1、人教版五年級數(shù)學下冊第三單元試卷?長方體和正方體?試卷小學五年級數(shù)學第三單元測試p2759班別： 姓名：一、填空題。20分1、873毫升= 升 790立方分米= 立方米 1.2立方米= 立方厘米 354毫升立方厘米2、長方體或正方體 個面的 叫做它的外表積。3、容器所能包容物體的體積叫做它的 。4、長方體與正方體都有 個面， 個頂點和 條棱。正方體是 的長方體。5、填寫適宜的單位名稱3分電視機的體積約50 指甲蓋的面積約1 一瓶色拉油約4.2 一個鉛筆盒的體積大約是400一顆糖的體積約2 一個蘋果重50 6、一個正方體的棱長擴大3倍，它的外表積擴大倍，體積擴大倍。7、一個長方體水箱的容積是20

2、0升，這個水箱的底面是一個邊長為50厘米的正方形，水箱的高是 厘米。8、一個棱長為6厘米的正方體藥盒，它的外表積是 ，它的體積是 。9、相鄰兩個面積單位之間的進率是 。二、判斷題10分1、一個長方體中，最多有8條棱完全相等、6個面完全一樣。 2、一個長方體和一個正方體的體積相等，那么，它們的外表積也相等。 3、棱長為6 cm的正方體外表積和體積相等。 4、一個箱子的體積一定比它的容積大。 5、物體的體積越大，所占的空間就越大。 更多免費資源數(shù)學網(wǎng) 課件|教案|試卷|無需注冊三、選擇題10分1、一袋牛奶大約有250 。A、升 B、平方厘米 C、立方米 D、毫升2、把一個正方體分割成兩個小長方體后

3、，外表積 。A、不變 B、比原來大了 C 、比原來小了3、用一根長 厘米的鐵絲正好圍成長6厘米、寬5厘米、高2厘米的長方體框架。A、26 B、117 C 、52 D、604、一個正方體的棱長從4.5 cm增加到6 cm，那么外表積增加了 。A、27 cm2 B、94.5 cm2 C、216 cm2 D、124.875 cm25、棱長1 m的正方體可以切成 個棱長為1cm的正方體。A、100 B、1000 C、100000 D、1000000四、1計算圖形的外表積和體積每題8分，共16分2完成下表10分圖形長cm寬cm高cm體積cm3外表積cm2長方體1210586480203300正方體8五、

4、解決問題。34分1、榕欣小學校園里有一塊邊長9米的正方形試驗田，平均每平方米收土豆1.5千克，這塊試驗田共收土豆多少千克？7分2、學校要挖一個長方形狀沙坑，長4米，寬2米，深0.4米，需要多少立方米的黃沙才能填滿？5分3、一個長方體機油桶，長8分米，寬2分米，高6分米假如每升機油重0.72千克，可裝機油多少千克？6分4、在一個長20米，寬8米，深1.5米的長方體蓄水池里面貼瓷磚，瓷磚是邊長為0.2米的正方形，貼完共需瓷磚多少塊？8分“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非

5、源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開

6、家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。5、一個長方體鐵盒長18厘米，寬15厘米，高12厘米，做成這個鐵盒至少用多少平方分米的鐵皮？8分“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上