1、人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)綜合才能訓(xùn)練習(xí)題3一、直接寫出得數(shù)。14500=280280=240080=3320=19836=250400=966=9001=8016=432198=12524=245=二、填空。1、2019年是 年，第一季度共有 天。2、自己的身高是 厘米，體重是 千克。3、北京到天津的公路長(zhǎng)120 ，汽車要行2 。4、一輛卡車一次能運(yùn)貨2噸50千克，同樣的卡車4輛，一次運(yùn)貨 千克。三、判斷，對(duì)的打、錯(cuò)的打。1、2019年12月20日澳門回歸祖國(guó)，這是20世紀(jì)的一件大事。 2、地球自轉(zhuǎn)一周是一年。 3、公元1900年有366 天。 4、長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率都是 10。 四、選擇正確的字

2、母填在括號(hào)里。1、一頭大象重4 A噸B千克C克2、分針在鐘面上走一圈經(jīng)過(guò)的時(shí)間是 A60分B12小時(shí)C一日五、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。15千米= 米63平方米= 平方分米90公頃= 平方米800000克= 千克7200秒= 時(shí)540000平方米= 公頃4噸= 千克= 克20600平方分米= 平方米六、在里填上、或=。6分米8厘米68厘米400克4千克8平方分米5平方厘米85平方厘米2米20厘米22分米1日12小時(shí)5平方千米550公頃七、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。1、4平方千米20公頃= 公頃2、3米60厘米= 厘米3、5分45秒= 秒4、30600千克= 噸 千克5、604平方厘米= 平方分米 平方

3、厘米6、10080克= 千克 克八、將以下數(shù)量從小到大排列。1、5噸40千克、50400千克、5噸250千克、5噸400千克_2、40060米、40千米600米、40460米、40千米640米_九、應(yīng)用題。1、小華騎車行20千米400米，用了1時(shí)20分平均每小時(shí)騎車行多少千米多少米？_2、工廠運(yùn)來(lái)一批原料，已經(jīng)運(yùn)來(lái)15噸400千克，剩下的比運(yùn)來(lái)的3倍多500千克這批原料共有多少千克？合多少噸多少千克？_3、打字員每分鐘打150個(gè)字，要打一份30000字的書稿需要幾小時(shí)幾分鐘？與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句

4、有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。_其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材

5、料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。4、一塊長(zhǎng)方形稻田，寬200米，長(zhǎng)是寬的2倍，這塊稻田有多少公頃？假如每公頃稻田收稻谷6500千克，這塊地共收稻谷多少千克？_觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我

6、注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒