1、人教版高二物理電源和電流教學(xué)方案：選修3-1對于老師制作好的教學(xué)方案，有利于新課的講授，查字典物理網(wǎng)為大家編輯了人教版高二物理電源和電流教學(xué)方案，希望對大家有所幫助。一、概述電源和電流是高中物理3-1第二章第二節(jié)，是直流電的入門章節(jié)。本節(jié)課需要一課時。要求學(xué)生明確電源在直流電路中的作用，理解導(dǎo)線中的恒定電場的建立。知道恒定電流的概念和描繪電流強弱程度的物理量-電流。通過對電源、電流的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活的消費理論的意識，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。二、教學(xué)目的分析一、知識與技能1.讓學(xué)生明確電源在直流電路中的作用，理解導(dǎo)線中的恒定電場的建立2.知道恒定電流的概念和描繪電流強

2、弱程度的物理量-電流3.從微觀意義上看電流的強弱與自由電子平均速率的關(guān)系。二、過程與方法通過類比和分析使學(xué)生對電源的的概念、導(dǎo)線中的電場和恒定電流等方面的理解。三、情感態(tài)度與價值觀通過對電源、電流的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活的消費理論的意識，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。教學(xué)重點與難點：重點：理解電源的形成過程及電流的產(chǎn)生。難點：電源作用的道理，區(qū)分電子定向挪動的速率和在導(dǎo)線中建立電場的速率這兩個不同的概念。三、學(xué)習(xí)者特征分析1.高中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些直流電的根本概念,原理和規(guī)律，知道它們的含義,和它們的前因后果,適用條件,以及相關(guān)概念之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別. 但定量描繪自然科學(xué)的現(xiàn)象和

3、規(guī)律,包括用物理知識處理物理問題,以及用簡單的圖,表和數(shù)據(jù)描繪物理活動的特征還不是特別清楚。對自然科學(xué)開展的成就和成果及其對社會開展的影響,通常這一條內(nèi)容課本中是沒有的,但常出如今報刊雜志和播送電視等新聞媒體中。2.科學(xué)概念,原理和規(guī)律都是由實驗推導(dǎo)出來的,教學(xué)過程中的實驗有助于加深學(xué)生對自然科學(xué)概念,原理和規(guī)律的理解, 學(xué)生具備一定的實驗才能,并可以根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案.。3學(xué)生能讀懂自然科學(xué)方面的資料,同時還要能讀懂圖示的物理意義,以及有關(guān)物理意義,以及有關(guān)物理量之間的定性與定量函數(shù)關(guān)系.4、學(xué)生對自然科學(xué)根本知識有一定的應(yīng)用才能,應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)自然科學(xué)的研究工作,社會的消費和人

4、類的生活,必須懂得自然科學(xué)知識的實用性和社會價值,四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計講授法，演示法，討論法，實驗法。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計教學(xué)資源與工具包括兩個方面：一是為支持老師教的資源;二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。假如是其他專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描繪需要的人力支持及可獲得情況。六、教學(xué)過程老師活動：為什么雷鳴電閃時，強大的電流能使天空發(fā)出耀眼的強光，但它只能存在于一瞬間，而手電筒中的小燈泡卻能持續(xù)發(fā)光?通過現(xiàn)象比照，激發(fā)學(xué)生的求知欲。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。過渡：要答復(fù)這個問題，就要從電源的知識學(xué)起。1.電源老師：投影教材圖2.1-1，如下圖分別帶正、負電荷的A、B兩個導(dǎo)體球，它們的周圍存在電場。假如用一條導(dǎo)線R將它們連接起來，分析A、B周圍的電場、A、B之間的電勢差會發(fā)生什么變化?最后，A、B兩個導(dǎo)體球會到達什