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文檔簡介

1、人糞尿的處理教案設計第二節 人糞尿的處理教學設計教學目的列舉人糞尿的資源價值和對環境的影響;理解人糞尿無害化處理的幾種方式。鍛煉搜集資料和分析資料的才能。通過資料分析,在老師的引導下,認識人糞尿對環境的影響及其潛在的資源價值,增強環保意識和資源意識;進一步認識到人與環境的互相關系,樹立可持續開展的觀點。重點和難點通過對人糞尿的資源價值的對環境造成的影響的認識,增強環保意識和資源意識。課前準備老師:理解當地人糞尿的無害化處理方式。學生:帶著問題從可持續開展的觀點看,農田中施用化肥好還是人糞尿好,6人一組,訪問有經歷的農民,理解人糞尿和化肥的優缺點以及在農田中的施用情況,調查當地人糞尿有沒有無害化

2、處理,假如有,是怎樣處理的?學習內容 學生活動 老師活動導入新課 回憶、考慮、進入情境。根據課前預習和所做的調查,各小組發言人分別展示調查結果并進展交流。 復習提問:誰來告訴大家排尿的意義?質疑:人體排出的廢物到什么地方去了?它對人類真是“一無是處嗎?請各小組展示調查結果。對學生的調查結果分別給予評價,對調查不充分的小組,尋找他們的閃光點,給予鼓勵。新知識的學習 在老師的引導下,通過交流活動,得出人糞尿與化肥相比,具有來源廣、養分全、肥效持久、能改進土壤和本錢低等優點,尤其是能改進土壤這一點,有利于可持續開展觀點的貫徹施行。 對學生搜集的信息加以肯定或補充。引導學生理解人糞尿的資源價值,增強學

3、生的資源意識。人糞尿的價值 分析課本第85頁的資料,結合學過的知識,回憶、考慮、討論和交流通過計算得出結果,產生驚訝,肯定人糞尿的價值 引導:人糞尿對人來說是廢物,那么同學們可知道農作物為什么“喜歡它嗎?讓我們來分析一下書上的資料。調動學習氣氛,對學生提供的信息進展評價。小結:一個成年人每年要排出300 kg的人糞尿。試計算一下,全國每年要有多少人糞尿排到環境中?要是人們能很好地利用,這是不是是一筆財富!人糞尿的無害化處理建立沼氣池高溫堆肥興建生態廁所 按老師的引導進展考慮。閱讀課本,知道人糞尿對環境的影響,理解為什么要對人糞尿進展無害化處理。交流調查結果。四人一組進展討論,各小組的發言人發言

4、交流,描繪無害化處理的方式,得出“有害變“無害的有效途徑是利用微生物進展處理。 引導:怎樣才能更好的利用人糞尿呢?科學知識告訴我們:要利用好人糞尿,就要對它進展無害化處理。為什么要對人糞尿進展處理呢?請同學們閱讀課本。能不能在書上找到答案?引導:在你的調查過程中,是否理解到了人糞尿的處理方法?課本上介紹的幾種處理方式,你見過嗎?引導學生進展資料分析。有條件的地區,可播放相關錄像。小結 人類的活動離不開生物圈。只有合理開發利用好生物圈中的各種資源,走可持續開展的道路,人類才會有美妙的將來。同學們通過本節課的學習,會有不少感受。不妨認真對照當地人糞尿的處理和利用情況,提出一個實在可行的改進方案。布置作業 第87頁12題。 引導:通過資料分析,你能描繪一下這幾種方

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