5.2乘除法和加減法的混合運算導學案2021-2022學年二年級數學下冊 人教版 (1)_第1頁
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文檔簡介

1、5.2 乘除法和加減法的混合運算預習案一、預習目標及范圍1.借助解決問題的過程讓學生感受“先乘除后加減”的道理。2.使學生理解和掌握含有兩級運算(沒有括號)的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。3.培養學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。二、預習要點1.仔細觀察課本48頁主題圖，你知道了哪些信息？2.根據這幅圖我們能提出什么問題？3.你能列式解答“蹺蹺板樂園一共有多少人”這個問題嗎？4.寫出不同的解答方法。第一種方法：第二種方法：說一說：應該先算什么再算什么？5.知識點小結在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算（ ）、（ ）法，后算（

2、 ）、（ ）法。三、預習檢測1.先說一說下面各題第一步要先算什么？再計算。50-6÷3 6×9-5 85×4 21÷782.下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來（1）5×68 （2）10-2×4 （3）66÷6=308 =8×4 =12÷6=38 =3 =23.在里填上“>”、“<”、“=”。40÷5÷2 4 2×9÷6 134×8-10 35 35-5×5 18探究案一、合作探究1.自主學習提問：（1）誰來說一說這個算式和剛才的有

3、什么不同？（2）加這個小括號要先算什么？（3）不加這個小括號先算誰？（4）這個小括號用加嗎？（5）用混合計算的形式怎么算呢？請學生到黑板上寫出計算過程。說明：這道題有加法，還有乘法，無論乘法在前在后，都要先算乘法，再算加法。2.交流合作(小對子交流)看完的學生舉手示意3秒鐘后繼續復看，示意給對子和教師，待對子舉手后開始交流。主要交流學習指導中的問題，解題的思路、過程和理由。3.共同探究。(小組內交流)小組內的答案盡量統一或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的匯報展示。4.匯報展示。二、隨堂檢測1. 做一做。下面各題第一步要先算什么？把它圈出來。208÷2 7×53 44

4、15;6 81÷922.想一想每道題先算什么，再計算。5×613 454×7 1948÷645÷914 8÷4×2 6440÷8參考答案預習檢測：1.50-6÷3=502=486×9-5=545=4985×4=820=2821÷78=38=112.（1）（2）10-2×4=108=266÷6=61=73.，；，隨堂檢測：1. 208÷2 7×53 44×6 81÷92=204 =353 =424 =92=16 =32 =28 =112.5×613 454×7 1948÷6=3013 =4528 =198=43 =17 =1145

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