1、大班主題課程實施計劃表 大班主題課程實施計劃表 （2021-2022學年度） 主題一： 我是大班哥哥姐姐 實施時間： 2021.9.1-9.24 主題背景： 愉快的假期結束，新學期到來了，中班幼兒升入了大班。對于新的環境。他們自然會表現出新鮮感和好奇心；同時，也對幼兒園最后一年的生活充滿期待。兩年的幼兒園生活已讓他們適應了集體生活，了解了集體生活的基本規則，和同伴、和老師建立了相對穩定、良好的關系這些都為即將展開的大班生活與學習奠定了良好的基礎。而哥哥姐姐的角色，能促使大班幼兒的能力尤其是社會性進一步成長。 本主題將通過形式多樣的活動，引導幼兒關注并積極適應新環境的變化：通過班級小主人活動的展

2、開以及當哥哥姐姐的過程，鼓勵幼兒遷移中小班集體活動的經驗。為班級環境的創設獻計獻策；為營造自主、自由、愉快、有序的班級共同生活氛圍，引導幼兒不斷優化班級活動的規范，增強班集體意識；提供更多自主選擇、自主參與的機會，調動幼兒的主動性，提高幼兒自主學習、自我管理的意識和能力，激發他們的成長感和責任感。 主題脈絡： 主題提示： 1.主題開展的目的：夏天是一個炎熱的季節，有炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對孩子們來說，也是個會帶來很多快樂的季節。小朋友們可以吃到各種新鮮美味的時令蔬菜，可以品嘗到各種夏令水果葡萄、西瓜、櫻桃等，可以在夏夜納涼，欣賞美麗的夜空，還可以泡在泳池里玩水消暑。夏天真愉快啊！ 2.

3、主題實施的關鍵：在活動中要給幼兒提供多樣的材料讓他們去嘗試、探究和發現，激發他們的好奇心和求知欲。 3.主題實施的策略：在本主題中，我們將開展各種有趣的活動，引導幼兒通過親身感受，了解夏天并發現夏天的美好，保持對周圍事物的變化充滿興趣和好奇，懂得夏季外出及高溫時的自我保護的技能。讓孩子們度過一個健康快樂的夏天，充分享受夏天的美好時光。 指南目標鏈接： 健 康： 身心狀況： 目標（三）具有一定的適應能力 1.能在較熱或較冷的戶外環境中活動。 生活習慣與生活能力： 目標（一）具有良好的生活與衛生習慣 1.喜歡參加體育活動。 2.愿意引用白開水，不貪喝飲料。 目標（三）具備基本的安全知識和自我保護能

4、力 1.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。 2.在提醒下能注意安全，不做危險的事。 在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。 社 會： 人際交往： 目標（一）愿意與人交往 1.愿意和小朋友一起游戲。 2.愿意與熟悉的長輩一起活動。 目標（二）能與同伴友好相處 1.想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。 2.在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具。 3.與同伴發生沖突時，能聽從成人的勸解。 社會適應： 目標（一）喜歡并適應群體生活 1.對群體活動有興趣。 2.對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。 目標（二）遵守基本的行為規范 1在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規則。

5、 2知道不經允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。 3在成人提醒下，愛護玩具和其他物品。 科 學： 科學探究： 目標（一）親近自然，喜歡探究 1.喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現象感興趣。 2.經常問各種問題，或好奇地擺弄物品。 目標（二）具有初步的探究能力 1.對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征。 2.能用多種感官或動作去探索物體，關注動作所產生的結果。 目標（三）在探究中認識周圍事物和現象 1.能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。 數學認知： 目標（一）初步感知生活中數學的有用和有趣 1.感知和發現周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。 2.體驗和發現生活中很多

6、地方都用到數。 目標（二）感知和理解數、量及數量關系 1能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。 2能手口一致地點數5個以內的物體，并能說出總數。能按數取物。 藝 術： 表現與創造： 目標（一）喜歡進行藝術活動并大膽表現 1.經常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調。 目標（二）具有初步的藝術表現與創造能力 1.能模仿學唱短小歌曲。 2.能跟隨熟悉的音樂做身體動作。 3.能用聲音、動作、姿態模擬自然界的事物和生活情景。 主題目標： 1.知道自己長大了，作為大班哥哥姐姐，有初步的自我成長感和自豪感。 2.學習用多種方式關心、幫助弟弟妹妹，在交往中學習換位思考。 3.初步明確新環境中活動的規則，愿

7、意為集體做更多的事，并努力完成有一定挑戰的任務，學習更好地管理自我情緒。 4.有初步的班級小主人意識和責任感，具有初步的規劃意識和計劃能力。 5.大膽地用語言、圖畫等多種方式積極表達自己的想法或建議。 6.建立初步的時間觀念，知道每天在園活動內容及時間安排，在活動中關注時間。 目標調整說明： 第一周（9.1-9.3） 預 稿 第一次審議 定 稿 資源利用 1.社會：快樂的六一 2.美術：節日的布置 3.音樂：六一兒童節 4.科學：水里撈寶貝 5.語言：奇妙水世界 1.社會：快樂的六一 2.美術：節日的布置 3.音樂：六一兒童節 4.科學：水里撈寶貝 5.語言：奇妙水世界 1.社會：快樂的六一

8、2.藝術：六一畫展（欣賞） 3.音樂：六一兒童節 4.科學：水里撈寶貝 5.語言：奇妙水世界 節日資源：六一系列活動 園所資源：泡泡河 調整理由及建議：節日的布置基本上在十三周利用區域活動已經完成，結合園內的慶六一活動將幼兒美術作品布置成畫展供幼兒相互欣賞。 第二周（9.6-9.10） 預 稿 第一次審議 定 稿 資源利用 1.健康：躲貓貓 2.音樂：大雨小雨 3.美術：彩虹雨 4.語言：調皮的水娃娃 5.數學：送水嘍 1.健康：躲貓貓 2.音樂：大雨小雨 3.美術：彩虹雨 4.語言：調皮的水娃娃 5.數學：送水嘍 1.健康：水槍暢玩 2.音樂：大雨小雨 3.美術:彩虹雨 4.語言:調皮的水娃

9、娃 5.數學:送水嘍 園所資源:六一活動:水槍ok暢玩日 調整理由及建議： 水槍暢玩日根據天氣狀況進行及時調整，采取班與班之間進行ok。 第三周（9.13-9.18） 預 稿 第一次審議 定 稿 資源利用 1.語言：下雨的時候 2.音樂：洗汗巾 3.健康：小花貓 4.科學：水杯排排隊 5.社會：小雞小鴨 1.語言：下雨的時候 2.音樂：洗汗巾 3.健康：小花貓 4.科學：水杯排排隊 5.社會：小雞小鴨 1.語言：五月五，過端午 2.社會：濃情端午 3.綜合：五彩香包 4.藝術：端午節 5.健康：劃龍舟 園所資源：泡泡河 家園共育：幼兒和家長在家體驗包粽子和插艾草的習俗。 調整理由及建議： 本周

10、因端午節的到來，開展端午活動周的活動，故增添了端午活動，按各班實際情況進行班本活動調整。 區 域 活 動 數學區 1.送水嘍：進一步感知5以內的數量，能按數量給物體分類。 2.超市的水果：5以內的點數，按數取物。 3.水杯排隊：按數量從少到多進行排序，并用自己的語言講述操作過程。 4.藏在哪里了：仔細觀察圖片，了解水果的主要特征并感知整體和部分的關系，體驗捉迷藏的樂趣 材料投放：提供夏季的蔬菜、水果等、水果記憶棋、水滴撲克牌等。 美工區 1.下雨了：運用多種材料裝飾小花傘。 2.彩虹雨：體驗用手指點畫的方式進行創作。 3.夏季飲品、水果：嘗試用剪一剪、貼一貼的方式表現夏季的水果、飲品。 4.慶

11、端午：知道端午節的由來，并用撕、貼、粘等方式來表現端午節特有的物品。 材料投放：油畫棒、畫紙、橡皮泥、扇子、紙杯、顏料、棉簽等材料。 5.稻穗：提供筆、紙、水粉等多種材料紀念袁隆平爺爺。 6.夏日冷飲：提供折紙、黏土、卡紙、水粉顏料、排筆等材料制作夏日冰激凌。 7.美工區新增“端午節的粽子”，提供卡紙、黏土，幼兒用自己喜歡的方式做粽子寶寶。 8.畫鴨蛋：提供鴨蛋，讓幼兒給鴨蛋添上可愛的表情，或是其他的裝飾。 9.做香包：提供香包，讓幼兒做香包、掛香包等。 語言區 1.夏天：了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。 2.夏天的夜晚：感受夏天夜晚的涼爽，能正確區分白天、黑夜。 3.故事小主播：

12、愿意大方、自然的向同伴講述自己喜歡的故事。 4.端午的故事：讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。 材料投放：幼兒畫冊、關于家庭方面的繪本圖書。 5.閱讀區新增端午節的繪本，提供小粽子，小粽子音頻和繪本，在看看、說說、猜猜中理解故事的情節，愿意表達自己的理解感受。 科學區 溶化現象：初步感知物體在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。 材料投放：糖、鹽、泡騰片等材料。 表演區 1.換衣服：運用各種夏季服飾、飾品裝扮自己。 2.綠色狂歡節：嘗試用環保、廢舊材料制作服裝，愿意在同伴面前展示自己的作品。 材料投放： 娃娃夏季衣服、各種樹葉、廢舊物品等。 生活區 榨果汁：

13、愿意嘗試用手動榨汁器榨檸檬汁。 材料投放：各種新鮮的夏季水果若干，安全小刀。 建構區 寬寬的馬路、雨天的橋（創造搭建） 材料投放：積磚、插玩具、積木、雪花片等材料。 圖書區：提供季節相關的繪本螞蟻和西瓜太陽想吃冰激凌小粽子小粽子 調整 建議 美工區的稻穗紀念袁隆平爺爺 增添了端午的活動 日 常 活 動 1.夏日狂歡：感受六一兒童節帶來的快樂。 2.炎炎夏日：尋找幼兒園里夏天，感受夏天的特征與變化。 3.夏日保健：夏天很熱，易中暑，要注意防暑降溫；要勤洗手，多喝水。 4.我長大了：參觀中班教室級環境，知道自己長大了,有做中班小朋友的自豪感。 5.洗刷泡泡河：利用園所資源，清洗夏日的泡泡河。 6.戶外寫生：夏日里的泡泡河 7.能夠知道并用語言簡單表達端午節的由來 8.劃龍舟，學習坐在滑板上，利用雙腳推動輪胎前進的動作，嘗試合作。 9.在美工區投放水粉顏料，鼓勵幼兒嘗試在雨傘的傘面上畫直線。 調整 建議 結合園所資源合理調整 家 園 共 育 1.教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個人衛生，協助