賣(mài)出還剩43個(gè) 個(gè)20個(gè) 個(gè)38個(gè)14個(gè)23個(gè)9個(gè) 個(gè)與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見(jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。四、 30%1. 白兔28只，灰兔37只，黑兔55只。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章

4、,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。1白兔和黑兔共有多少只?一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)