1、人教版一年級數學上冊期末檢測卷一、算一算，直接寫出得數，相信你都能算對。40+3046+7684087530+568+4562975+892+62687030905030+2516+801006023+1520+1850+945+4080+20二、填一填。1、十位數是6，個位數是7的數寫作 。2、比29多17的數是 ，列式為 。3、45加 得54； 減去34得28。4、最大的一位數是 ，最小的兩位數是 。5、小明和小紅有同樣多的蘋果，小明吃了2個，小紅吃了3個， 剩下的多。6、填上適當的數。4角6分= 分5元8角+2元= 元 角6元5角= 角5元4角+6角= 元 角7、按照從小到大的順序排列。

2、73，37，0，8，100，45，36，98三、選擇正確的序號填在 里。1、爸爸給小華20元錢，小華買球鞋用了14元，應找回 。A、7B、6C、122、商店有48袋大米，第一次賣了8袋，第二次賣了16袋，還剩多少袋。正確列式是 。A、48-8-16B、48+8-16C、48+8+163、100元能換 張50元。A、3B、2C、54、跑步的有88人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些。跳遠的人？A、86B、56C、905、在1、3、5、7這四個數字中任選兩個，組成最大的兩位數是 。A、31B、75C、57四、判斷正誤。對的打，錯的打1、1張2元票可以換20張1角票。 2、雪雪的褲子長40

3、m。 3、個位不夠減，向十位借十。 4、9比8大。 5、1個十是1。 6、比9小比6大的數有3個。 7、7后面的數比7小。 五、動腦筋填一填。1、 比8小的數有 個。2、 7前面兩個數是 和 ，后面兩個數是 和 。3、 3和6合成 ，7和 合成10。4、 8和4比， 接近9。5、 6比 大， 比4小。6、 7可以分成 和 ，4可以分成 和 。7、 和6相鄰的數是 和 。六、智力題。1、 死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得

4、當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 1第一行給第二行 個，他們就同樣多。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一

5、次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼