1、.五年級(jí)數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)?幾何?這篇關(guān)于五年級(jí)數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)?幾何?，是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助!一、根本概念1、把一個(gè) 沿著某一條 ，假如它可以與另一個(gè)圖形 ，那么就說這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線 ，這條直線叫做 。2、軸對(duì)稱圖形有 、 、 、 、 、 。3、從3：00到6：00時(shí)針沿 方向旋轉(zhuǎn) 度。從6：00到12：00時(shí)針沿 方向旋轉(zhuǎn) 度。4、一個(gè)長(zhǎng)方體中的三條棱分別叫做它的長(zhǎng)、寬、高。 5、棱長(zhǎng)8厘米的正方體的外表積是棱長(zhǎng)是2厘米的正方體外表積的4倍。 6、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)之和是72分米，它的外表積是 。7、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是8分米，高和寬都是5分米，它的外表積是 平方分

2、米，棱長(zhǎng)和是 分米。8、觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，一次最多能看到 面。9、等腰三角形有 條對(duì)稱軸;長(zhǎng)方形有 條對(duì)稱軸;正方形有 條對(duì)稱軸。10、在鐘面上，分針繞點(diǎn)o旋轉(zhuǎn)30表示時(shí)間經(jīng)過 分;時(shí)間經(jīng)過15分，分針繞o點(diǎn)旋轉(zhuǎn) 度。11、直線上兩點(diǎn)間的一段叫 ，把線段的一端無限延長(zhǎng)就得到一條 。12、1平角= 直角， 1周角= 平角13、工人叔叔把電線桿上的線架和自行車架子做成三角形，這是應(yīng)用了三角形具有 的特征，而推拉或防盜門那么是由許多小平邊四邊形組成的，這是應(yīng)用平行四邊形 的特性。14、一個(gè)等邊三角形，它的每個(gè)內(nèi)角都是 度，等腰直角三角形的兩個(gè)底角都是 度。15、長(zhǎng)方體和正方體都有 個(gè)面， 條棱， 個(gè)頂

3、點(diǎn)。長(zhǎng)方體中相對(duì)的面 ，相對(duì)的棱 。最多有 個(gè)面是正方形，有 個(gè)面面積相等，有 條棱長(zhǎng)度相等。正方體 面積相等。 長(zhǎng)度都相等。16、長(zhǎng)方體的每個(gè)面都是 。相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的 。正方體是都相等的長(zhǎng)方體。正方體是特殊的 。17、長(zhǎng)方體的上下面面積= ，左右面面積= ，前后面面積= ，長(zhǎng)方體的外表積= ，正方體的外表積= ，無底或無蓋、通風(fēng)管要注意。長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)和= ，長(zhǎng)=棱長(zhǎng)和4寬高正方體棱長(zhǎng)和= ，棱長(zhǎng)=棱長(zhǎng)和12這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些

4、,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。18、長(zhǎng)方體的體積= ，正方體的體積= 。通用公式是 。5的立方表示 ，寫作 。長(zhǎng)方體的長(zhǎng)=體積寬高長(zhǎng)方體的高=體積長(zhǎng)高單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。19、物體所占 叫做物體的體積。體積單位