1、精選課件精選課件漢語的演變過程漢語的演變過程:字字詞詞短語短語單句單句復句復句多重復句多重復句精選課件(一一)實詞實詞 實詞是指具有實在意義，能夠單獨充當句子成分，實詞是指具有實在意義，能夠單獨充當句子成分，一般能用來單獨回答問題。實詞包括名詞、動詞、一般能用來單獨回答問題。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。形容詞、數詞、量詞、代詞六類。(二二)虛詞虛詞 虛詞是指沒有實在意義，一般不能充當句子成分，虛詞是指沒有實在意義，一般不能充當句子成分，不能單獨回答問題。只能配合實詞造句，表示種種不能單獨回答問題。只能配合實詞造句，表示種種語法關系。語法關系。 （少數副詞如（少數副詞如“不

2、不”、“也許也許”、“沒沒有有”等可以單獨回答問題。）包括副詞、介詞、連等可以單獨回答問題。）包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。精選課件實詞：實詞：（名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、（名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、 代詞）代詞）一、名詞：一、名詞：（1）表示人或事物的名稱：）表示人或事物的名稱：老師、學生、教室老師、學生、教室（2）表示時間（時間名詞）：）表示時間（時間名詞）：今天、早晨、夏季今天、早晨、夏季（3）表示方位（方位名詞）：）表示方位（方位名詞）：東、西、前、左東、西、前、左二、形容詞：二、形容詞：（1）表示事物狀態：）表示事物狀態：激動、生氣、忙

3、、快、文靜激動、生氣、忙、快、文靜（2）表示事物性質：）表示事物性質：好、壞、偉大、誠實好、壞、偉大、誠實（3）表示事物形狀：）表示事物形狀：圓、高、直、彎圓、高、直、彎精選課件三、動詞：三、動詞：（1）表示動作、行為：吃、笑、唱、支持）表示動作、行為：吃、笑、唱、支持（2）表示發展變化：發展、擴大、提高）表示發展變化：發展、擴大、提高（3）表示心理活動：喜歡、希望、熱愛）表示心理活動：喜歡、希望、熱愛（4）表示存現消失：有、出現、喪失）表示存現消失：有、出現、喪失（5）表示使令：請、允許、使）表示使令：請、允許、使（6）表示可能、意愿：能、愿、應、要）表示可能、意愿：能、愿、應、要（7）表示

4、趨向：上、下、進去、過來）表示趨向：上、下、進去、過來（8）表示判斷：是）表示判斷：是精選課件四、數詞：四、數詞：（1 1）表示確數：二、億、二分之一）表示確數：二、億、二分之一（2 2）表示概數：幾、三四十）表示概數：幾、三四十（3 3）表示序數：第一、初二、老大）表示序數：第一、初二、老大五、量詞：五、量詞：（1 1）物量詞：個、只、輛）物量詞：個、只、輛（2 2）動量詞：次、回、趟）動量詞：次、回、趟六、代詞：六、代詞：（1 1）人稱代詞：我、你、她、大家、自己）人稱代詞：我、你、她、大家、自己（2 2）疑問代詞：誰、什么、多少、怎樣）疑問代詞：誰、什么、多少、怎樣（3 3）指示代詞：這

5、、那、這樣）指示代詞：這、那、這樣精選課件虛詞（虛詞（副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞）副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞）1、副詞：副詞： 用來修飾用來修飾動詞動詞或者或者形容詞形容詞，表示時間、范圍、，表示時間、范圍、 程程度、肯定、否定、語氣等度、肯定、否定、語氣等.精選課件副詞副詞n有程度副詞：如很、極、非常、太、過分等；n有時間副詞：如已、剛、才、將、要等；n有范圍副詞：如都、全、總、只、僅等；n有情態副詞：如正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等；n有語氣副詞：如準保、確實、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對等；n有重復副詞：如又、再、還、仍等。 精選課件2、介詞，用在名詞、

6、代詞或名詞性詞組前邊,合起來表示方向、對象等的詞。如:從、往、在、當、把、對、同、為、以、比、跟、被、由于、除了等。 3、連詞，連接詞、短語或句子的詞。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、與其、尚且等。 精選課件n（4.助詞，附著在別的詞后面、獨立性差、無實義的一種特殊的虛詞。漢語中有結構助詞：如：的、地、得、所等；有時態助詞：如著、了、過等；有語氣助詞：如呢、吧、嗎、喲、哩、呀、啥等。 （5.嘆詞，表示感嘆或者呼喚答應的詞。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。 （6.擬聲詞，模擬事物的聲音的詞。如嘩嘩、轟隆隆、淅淅瀝瀝、咚咚、噼里啪啦、嘩啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、嘰嘰喳喳、啪啪等

7、。精選課件n（一）、定義（一）、定義n詞和詞組合起來，構成短語（也稱詞組）。詞和詞組合起來，構成短語（也稱詞組）。n（二）、特點（二）、特點:n1、組合不限于兩個詞，有時是三個或多個詞，、組合不限于兩個詞，有時是三個或多個詞，如如“中學語文中學語文”是兩個詞，是兩個詞，“中學語文教材中學語文教材”是三個詞，是三個詞，“中學語文教材教法中學語文教材教法”就是四個詞。就是四個詞。n2、詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的短、詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的短語，語，如如“學校管理學校管理”和和“管理學校管理學校”；n3、也可以借助不同的虛詞組合成不同的短語，、也可以借助不同的虛詞組合成不同的短

8、語，如如“父親的母親父親的母親”和和“父親和母親父親和母親”。精選課件n（三）、短語的基本類型（三）、短語的基本類型n并列短語、偏正短語、動賓短語、并列短語、偏正短語、動賓短語、 后補短語（動補、形補）后補短語（動補、形補） 、主謂短語、主謂短語n其它常見類型其它常見類型n介賓短語、方位短語、介賓短語、方位短語、“的的”字短語、復指短字短語、復指短語、語、 能愿短語、連動短語、雙賓短語能愿短語、連動短語、雙賓短語n（四）、短語的組成成分（四）、短語的組成成分n主語、謂語、賓語、主語、謂語、賓語、 定語、狀語、補語、中心語。定語、狀語、補語、中心語。精選課件1 1、并列短語、并列短語n由兩個或兩

9、個以上的名詞、動詞或形容詞由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列并列組成的短語，詞和詞之間是組成的短語，詞和詞之間是平等平等的關系，沒有的關系，沒有輕重主次之分，這種短語稱為并列短語。輕重主次之分，這種短語稱為并列短語。詞與詞之間結構詞與詞之間結構關系關系: 并列并列 平等平等名詞名詞+ +名詞名詞如：報紙雜志、今天或明天如：報紙雜志、今天或明天 動詞動詞+ +動詞動詞如：調查研究、討論并通過如：調查研究、討論并通過 形容詞形容詞+ +形容詞形容詞 如：雄偉壯麗、緊張而激烈如：雄偉壯麗、緊張而激烈代詞代詞代詞代詞數量詞數量詞數量詞數量詞 如：四面八方、千秋萬代如：四面八方、千秋萬代如：我和他

10、、這樣那樣如：我和他、這樣那樣 精選課件注意問題：注意問題：n1、并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。、并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。 如：姐姐和我如：姐姐和我 （名詞代詞）（名詞代詞） 勤勞、勇敢、不怕苦勤勞、勇敢、不怕苦 （形形代）（形形代）n2、并列短語一般前后可以互換位置、并列短語一般前后可以互換位置 如：工廠和農村如：工廠和農村 、我和他、我和他n但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序一定次序 。 如：時間順序：春夏秋冬；大小順序：省市縣；如：時間順序：春夏秋冬；大小順序：省市縣； 年齡順序：老中青；邏輯順序

11、：繼承和發展；年齡順序：老中青；邏輯順序：繼承和發展； 語言習慣：男女老少、金銀銅鐵、柴米油鹽語言習慣：男女老少、金銀銅鐵、柴米油鹽 精選課件練習：練習： 找出下列句子中的并列短語找出下列句子中的并列短語1、在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗、在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。的人。2、你還記得上學期學過的、你還記得上學期學過的蚊子和蚊子和獅子獅子這這一課嗎？一課嗎？運用運用并列短語中幾個詞之間的并列短語中幾個詞之間的并列一定要恰當并列一定要恰當，否則就會出現錯誤。否則就會出現錯誤。如如: 全校師生和班主任一起參加了這次的春游活動。全校師生和班主任一起參加了這次的春游活動。市場上有許多雪梨和

12、水果出售。市場上有許多雪梨和水果出售。精選課件n由名詞、動詞或形容詞與在它們前頭起限制、由名詞、動詞或形容詞與在它們前頭起限制、修飾作用的詞組成的，名詞、動詞、形容詞是修飾作用的詞組成的，名詞、動詞、形容詞是中心語。中心語前面起限制、修飾作用的詞即中心語。中心語前面起限制、修飾作用的詞即定語、狀語與中心語的關系，是偏與正的關系。定語、狀語與中心語的關系，是偏與正的關系。n名詞是中心語，前頭起修飾作用的詞是定語名詞是中心語，前頭起修飾作用的詞是定語（用（用（ ）表示定語）表示定語）；動詞、形容詞是中心語，）；動詞、形容詞是中心語，前頭起修飾作用的詞是狀語（前頭起修飾作用的詞是狀語（用用 表示表示

13、）。）。n例如：例如： （我的）老師（我的）老師 （清晰的）字跡（清晰的）字跡 （一個）顧客（一個）顧客 激動地說激動地說 2 2、偏正短語、偏正短語精選課件偏正短語偏正短語前面的詞和后面詞的前面的詞和后面詞的關系關系: 修飾修飾(偏偏)與被修飾與被修飾(正正)即：即：修飾語修飾語(偏偏)+中心語中心語(正正)小小的小小的船船小小的小小的船船修飾修飾我的我的同學同學我的我的同學同學修飾修飾修飾詞修飾詞+名詞名詞(中心語中心語)修飾詞修飾詞+動詞動詞(中心語中心語)認真認真學習學習認真認真學習學習修飾修飾痛苦地痛苦地掙扎掙扎痛苦地痛苦地掙扎掙扎修飾修飾修飾詞修飾詞+形容詞形容詞(中心語中心語)多

14、么多么美麗美麗多么多么美麗美麗修飾修飾十分十分努力努力十分十分努力努力修飾修飾精選課件練習：練習： 出下列句子的偏正短語出下列句子的偏正短語1、我做了個奇怪的夢。、我做了個奇怪的夢。2、他大聲地笑。、他大聲地笑。運用：運用： 偏正短語要注意偏正短語要注意修飾詞和中心語的合理搭修飾詞和中心語的合理搭配配，否則就會表達錯誤。，否則就會表達錯誤。如：山的那邊傳來了一支歌聲。如：山的那邊傳來了一支歌聲。改為：一陣歌聲。改為：一陣歌聲。3、李明真是非常優秀。、李明真是非常優秀。又如：早上的朝陽照在大地上。又如：早上的朝陽照在大地上。改為：朝陽。改為：朝陽。精選課件n有的動詞單獨使用就可以表達一個明確的意

15、有的動詞單獨使用就可以表達一個明確的意思，有的動詞還要在后邊帶上一個受動詞支思，有的動詞還要在后邊帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，才能表達一個明確配的詞，組成一個短語，才能表達一個明確的意思，這種短語叫做動賓短語。其中受動的意思，這種短語叫做動賓短語。其中受動詞支配的詞是賓語，表示動作、行為的對象、詞支配的詞是賓語，表示動作、行為的對象、結果、處所等。結果、處所等。 （用用表示賓語表示賓語） n例如：例如： 吃晚飯吃晚飯 賣豆漿賣豆漿 夸獎我夸獎我 3 3、動賓短語、動賓短語精選課件n結構：動詞賓語結構：動詞賓語 (賓語賓語，即動詞動作所支配的對象，由即動詞動作所支配的對象，由名詞和代詞

16、名詞和代詞組成組成)n前面詞和后面詞的前面詞和后面詞的關系關系：支配與被支配支配與被支配動賓短語動賓短語吃吃雪糕雪糕吃吃雪糕雪糕(動詞動詞)(賓語賓語)動詞動詞+名詞賓語名詞賓語學習學習語文語文學習學習語文語文支配支配動詞動詞+代詞賓語代詞賓語 提醒提醒他們他們 提醒提醒他們他們支配支配支配支配熱愛熱愛大家大家 熱愛熱愛大家大家精選課件練習：找出下列句子中的練習：找出下列句子中的動動賓短語賓短語。1、我跟母親非常地牽掛他。、我跟母親非常地牽掛他。2、爸爸正在看電視。、爸爸正在看電視。運用運用 動賓短語要注意動賓短語要注意動詞跟賓語意義上的正確動詞跟賓語意義上的正確搭配。搭配。如：如：我們一定要

17、提高生活。我們一定要提高生活。錯在錯在：提高提高生活生活意義上不搭配意義上不搭配又如：又如：我們要發揮成績我們要發揮成績,繼續前進。繼續前進。更正：更正：我們要發揚成績，繼續前進。我們要發揚成績，繼續前進。精選課件動補短語動補短語（用用表示賓語表示賓語） n動補短語是由動詞和在它后邊起補充說明作用動補短語是由動詞和在它后邊起補充說明作用的詞組成的。起補充說明作用的詞是補語，有的詞組成的。起補充說明作用的詞是補語，有些補語前頭要用結構助詞些補語前頭要用結構助詞“得得”，有些補語不，有些補語不用用“得得”。比如盛滿、嚇跑、洗得干凈，等等。比如盛滿、嚇跑、洗得干凈，等等。n前面詞和后面詞的前面詞和后

18、面詞的關系：關系：動詞動詞+補充說明部分補充說明部分4 4、后補短語、后補短語如如: 掉掉下去下去 “下去下去”用來補充說明用來補充說明”掉掉”的結的結果果洗得洗得干凈干凈 “干凈干凈”用來補充說明用來補充說明”洗洗”的結的結果果精選課件動賓和動動賓和動補的區別補的區別動動賓賓動動補補賓語受動詞賓語受動詞支配支配，表示動作，表示動作的對象。的對象。補語不受動詞支配，對動詞起補語不受動詞支配，對動詞起補充說明補充說明作用，表示結果。作用，表示結果。如：看了如：看了一天一天“一天一天”是看的是看的”結果結果”如：看如：看電視電視“電視電視”是是“看看”的對的對象象再看二例：買再看二例：買西瓜、西瓜

19、、買了買了兩個兩個精選課件練習：找出下列句子中的動賓短語和動補短語練習：找出下列句子中的動賓短語和動補短語1、年輕的媽媽在說故事。、年輕的媽媽在說故事。2、那個小孩子說得很快。、那個小孩子說得很快。 3、他們在打籃球，但打得很差。、他們在打籃球，但打得很差。答案：答案：動動賓賓短語：說故事，打籃球；短語：說故事，打籃球； 動補動補短語：說得很快，打得很差。短語：說得很快，打得很差。說說故事故事 說說(動詞動詞)+故事故事(賓語，對象賓語，對象)說說得很快得很快 說說(動詞動詞)+得很快得很快(補語，結果補語，結果)精選課件形補短語形補短語（用用表示賓語表示賓語） n形補短語相類似，由形容詞和補

20、語組成，補語對形補短語相類似，由形容詞和補語組成，補語對形容詞表示的性質、狀態起補充說明作用。形容詞表示的性質、狀態起補充說明作用。n前面詞和后面詞的關系：前面詞和后面詞的關系： 形容詞形容詞+補充說明部分補充說明部分如如:熱熱死了死了熱熱(形形)+死了死了(補語補語)“死了死了”補充說明補充說明“熱熱”的程度的程度凍凍得麻木得麻木凍凍(形形)+得麻木得麻木(補語補語)“得麻木得麻木”補充說明補充說明”凍凍”的結果的結果再如再如: 好好起來起來、 激動激動得哭了得哭了、 好好得多得多精選課件練習：找出下面句子中的形補短語練習：找出下面句子中的形補短語1、這個家伙精得很。、這個家伙精得很。2、今

21、晚靜得出奇。、今晚靜得出奇。練習：以下短語分別屬于哪一類（形補練習：以下短語分別屬于哪一類（形補/動補）？動補）？ 看清楚看清楚 熱死了熱死了 打量一番打量一番 好極了好極了 嚇跑嚇跑 凍得麻木凍得麻木 去一趟去一趟 拿起來拿起來 強得多強得多 盛滿盛滿 暗得很暗得很結構助詞結構助詞“得得”是補語的標志是補語的標志精選課件n兩個詞之間是陳述和被陳述的關系，這種短語兩個詞之間是陳述和被陳述的關系，這種短語叫主謂短語。叫主謂短語。n（主語用（主語用 “=”表示，謂語用表示，謂語用“”表示）表示）n前面詞和后面詞的前面詞和后面詞的關系：關系：n被陳述和陳述；被陳述和陳述；或：或：被說明和說明的關系被

22、說明和說明的關系n主語主語(名詞，代詞）名詞，代詞）+謂語謂語(動詞動詞,形容詞形容詞)n主語主語：陳述的：陳述的對象，對象，可以回答謂語可以回答謂語“誰誰”、“什么什么”；n謂語：謂語：陳述的陳述的內容內容，可以回答主語可以回答主語“怎么樣怎么樣” 。5 5、主謂短語、主謂短語精選課件如如: 身體身體健康健康身體身體(被陳述的對象被陳述的對象)+健康健康(陳述的內容陳述的內容)成績成績提高提高成績成績(被陳述的對象被陳述的對象)+提高提高(陳述的內容陳述的內容)再如再如：天氣天氣壞壞 精力精力充沛充沛 孩子孩子笑笑 春天春天到到 荔枝荔枝成熟成熟 大家大家鼓掌鼓掌如：如：今天今天星期三星期三

23、、 明天明天國慶節國慶節、 他他中等身材中等身材精選課件練習：找出下列句子中的主謂短語練習：找出下列句子中的主謂短語1、頭發約莫一寸長、頭發約莫一寸長,顯然好久沒剪了顯然好久沒剪了,卻一根卻一根一根精神抖擻地直豎著。一根精神抖擻地直豎著。2、老孫頭神色慌張。、老孫頭神色慌張。運用：運用：主謂短語必須注意主謂短語必須注意主語和謂語之間意義主語和謂語之間意義 上的正確搭配。上的正確搭配。如如: 生活生活提高提高只能說只能說: 生活生活水平水平提高提高 或或 生活生活改善改善 又如：又如：“電腦普遍電腦普遍”成為當今社會的一個重要問成為當今社會的一個重要問題。題。答案答案: “電腦普及電腦普及”成為

24、當今社會的一個重要問題。成為當今社會的一個重要問題。精選課件n表示時間、處所、方位、對象等等表示時間、處所、方位、對象等等n結構：介結構：介+名名 介介+代代 介介+名詞短語名詞短語n如：如： 為人民為人民 對大家對大家 在家里在家里 從現在從現在 按規定按規定 關于學習的問題關于學習的問題 對他對他(說說)6 6、介賓短語、介賓短語精選課件n定語用結構助詞定語用結構助詞“的的”名詞短語名詞短語n類型類型n 結構：名詞的結構：名詞的 如：這本書是如：這本書是哥哥的。哥哥的。n 結構：代詞的結構：代詞的 如：這本書是如：這本書是我的。我的。n 結構：動詞的結構：動詞的 如：如：吃的、穿的、吃的、

25、穿的、在冰場上在冰場上滑冰的。滑冰的。n 結構：形容詞的結構：形容詞的 如：如：紅的紅的是花、是花、綠的綠的是草。是草。7、“的”字短語精選課件v此外，還有其它一些結構特殊的短語，如：此外，還有其它一些結構特殊的短語，如：v方位短語方位短語(如如“汽車前邊汽車前邊”)；v復指短語復指短語(如如“偉大的科學家竺可楨偉大的科學家竺可楨”)；v能愿短語能愿短語(如如“會跳舞會跳舞”)；v連動短語連動短語(如如“去借書看去借書看”)；v雙賓短語雙賓短語(如如“告訴大家一個好消息告訴大家一個好消息”)；v固定短語固定短語(如如“中華人民共和國中華人民共和國”)精選課件1、看結構、辨詞性看結構、辨詞性n并

26、列：名并列：名+名，動名，動+動，形動，形+形，數量形，數量+數量數量n偏正：定語偏正：定語+名（代）名（代）：聰明的聰明的她她 狀語狀語+動（形）：動（形）：十分十分清楚清楚n動賓：動動賓：動+名（代）名（代）： 熱愛熱愛生命、生命、 打打籃球籃球n后補：動后補：動+補：補：打掃打掃干凈干凈； 形形+補：補：清楚清楚得很得很 n主謂：名（代）主謂：名（代）+形（動）形（動） 天氣天氣晴朗晴朗 鐵樹鐵樹開花開花 如何判斷短語類型如何判斷短語類型短短 語語并列短語并列短語偏正短語偏正短語動動賓短語賓短語動補短語動補短語形補短語形補短語主謂短語主謂短語前后關系前后關系 例子例子并列、并列、平等平等

27、 飛機大炮飛機大炮 修飾修飾(偏偏) +被修飾被修飾(正正) 紅的紅的太陽太陽支配支配(動動)+被支配被支配(賓賓) 踢踢足球足球動詞動詞+補充說明補充說明部分部分(補補) 聽聽明白明白 形容詞形容詞+補充說明補充說明部分部分(補補) 紅紅得發紫得發紫 被陳述被陳述(主主)+陳述陳述(謂謂) 陽光陽光燦爛燦爛2、看關系看關系精選課件3、看結構短語看結構短語(中間可加什么詞中間可加什么詞)n“和和”并列短語并列短語 如：老師如：老師和和同學同學 n“的的”、“地地”偏正短語偏正短語 如：我如：我的的童年童年 飛快飛快地地跑跑n“了了”動賓短語動賓短語 如：結束如：結束了了會議會議n“得得”后補短

28、語后補短語 如：跑如：跑得得飛快飛快n“是不是是不是”主謂短語主謂短語 如：會議如：會議是不是是不是結束結束精選課件比較判斷短語類型比較判斷短語類型 經濟發展（經濟發展（ ）歷史悠久（）歷史悠久（ ）發展經濟（發展經濟（ ） 悠久歷史（悠久歷史（ ）描寫景物（描寫景物（ ） 市場繁榮（市場繁榮（ ）景物描寫（景物描寫（ ） 市場的繁榮（市場的繁榮（ ）表達見解（表達見解（ ） 我的弟弟（我的弟弟（ ）表達的見解表達的見解（ ） 我和弟弟（我和弟弟（ ） 我國文學（我國文學（ ） 小說散文（小說散文（ ）我國的文學（我國的文學（ ） 小說和散文（小說和散文（ ） 主謂主謂偏正偏正動賓動賓并列并列

29、并列并列并列并列主謂主謂動賓動賓動賓動賓偏正偏正偏正偏正偏正偏正偏正偏正偏正偏正主謂主謂偏正偏正精選課件指出下列短語的結構指出下列短語的結構 風俗習慣（風俗習慣（ ） 變化規律（變化規律（ ）歷史悠久（歷史悠久（ ） 整修一新（整修一新（ ）廢寢忘食（廢寢忘食（ ） 前程遠大（前程遠大（ ）襟懷坦白（襟懷坦白（ ） 揮手之間（揮手之間（ ）銷售計劃（銷售計劃（ ） 色彩繽紛（色彩繽紛（ ）風和日麗（風和日麗（ ） 激動不已（激動不已（ ） 禁止吸煙（禁止吸煙（ ） 辛勤耕耘（辛勤耕耘（ ）并列并列并列并列并列并列偏正偏正偏正偏正偏正偏正偏正偏正動賓動賓主謂主謂主謂主謂主謂主謂主謂主謂動補動補動

30、補動補精選課件指出下列句子中畫線短語的結構類型。指出下列句子中畫線短語的結構類型。偏正偏正主謂主謂后補后補偏正偏正“的的”字短語字短語 主謂主謂后補后補偏正偏正1、東面防線東面防線又又被我軍被我軍突破了。突破了。 ( )( )2、他說他說，離敵人越近，越覺得打得過癮，離敵人越近，越覺得打得過癮， 越覺得越覺得打得解恨打得解恨。 ( )( )3、從朝鮮回來的人從朝鮮回來的人，會知道你正，會知道你正生活在幸生活在幸 福中福中。 ( )( )4、今天、今天一堂課一堂課下來，下來，老師講的老師講的我都懂。我都懂。 ( )( )5、他的試驗成功，為我國的、他的試驗成功，為我國的科學發展填補科學發展填補

31、了一項空白了一項空白。 ( ) ( )介賓介賓動賓動賓精選課件修改下列病句修改下列病句2、他反復地重復著那句話。、他反復地重復著那句話。3、我們一定要克服任務。、我們一定要克服任務。克服任務克服任務克服困難或完成任務克服困難或完成任務4、他的品質經常浮現在我的腦海中。、他的品質經常浮現在我的腦海中。(并列不當并列不當)(修飾不當修飾不當)(動詞跟賓語搭配不當動詞跟賓語搭配不當)(主謂搭配不當主謂搭配不當)1、書包里有許多課本和語文書。、書包里有許多課本和語文書。精選課件n構成句子的詞或詞組間有一定的語法關系，根構成句子的詞或詞組間有一定的語法關系，根據不同的語法關系可分為據不同的語法關系可分為

32、主語、謂語、賓語、主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語定語、狀語、補語，此外還有，此外還有獨立成分獨立成分。n主語主語 “ “ = ” ” 劃在主語下面劃在主語下面n謂語謂語 “ “ ” ” 劃在謂語下面劃在謂語下面n賓語賓語 “ “ ” ” 劃在賓語下面劃在賓語下面n定語定語 “ “( )( )” ” 用在定語前后用在定語前后n狀語狀語 “ “ ” ” 用在狀語前后用在狀語前后n補語補語 “ “ ” ” 用在補語前后用在補語前后主要主要成分成分附加附加成分成分精選課件1 1、主語、主語n是一句話陳述的對象，表示是一句話陳述的對象，表示“誰誰”或或“什么什么”；主要由；主要由名詞、代詞名詞、代詞

33、充當，充當，動動詞、形容詞、數量詞及其短語詞、形容詞、數量詞及其短語也可充當也可充當主語。主語。n經常用的詞或短語經常用的詞或短語: 名詞：名詞：社會主義社會主義 好好 代詞：代詞：他他 天天鍛煉身體天天鍛煉身體精選課件n是對主語加以陳述的，說明主語是對主語加以陳述的，說明主語“怎么樣怎么樣”或或“是什么是什么”。一般由。一般由動詞動詞和和形容詞形容詞充當。充當。n經常用的詞或短語：經常用的詞或短語： 動詞動詞 ：他：他 走走 了。了。 你你是是學生。學生。 敵人全被敵人全被 消滅消滅 了了 名詞：今天名詞：今天星期六星期六 昨天昨天晴天晴天 形容詞：身體形容詞：身體健康健康 葉子葉子紅紅了了

34、 戰士們戰士們英勇頑強英勇頑強。 短語：他短語：他又說又笑又說又笑 中國中國地大、物博、人口眾多地大、物博、人口眾多2 2、謂語、謂語精選課件n是動詞謂語后邊的連帶成分是動詞謂語后邊的連帶成分,表示動作行為涉及的表示動作行為涉及的人或事物。它一般可以回答動作行為涉及的人或事物。它一般可以回答動作行為涉及的是是“誰誰”或或“什么什么”的問題。一般由的問題。一般由名詞名詞和和代詞代詞充當。充當。n經常用的詞或短語：經常用的詞或短語： 名詞：我寫名詞：我寫字字，你讀，你讀書書 代詞：代詞： 大家喜歡大家喜歡他他 短語：短語： 我們要學習我們要學習對聯格律和有關知識對聯格律和有關知識 。 我看見我看見

35、他來他來了了 他給他給我一本書我一本書（雙賓語）（雙賓語）3 3、賓語、賓語精選課件n定語是名詞前邊的修飾語，對名詞或代詞起定語是名詞前邊的修飾語，對名詞或代詞起修飾限修飾限制制作用。名詞、動詞、形容詞、數量詞和短語充當作用。名詞、動詞、形容詞、數量詞和短語充當定語。定語。“的的”是定語的標志。是定語的標志。n經常用的詞或短語：經常用的詞或短語： 形容詞：形容詞： 紅紅 花花 紅的紅的花花 數量詞：數量詞：三個三個人人兩本兩本書書 名詞、代詞：名詞、代詞：祖國祖國的兒女的兒女 他他 的書的書 短語：短語：又高又大又高又大 的建筑的建筑 你來你來 的時候的時候注意：定語后置。注意：定語后置。 如

36、如: 荷塘的四面長著許多樹，荷塘的四面長著許多樹，(蓊蓊郁郁的蓊蓊郁郁的)。4 4、定語、定語精選課件n狀語是修飾、限制動詞、形容詞的一種成分。即狀語是修飾、限制動詞、形容詞的一種成分。即謂語前邊的修飾語，謂語前邊的修飾語，對謂語對謂語起起修飾修飾作用。副詞、作用。副詞、形容詞、表時間形容詞、表時間(處所處所)的名詞和短語充當狀語。的名詞和短語充當狀語。“地地”是狀語的標志是狀語的標志。n經常用的詞或短語：經常用的詞或短語： 副詞：他副詞：他剛剛 來我來我很很 好好 代詞：代詞：多么多么高高這么這么說說 介詞結構：汽車介詞結構：汽車在望不到邊際的高原上在望不到邊際的高原上奔馳。奔馳。 從北京從

37、北京 來來 為人民為人民服務服務 短語：短語： 很高興很高興 地說地說5 5、狀語、狀語精選課件n補語是用在補語是用在動詞動詞或者或者形容詞形容詞后邊，作后邊，作補充說明補充說明的成分，的成分，指出行為動作的情況、結果、可能性，動作延續的時指出行為動作的情況、結果、可能性，動作延續的時間或性狀的程序。它可以回答間或性狀的程序。它可以回答 “怎么樣怎么樣”、“多久多久”、“在什么地方在什么地方”等問題。形容詞、動詞、代詞、副詞、等問題。形容詞、動詞、代詞、副詞、數量詞和短語可以充當補語。數量詞和短語可以充當補語。“得得”是補語的標志。是補語的標志。n經常用的詞或短語：經常用的詞或短語： 形容詞：

38、這本書寫得形容詞：這本書寫得好。好。 數量詞：文章看了數量詞：文章看了幾遍了。幾遍了。 介詞結構：魯迅生介詞結構：魯迅生于于1881年。年。 短語：短語： 他做得他做得又快又好又快又好。6 6、補語、補語精選課件成分口訣成分口訣主、謂、賓主、謂、賓定、狀、補定、狀、補主干、枝葉分清楚主干、枝葉分清楚定語常在主賓前定語常在主賓前謂前狀語、謂后補謂前狀語、謂后補精選課件句子成分分析實例句子成分分析實例1 1例句：例句：全體同學都做完了語法作業。全體同學都做完了語法作業。 = (全體全體) 同學同學都都做完了做完了(語法語法)作業作業 = 劃分句子成分一般劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓先劃出主、謂

39、、賓； 然后然后再找出定、狀、補再找出定、狀、補。精選課件句子成分分析實例句子成分分析實例2 2例句：例句：1、今天星期六。、今天星期六。 2、今天是星期六。、今天是星期六。 3、說話要簡潔一些。、說話要簡潔一些。 4、長江三峽曾經留下過許多人的夢。、長江三峽曾經留下過許多人的夢。 精選課件句子成分分析實例句子成分分析實例2 2例句：例句：1、今天星期六。、今天星期六。 2、今天是星期六。、今天是星期六。 3、說話、說話要要簡潔簡潔一些一些。 4、長江三峽、長江三峽曾經曾經留下留下過過(許多人的許多人的)夢。夢。 精選課件多層定語的排列順序多層定語的排列順序多層定語的一般次序多層定語的一般次序

40、： 領屬領屬+ +數量數量+ +各種短語各種短語+ +形容詞形容詞+ +名詞名詞句例句例： （國家隊里）的（一位）（有二十（國家隊里）的（一位）（有二十多年教學經驗）的（優秀）的（籃球）多年教學經驗）的（優秀）的（籃球）（女）教練。（女）教練。精選課件多層狀語的排列順序多層狀語的排列順序多層狀語的一般次序：多層狀語的一般次序： 何時何時+ +何地何地+ +副詞副詞+ +形容詞形容詞+ +介賓短語介賓短語句例句例： 昨天昨天在休息室里在休息室里都都熱熱情地情地同他同他 交談。交談。精選課件分析下列句子：1、車間已經完成了全年的任務。2、薄薄的輕霧浮起在池塘里 。3、他家忽而遭了一場很大的變故。4

41、、我已經讀過兩遍了。5、天氣比屋子里冷得多了。6、綠色開花的植物有龐大的根系。精選課件分析看下列句子：1、車間已經完成了(全年的)任務。2、 (薄薄的)輕霧浮起 。3、他家忽而遭了(一場很大的)變故。4、我已經讀過了。5、天氣比屋子里冷得了。6、 (綠色開花的)植物有(龐大的)根系。精選課件句子的主干句子的主干n所有單句，不論多么復雜，如果把它逐層壓縮，就越所有單句，不論多么復雜，如果把它逐層壓縮，就越來越簡單，最后剩下的是這個句子的主干。來越簡單，最后剩下的是這個句子的主干。n一般說，主干就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮一般說，主干就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮下來余下的部分。下來余下

42、的部分。 這種壓縮句子的方法叫這種壓縮句子的方法叫緊縮法緊縮法。有。有助于我們找出句子的毛病。助于我們找出句子的毛病。n找句子主干應注意：找句子主干應注意：n第一，找主干的方法主要適用于長句。第一，找主干的方法主要適用于長句。n第二，找主干也要考慮余下內容的合情合理，可留下第二，找主干也要考慮余下內容的合情合理，可留下一些必不可少的詞語。一些必不可少的詞語。n第三，找主干時遇到否定詞要把否定詞一起摘出來。第三，找主干時遇到否定詞要把否定詞一起摘出來。精選課件請找出主干1、我應該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。、我應該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。2、日華和月華大多出現在高積云的邊緣。、日

43、華和月華大多出現在高積云的邊緣。3、天空被暗灰色的云塊密密層層的布滿了。、天空被暗灰色的云塊密密層層的布滿了。4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨厚的生存、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨厚的生存下來。下來。我應該感謝燈光。我應該感謝燈光。日華和月華出現。日華和月華出現。天空布滿了。天空布滿了。蟹生存。蟹生存。精選課件n由由兩個或兩個以上兩個或兩個以上的的意義緊密聯系、結構相意義緊密聯系、結構相互獨立互獨立的單句組成的句子稱為復句。的單句組成的句子稱為復句。n組成復句的單句叫組成復句的單句叫分句分句。n分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。n根據分句之間不同的

44、邏輯事理關系，可以把根據分句之間不同的邏輯事理關系，可以把復句分為并列、承接、遞進、選擇、轉折、復句分為并列、承接、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件、解說、目的等類型的復因果、假設、條件、解說、目的等類型的復句。句。精選課件n由兩個或兩個以上的分句并列組合而成，敘述由兩個或兩個以上的分句并列組合而成，敘述相關的幾件事情、同一事物的幾個方面，或說相關的幾件事情、同一事物的幾個方面，或說明相關的幾種情況，明相關的幾種情況，分句之間沒有主次之分分句之間沒有主次之分。n常用的關聯詞有：常用的關聯詞有： 也也又又 既既又又 不是不是而是而是 一方面一方面一方面一方面n例如：例如： 我們寫對聯我們寫對聯

45、不是不是裝文雅，裝文雅，而是而是學知識。學知識。 對后進學生，我們對后進學生，我們既要既要嚴格要求，嚴格要求，又要又要耐心幫助。耐心幫助。 白天海面的漲落叫白天海面的漲落叫“潮潮”，晚上海面的漲落叫，晚上海面的漲落叫“汐汐”。1 1、并列復句、并列復句精選課件n也稱順承復句、連貫復句。幾個分句表示連也稱順承復句、連貫復句。幾個分句表示連續發生的事情或動作，續發生的事情或動作，彼此順序不能變動彼此順序不能變動。n常用的關聯詞有：常用的關聯詞有： 于是于是 然后然后 接著接著 便便n例如：例如：A、穿過一個干涸的砂石河，、穿過一個干涸的砂石河，又又爬上一面土坡，爬上一面土坡，就就看看見了那個村子。

46、見了那個村子。B、過了那林，船、過了那林，船便便彎進了叉港，彎進了叉港，于是于是趙莊趙莊便便真在眼真在眼前了。前了。2 2、承接復句、承接復句精選課件n后一分句表示的意思比前一分句進了一層。后一分句表示的意思比前一分句進了一層。n常用的關聯詞有：常用的關聯詞有： 不但不但(不僅、不光不僅、不光)而且而且(還、并還、并)， 或只在后一分句用或只在后一分句用“而且而且”、“并且并且”、“更更”等，等， 含有反詰語氣的遞進關系：尚且含有反詰語氣的遞進關系：尚且何況何況n例如：例如：A、 我們我們不但不但要有為人民服務的愿望，要有為人民服務的愿望，還要還要掌握為人民服掌握為人民服務的本領。務的本領。B

47、、這本書我看過，、這本書我看過，而且而且看了不止一遍。看了不止一遍。 C、你們連新戰士的槍法、你們連新戰士的槍法尚且尚且那么準，那么準，何況何況這位久經沙場這位久經沙場的老將呢？的老將呢？3 3、遞進復句、遞進復句精選課件n兩個或兩個以上的分句分別說出幾件事情或幾種情兩個或兩個以上的分句分別說出幾件事情或幾種情況，要求從中選擇一種，表示況，要求從中選擇一種，表示或此或彼、非此即彼、或此或彼、非此即彼、與其這樣不如那樣與其這樣不如那樣等意思。等意思。n常用的關聯詞有：常用的關聯詞有： 或者或者或者或者 是是還是還是 不是不是就是就是 要么要么要么要么 寧可寧可也也(決決)不不 與其與其不如不如n

48、例如：例如：A、通寶，你、通寶，你是是賣繭子呢，賣繭子呢，還是還是自有做絲？自有做絲？B、寧可寧可站著死，站著死，決不決不跪著生！跪著生！C、要么要么我們把洪水擋住，我們把洪水擋住，要么要么我們讓洪水淹沒。我們讓洪水淹沒。4 4、選擇復句、選擇復句精選課件n后一個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下后一個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是來一個去，而是來一個轉折轉到相反的意思轉折轉到相反的意思上去。上去。n常用的關聯詞有：常用的關聯詞有： 雖然雖然(盡管盡管)但是但是(可是、卻可是、卻)， 或只在后一分句用或只在后一分句用“但但”、“然而然而”、“只是只是”、“不過不過”、“卻卻

49、”等。等。n例如：例如：A、文章、文章雖雖短，內容短，內容卻卻很豐富。很豐富。B、這是白楊樹，西北極普通的一種樹，、這是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而然而決不是平凡決不是平凡的樹。的樹。C、小華、小華還是還是覺得熱不可耐，覺得熱不可耐，盡管盡管夕陽已下，晚風漸起。夕陽已下，晚風漸起。5 5、轉折復句、轉折復句精選課件n分句之間是分句之間是原因和結果的關系原因和結果的關系。n常用的關聯詞有：常用的關聯詞有： 因為因為所以所以 由于由于因此因此 之所以之所以是因為既然是因為既然就就(可見可見)n例如：例如：A、由于由于革命力量代表歷史發展的方向，革命力量代表歷史發展的方向，因此因此，它在本，它在

50、本質上是不可戰勝的。質上是不可戰勝的。B、既既 要要革命，革命，就要就要有一個革命黨。有一個革命黨。C、七斤嫂這時從直覺上覺得事情似乎有些不妙了，、七斤嫂這時從直覺上覺得事情似乎有些不妙了，因因為為咸亨酒店是消息靈通的所在。咸亨酒店是消息靈通的所在。6 6、因果復句、因果復句精選課件n前一分句假設存在或出現某種情況，后一分句前一分句假設存在或出現某種情況，后一分句說明由這種假設的情況產生的結果。說明由這種假設的情況產生的結果。n常用的關聯詞有：常用的關聯詞有： 如果如果(假如、要是假如、要是)那么那么(就就) 即使即使(即便、縱然、就算、就是、哪怕即便、縱然、就算、就是、哪怕)也也n例如：例如

51、：A、如果如果不在戰略上藐視敵人，我們不在戰略上藐視敵人，我們就就要犯機會主義的錯要犯機會主義的錯誤。誤。B、縱有縱有千難萬險，千難萬險，也也擋不住我們前進的步伐。擋不住我們前進的步伐。C、即使即使我們的工作取得了極其偉大的成績，我們的工作取得了極其偉大的成績，也也沒有任何沒有任何值得驕傲自大的理由。值得驕傲自大的理由。7 7、假設復句、假設復句精選課件n前一分句提出條件，后一分句說明在這種條件前一分句提出條件，后一分句說明在這種條件下產生的結果。下產生的結果。n常用的關聯詞有：常用的關聯詞有： 只要只要就就 只有只有才才 除非除非才才 無論無論( (不管、不論、任憑不管、不論、任憑)也也(

52、(都、還都、還) )n例如：例如：A A、只有只有先做群眾的學生，先做群眾的學生，才能才能做群眾的先生。做群眾的先生。B B、我們、我們無論無論做什么工作做什么工作都都要依靠群眾。要依靠群眾。C C、不管不管人家對你們評價多么高，你們人家對你們評價多么高，你們總要總要有勇氣對自有勇氣對自己說：我是個毫無知識的人。己說：我是個毫無知識的人。8 8、條件復句、條件復句精選課件n一個分句敘述事實或措施，另一分句說明這種一個分句敘述事實或措施，另一分句說明這種行為的目的。行為的目的。n常用的關聯詞有：常用的關聯詞有： 為了為了 以以 為為起見起見 以便以便 用以用以 以免以免 免得免得n例如：例如：A A、為了為了寫好對聯，必須認真學好對聯格律。寫好對聯，必須認真學好對聯格律。B B、我們要踏踏實實地把有關知識學好，、我們要踏踏實實地把有關知識學好，以便以便有一個有一個好的基礎。好的基礎。C C、你們仔細商量商量，、你們仔細商量商量，以免以免出差錯。出差錯。9 9、目的復句、目的復句精選課件n也稱總分復句。由總提和分說兩部分組成，也稱總分復句。由總提和分說兩部分組成，總提用一個分句，分說與總提相應，用幾個總提用一個分句，分說與總