1、.一年級數學下冊?數的順序及大小比較?說課稿及評價今天我給大家說課的題目是?數的順序及比較大小?，我從教材、教學流程、教法、學法、板書設計、學習評價四個方面來談一談。一、說教材1、教學內容：義務教育課程標準人教版實驗教科書，數學一年級下冊第四單元“100以內數的認識第三課時“數的順序及比較大小。2、教材分析學生在此之前，已經學習了20以內各數的認識及比較大小，這為過度到本節的學習起著鋪墊作用。38頁百數表格圖有助于學生形成初步的數感，“做一做可以幫助學生進一步穩固比較兩個兩位數大小的方法。3、教學目的知識目的：掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小才能目的：在觀察、操作、比較的活動過

2、程中，培養學生觀察、考慮的才能。情感目的：通過學習，培養學生積極考慮、擅長與別人合作交流的良好學習習慣。4、教學重點、難點：重點：掌握100以內數的大小比較的方法及數的順序。難點：正確純熟地進展比較。二、教學流程一復習首先進展讀數和寫數的復習，使學生對100以內的數有更好的認識，為本節課的學習做一個鋪墊。二教授新知復習完以后我就開場進入新課，利用多媒體課件顯示百數圖，讓學生按照數的順序逐行獨立完成。通過填寫100以內的數目表，使學生更清楚地理解100以內數的排列順序，為后面學習比較數的大小做了準備板書課題：數的順序。之后讓學生利用手中的水彩筆來完成例七中的第1題：給十位是3的數涂上黃色；個位和

3、十位數字一樣的涂上粉色。學生在涂色活動中加深對數位意義的理解，進步學習數學的興趣。之后的第2題，讓學生進一步探究百數圖的排列順序，找出圖中有哪些有趣的排列。通過觀察學生會發現從左上到右下這一斜行中的數個位和十位數字都一樣；從右上到左下一樣數中10除外，十位上的數從1開場，逐漸增大到9，而個位上的數那么相反，從9開場逐漸減小到1。對于這樣的答復我會給以肯定，表揚學生觀察仔細，積極動腦。講完數的順序后我開場引導學生：既然我們已經認識了100以內數的順序了，想不想比較一下他們的大小。板書課題：比較數的大小用課件出例如八，先讓學生利用實物的多少比較相應數的大小，接著在做一做中直接比較數的大小。兩人小組

4、進展交流，之后在班上交流學生的不同比法。比較學生的各種比法后，引導學生考慮：假如沒有圖，怎樣比較兩個數的大小？能不能找到一個較方便的比較方法呢？由此引入用計數器表示的兩個數比較大小的問題。用計數器擺出例八左圖中的兩個數39和45， 然后想一想怎樣比，就能很快知道哪個數大？再用同樣的方法完成右圖中比較32和30的大小的數學。聽了學生比較的方法后引導學生歸納比較兩個兩位數大小的一般方法：先看十位上的數，十位上的數大，這個兩位數就大；假如十位上的數一樣，再看個位上的數，個位上的數大，那么這個兩位數就大。這個過程表達兒童從詳細到抽象的認知特點，便于學生掌握比較兩個數大小的一般方法。三、教法、學法?數學

5、課程標準?指出：“數學學習是數學活動的教學，是師生之間、學生間交往互動與共同開展的過程。因此老師是學生教學活動的組織者、引導者與合作者。在本課教學中讓學生認識100以內數的數的順序，我讓學生拿出彩色筆親自動手操作體驗來完成百數格子圖，對數的順序有了一定的認識，同時也激發了學生的學習興趣。再讓學生從生活中的實物來比較，引申到用計數器，最后總結歸納出比較兩個兩位數大小的方法。這種教法一改正去的例題示范講解練習的教學形式。引導學生積極投入的觀察、探究的活動中，真正表達了老師的引導者、組織者的角色特征。教學準備：多媒體課件。四、板書設計數的順序及比較大小38?45老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，

6、我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。五、學習評價家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材