1、人教版一年級數(shù)學(xué)下冊?認(rèn)識人民幣?教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思1使學(xué)生認(rèn)識小面值的人民幣，知道人民幣的單位有元、角、分， 2、掌握人民幣之間的關(guān)系：1元10角，1角10分。 過程與方法： 1、引導(dǎo)學(xué)深化讀懂教材，讓學(xué)生經(jīng)歷“認(rèn)識各種小面值的人民幣掌握單位間的進(jìn)率簡單換算的過程； 2、在認(rèn)識各種面值人民幣的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能； 3、在取幣、擺幣活動中加強(qiáng)體驗，培養(yǎng)思維的靈敏性、探究的積極性、合作的主動性。培養(yǎng)學(xué)生的有序思維才能和靈敏應(yīng)用才能 4、在選錢、擺錢活動中培養(yǎng)學(xué)生理解并解決問題的才能和創(chuàng)造力。 情感態(tài)度與價值觀： 1、感受數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，浸透應(yīng)用意識；培養(yǎng)學(xué)生積累操作、考慮、解決簡單數(shù)學(xué)

2、問題活動經(jīng)歷。 2、注意培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃重興趣。養(yǎng)成保護(hù)人民幣的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識小面值人民幣，認(rèn)識人民幣的單位元、角、分 ，知道進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn)：理解元、角之間的進(jìn)率關(guān)系及互化。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 先來猜個謎語：“薄薄一張紙，作用可真大。買書、買筆都要用到它。錢中國的錢叫人民幣。世界各國的錢有不同的名字,如：美國的錢叫美元，日本的錢叫日元，澳大利亞的錢叫澳元；香港的錢叫港元。 誰來說說我們生活中哪些地方需要用到人民幣？買玩具、買車票 歸納：人民幣與我們?nèi)粘Ｉ钣H密相關(guān)，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識認(rèn)識人民幣。 二、快樂學(xué)習(xí)，認(rèn)識新知。 1互相介紹認(rèn)識人

3、民幣小組合作 小朋友們都認(rèn)識人民幣吧，同桌互相介紹介紹你認(rèn)識的人民幣。同學(xué)們從信封里的人民幣倒出來，內(nèi)含角、角、元、2 分、1分、5分假設(shè)干，每位同學(xué)從中選出你認(rèn)識的人民幣跟同伴說說面值是多少。說完了放回信封里,比一比哪個組的動作最快，介紹完坐好。 設(shè)計意圖：新課標(biāo)提倡合作學(xué)習(xí)，就是為了能讓學(xué)生人人參與，把學(xué)生從旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。為此我在這里課中設(shè)置了小組合作交流，讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)展探究活動，既鼓勵學(xué)生獨(dú)立嘗試，又重視學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的時機(jī)，進(jìn)步了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和觀察、分析及解決問題的才能。 2重點(diǎn)認(rèn)識1元紙幣。 誰來做榮耀的小老師介紹自己的識別1元方法？

4、壹是大寫的漢字一，圓是人民幣的單位，我們一般寫成這個元板書：元國徽是我們國家的標(biāo)志，我們保護(hù)人民幣，就表示我們熱愛偉大的祖國，請同學(xué)們想想：我們在生活中該怎樣保護(hù)人民幣呢？不亂涂亂畫亂折 舉起桌上的一元，它是用紙做的，我們叫他紙幣，有的小朋友舉的是這種，是硬幣。 3區(qū)分1元與1角的紙幣 試錯：老師這還有一個一元。不是明明有數(shù)字一嗎？哦，一后面有一個角，角也是人民幣的單位板書：角 老師小結(jié)：一元和一角盡管都有一個一，可是單位不同差得可就遠(yuǎn)了。 4出示5角、1分2分、5分等人民幣讓學(xué)生識別 我這還有一些人民幣你們認(rèn)識嗎，誰做小老師到前面教一教。 師：小朋友你們看：最后三枚硬幣它們都是幾分的，板書：

5、分 三、教學(xué)進(jìn)率猜一猜，擺一擺。 下面我們做個猜價游戲。 1出示物品一。請你來猜猜它的價格，看誰猜得最準(zhǔn)或最接近學(xué)生猜價格5角 師：每個小朋友你能用你手中的錢擺出物品一的價格嗎？可以怎樣擺？有幾種擺法？ 生：我擺了1個5角 生：我擺了5個1角。 師：原來5個1角也是5角呀，你們擺得真好。 2出示物品二1元。猜價格、擺價格同上。 老師展示學(xué)生作品3個：1個1元、2個 5角、10個1角 師：老師剛剛讓小朋友擺的是1元的，他們擺的都對嗎？為什么？ 生：5角和5角是10角就是1元。 生：5510，所以2個5角就是 1元。 生：1元就是1元。 生：2個5角是10角。 生：10個1角就是10角，10角就是

6、 1元。 師：小朋友們說得太精彩了，老師都忍不住為你們鼓掌了。老師也聽明白了，原來1元和 10角是一樣多的。板書1元10角，10角=1元齊讀。 3故事：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？下面咱們看看美麗的大森林里發(fā)生的故事 小朋友幫助數(shù)一數(shù)，運(yùn)用1元=10角，撫慰小狗。 4聽一首歌曲，演唱?一分錢?你們撿到過一分錢嗎？很少甚至沒有。因為它隨著時代的開展，已經(jīng)退出了生活的大舞臺了。那你們撿到過最小的硬幣是多少？生：一角。提醒1角=10分10分=1角。我們把歌詞改一改一分錢換成一角錢齊唱?一角錢? 5激疑：1元= 分？ 6練習(xí)6個 評析：讓學(xué)生擺出不同物品的價格這一操作活動，遵循學(xué)生由直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)

7、生直觀、形象地體驗到了人民幣簡單的兌換知識。在理論、體驗根底上抽象總結(jié)出了元與角之間的進(jìn)率關(guān)系，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛力和自主探究的主觀能動性，巧妙地、有效地打破了難點(diǎn)，加深了對知識的體驗和感悟。 四、應(yīng)用拓展。 小狗呀除了紅包，還通過自己的勞動賺了很多錢。有了錢，小狗是怎么做的呢？ 1小狗去銀行存錢，小狗存了多少錢呢？咱們一起看一看 2小豬去逛超市。小豬1元錢可以買哪幾件物品？假如你是小豬你想買什么？下面找兩個同學(xué)演一演小豬購物。 橡皮1角 小尺4角 鉛筆5角 本子1元家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 3、學(xué)做小買賣要求：組長賣貨，組員按順序每人一樣?xùn)|西，交易要成功，要找對錢老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 五、課堂小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的真棒，為自己加加油：嘿嘿，我真棒！家庭是幼兒語言活動的重要