1、1四中德育工作現(xiàn)狀與對(duì)策銅仁市第四中學(xué) 劉會(huì)金我校已有近四十年的辦學(xué)歷史，積淀了較為豐富的文化底蘊(yùn)。 育人目標(biāo)形成 了“三風(fēng)一訓(xùn)”：三風(fēng)：以“厚德、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效” 為校風(fēng)。以“嚴(yán)謹(jǐn)、普 教、博學(xué)、奉獻(xiàn)”為教風(fēng)；以“尊師、明禮、自強(qiáng)、樂(lè)學(xué)”為學(xué)風(fēng)； “以德樹(shù)人、 樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、追求卓越” 為校訓(xùn)。目前我校有初中部和高中部，學(xué)生近4000人，教職工近220人。在德 育教 育方面 ：校園是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主陣地，堅(jiān)持德 育為先,注重德育實(shí)效性。學(xué)校始終堅(jiān)持把德育放在首位，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、 國(guó)防意識(shí)、集體主義教育、安全教育和法律教育，堅(jiān)持把依法治校、依法施教作 為學(xué)校的重要工作來(lái)抓

2、。 學(xué)校的發(fā)展， 必須遵循以教師為本的理念。 對(duì)教師群體 而言，除了有過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)外，道德素養(yǎng)也是關(guān)鍵因素。 “學(xué)高為師，德高為 范”，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)也就成了工作的重心。學(xué)校組建了德育領(lǐng)導(dǎo)小組，先后 舉行了“和諧德育”主題研究活動(dòng)；舉行了“道德講堂”活動(dòng)；廉政文化進(jìn)校園 活動(dòng)；成立家長(zhǎng)學(xué)校；開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，組織觀看教學(xué)錄象專題講座；派老師 外出考察學(xué)習(xí)、 參加德育年會(huì)等多種形式的活動(dòng)。 豐富了德育的內(nèi)容， 提升了教 師隊(duì)伍的師德素養(yǎng)。2009年獲全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校” 。2010年，獲全國(guó)“學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位” 。2011年獲貴州省“素質(zhì)教育先進(jìn) 學(xué)

3、校”，地區(qū)“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體” 。2012年10月獲全國(guó)“和諧德育”課題“百 所德育示范學(xué)校”。2013年茯碧江區(qū)“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體” 、“先進(jìn)黨支部”。一、在取得以上成績(jī)的同時(shí)，筆者認(rèn)為，目前四中在德育工作中，存在一些 問(wèn)題和現(xiàn)象：1、部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。原因有;我校是一個(gè)農(nóng)民工子女居多的學(xué)校，農(nóng)民工子女占的比重達(dá)到百分 之五十以上；學(xué)生自由散漫習(xí)氣比較嚴(yán)重；后進(jìn)生或厭學(xué)的學(xué)生較多，近幾年， 每年500多名初中應(yīng)屆生中，只有近80人能考上省級(jí)示范性高中；讀本校高中 一年級(jí)最低錄取分?jǐn)?shù)線為城區(qū)最低， 甚至于中考總分在100多分的學(xué)生也有； 學(xué) 生整體素質(zhì)偏差。學(xué)生不良行為習(xí)慣表

4、現(xiàn)為：亂扔垃圾，如：水瓶、紙張、粉筆、檳榔渣、書(shū) 籍、參考2資料、塑料口袋、餐巾紙、煙頭、吐痰等。特別表現(xiàn)在集會(huì)后散場(chǎng)，地 上總有些垃圾；樓梯內(nèi)打鬧、打籃球。學(xué)生在廁所內(nèi)學(xué)生抽煙，多時(shí)有7、8人抽煙，少時(shí)一到二人， 屢禁不絕。便池內(nèi)外煙頭時(shí)常有， 多時(shí)至少有30個(gè)煙頭。 時(shí)而常有學(xué)生打架、包夜上網(wǎng)。罵人于教室或樓梯；保潔員剛掃地一會(huì)兒，課間 十分鐘， 學(xué)生又在教室或樓梯內(nèi)隨意丟棄垃圾。 在校服上亂寫(xiě)亂畫(huà)， 在初三年級(jí) 后進(jìn)生中居多。 早讀遲到全校多時(shí)有近百人。 進(jìn)出校門(mén)不主動(dòng)出示校牌， 不穿校 服。見(jiàn)到老師，不主動(dòng)問(wèn)好等現(xiàn)象。說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)，學(xué)生中好的風(fēng)氣有時(shí)侯得不到 理解、支持、傳播等。2、沒(méi)有

5、形成德育工作人人有責(zé)的良好氛圍。這其中有教師， 也有學(xué)生的責(zé)任。 看見(jiàn)不文明或違紀(jì)行為的發(fā)生， 有的師生 或多或少存在著： 多一事不如少一事的想法。 看見(jiàn)不文明的行為或違紀(jì)行為的發(fā) 生，不想制止，不愿意制止，不敢制止的現(xiàn)象。個(gè)別教師中存在著“明哲保身， 但求無(wú)過(guò)”的思想。學(xué)生中的一些歪風(fēng)邪氣，如打架、抽煙、曠課、包夜上網(wǎng)等。有時(shí)得不到及 時(shí)的制止或處置，傷了一部分學(xué)生的心，打擊了好學(xué)生制止不良行為的積極性， 個(gè)別班干部的工作積極性受到影響或失去了信心， 影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、 班風(fēng)。 甚至于學(xué)校的風(fēng)氣。當(dāng)然，有時(shí)個(gè)別老師也不太自律。 也有趁人不注意時(shí)亂扔垃圾的行為； 也有 在公共場(chǎng)合抽煙、 吐

6、痰；閑談時(shí)， 有不文明語(yǔ)言發(fā)生等少量不符合教師身份的行 為發(fā)生。當(dāng)然也有做得好的表現(xiàn)： 原來(lái)我校楊偉奇校長(zhǎng)， 經(jīng)常在學(xué)校上操場(chǎng)和下 操場(chǎng)、樓梯、走廓等處，發(fā)現(xiàn)垃圾親自撿起來(lái)并放到垃圾筒里，以他的精神和行 為給廣大的師生做榜樣，體現(xiàn)了校園文明、衛(wèi)生，人人有責(zé)，從我做起的示范。3、部分學(xué)生和家長(zhǎng)存在著放任思想、 享樂(lè)主義、個(gè)人主義思想、 拜金主義思想。有人說(shuō)：“父母是子女的第一任老師” 、“子不教，父子過(guò)”。有的家長(zhǎng)以為把 子女放在學(xué)校，就萬(wàn)事大吉了，就外出打工掙錢(qián)。由爺爺、奶奶和外公、外婆， 對(duì)子女進(jìn)行長(zhǎng)期的教育， 這或多或少都有一定的負(fù)面影響。 父母很少回家， 對(duì)子 女的教育就會(huì)出現(xiàn)鞭長(zhǎng)莫及，

7、任由子女的個(gè)性發(fā)展，這就會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。 有些 家長(zhǎng)素質(zhì)水平不高， 家庭缺乏健康向上的環(huán)境。 在教育子女時(shí)往往缺乏有關(guān) 心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，未能從實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生接受良好的思想品德教育。 如有的家庭成了夫妻吵架的“戰(zhàn)場(chǎng)”、 “麻將場(chǎng)”等， 這必然無(wú)法為孩子接受教 育提供良好的環(huán)境。個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)自己的子女， 對(duì)于老師的一些 “過(guò)分” 的處罰學(xué)生的 行為，存在著“護(hù)櫝子”的行為，說(shuō)：你老師，不允許罵我子女；不允許歧視我 子女；不允許嘲3笑、諷刺我子女；不允許“體罰”或變想“體罰”我子女等。一 句話：只能教育；君子動(dòng)“口”，不能動(dòng)手。唉，老師也是一個(gè)人，也是有情緒 的，但我們要盡力

8、控制不良情緒的發(fā)生。 可我們都知道一句話： 教育不是萬(wàn)能的。在我校中，特別是平行班的后進(jìn)生，他們普遍存在厭學(xué)思想、組織、紀(jì)律性 觀念差。表現(xiàn)為：你要我這樣，我偏要那樣。上課不守紀(jì)律，看、玩手機(jī)或其它 書(shū)籍；講小話，不帶書(shū)或筆上學(xué)；上課時(shí)有“小打小鬧”，此起彼伏；有時(shí)老師 象聯(lián)合國(guó)維和人員，只能多次地勸說(shuō)“不要講話了”，效果顯得蒼白無(wú)力。4、“一手硬，一手軟”現(xiàn)象。我校是城區(qū)中初中部升入銅仁一中（省級(jí)示范性高中）升學(xué)率較差的學(xué)校。 雖然校領(lǐng)導(dǎo)也盡力想方設(shè)法地作好學(xué)生的德育工作， 但在大環(huán)境下： 升入一中學(xué) 生或考上重點(diǎn)大學(xué)的多少， 是決定一所學(xué)校在社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)或旗幟。 所以從社會(huì)評(píng) 價(jià)來(lái)高，四中只

9、是一所普通中學(xué)（有初中部和高中部） ，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)一般，它不 是大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)子們心中的理想學(xué)校。“一手硬”指的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都一心一意、 聚精會(huì)神的抓好教育教學(xué)質(zhì) 量，這事關(guān)學(xué)校的聲譽(yù)或生存。近幾年中、高考升學(xué)率都有一定提高。但與社會(huì) 的要求還有不少的距離。 升學(xué)率不能與城區(qū)其它學(xué)校相比， 原因有很多， 根本上 來(lái)說(shuō)是生源質(zhì)量問(wèn)題。“一手軟”指的是學(xué)校德育工作的方法或成效不理想。有人說(shuō)：5+2=0。意 思是在學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)了五天， 星期六星期天在家、 在社會(huì)上玩。 學(xué)到的知識(shí)到頭 來(lái)一場(chǎng)空，什么也沒(méi)記住或?qū)W好。 “一手軟”的原因： 我國(guó)法律體系尚未健全， 青少年在學(xué)法、知法、用法方面缺乏足夠的

10、認(rèn)識(shí)；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，各種思潮涌現(xiàn)， 個(gè)人主義、享樂(lè)主義、官僚主義、拜金主義等充斥于大街小巷、報(bào)刊雜志、廣播 電視等新聞媒體 ；遍布街頭巷尾的發(fā)廊、歌舞廳、網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等，對(duì)未成年 的學(xué)生形成了強(qiáng)烈的刺激，時(shí)刻誘惑、污染、侵蝕他們的身心。我校對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)學(xué)和違犯班規(guī)校紀(jì)， 甚至違法事件的處理， 在我們學(xué)校存 在著一些問(wèn)題或無(wú)奈。如：九年級(jí)（8）班就是一個(gè)平行班，后進(jìn)生較多。從外 校轉(zhuǎn)入我校的后進(jìn)生張某，多次上課講話、打鬧課堂、抽煙、喝酒、打架、考試 舞弊、上課多次玩手機(jī)、包夜上網(wǎng)等不良行為，嚴(yán)重違反中學(xué)生守則和中 學(xué)生日常行為規(guī)范。班主任老師、任課老師多次做張某和其家長(zhǎng)的工作，但收 效不大。他基

11、本上是我行我素， 經(jīng)常性影響上課老師的正常教學(xué)， 上課老師反映 極大，張某對(duì)班級(jí)紀(jì)律影響很大， 也帶壞了一部分學(xué)4生。 如何處理這樣的學(xué)生？ 是一個(gè)讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)校都很頭痛的事情。把張某推行社會(huì)，他還是一個(gè)未成 年人，不利于他地健康成長(zhǎng)， 甚至于會(huì)做出違法亂紀(jì)的行為， 也會(huì)引起社會(huì)的不 穩(wěn)定因素；有的家長(zhǎng)甚至向上級(jí)教育主管部門(mén)反映學(xué)校不接受其子女接受九年義務(wù)教育，到處上訪或反映。 不處理張某， 他的違紀(jì)行為讓老師教育感到蒼白無(wú)力 或無(wú)奈；讓個(gè)別學(xué)生看到了“榜樣” 。二、對(duì)策或措施1、抓日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。由校長(zhǎng)、政教處、 團(tuán)委等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)親自抓。 如校長(zhǎng)到校門(mén)口監(jiān)督學(xué)生的儀容 儀表；每天由一

12、名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)政教處或團(tuán)委負(fù)責(zé)人和學(xué)生會(huì)成員四到六人、 保安二 人在校門(mén)口監(jiān)督學(xué)生的儀容儀表。經(jīng)一個(gè)星期的嚴(yán)肅治理、整頓，效果良好。學(xué) 生每天早上或下午遲到急劇下降到只有近十人左右。 考試時(shí)間內(nèi)， 按規(guī)定時(shí)間允 許學(xué)生入場(chǎng)或出考場(chǎng)。 學(xué)生進(jìn)出校園實(shí)行打卡制度或戴校牌， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要 經(jīng)常性地檢查學(xué)生的儀容儀表，發(fā)現(xiàn)不良行為要及進(jìn)糾正。2、治理隨意亂扔垃圾方法。各班在教室內(nèi)設(shè)垃圾筒。 三棟教學(xué)樓一到六樓中間不設(shè)垃圾筒， 只在一樓一 處設(shè)一個(gè)垃圾筒， 由保潔員按時(shí)清理。 在課間十分鐘組織學(xué)生會(huì)成員或文明監(jiān)督 員，在廁所或樓梯監(jiān)督學(xué)生的抽煙和亂扔垃圾的行為。 對(duì)亂扔垃圾的學(xué)生， 視情 節(jié)輕重，進(jìn)行點(diǎn)

13、名批評(píng)或曝光。也可靈活按排學(xué)校政教處、團(tuán)委、教師、保安定期、定時(shí)巡查。3、教職工大會(huì)上，要求教師遵守學(xué)校的規(guī)章制度。 。教師要遵守職業(yè)道德，要遵守校紀(jì)校規(guī)，為人師表，以身作則，嚴(yán)于律己； 平等、民主、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生；爭(zhēng)創(chuàng)無(wú)煙辦公室。4、班主任是學(xué)校德育工作的主力軍、執(zhí)行者。切實(shí)上好班會(huì)課，明確班會(huì)的主題。如：感恩教育、法制教育、安全 教育 、道德講堂等，切實(shí)上好班會(huì)課。要不厭其煩的宣講感恩教育、法制教 育、安全教育、五講四美，“八榮八恥”等道德、紀(jì)律、法律知識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立 法律意識(shí)、紀(jì)律觀念，道德觀念，知法、懂法、守法、用法，不要去違法犯罪， 少走人生的彎路。對(duì)違紀(jì)嚴(yán)重的學(xué)生，要重點(diǎn)監(jiān)控和疏導(dǎo)

14、；要依法執(zhí)教，要以人 為本；要關(guān)心、愛(ài)護(hù)；要曉之以理，動(dòng)之以5情等。班主任和任課老師也要相互溝通、理解、支持。多交流對(duì)后進(jìn)生的信息，以 免產(chǎn)生一些誤區(qū)和問(wèn)題的發(fā)生。以古今中外優(yōu)秀文化，教育和影響學(xué)生。如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“防微杜漸”、“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”等思想，向?qū)W生作教育或宣 傳。讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。不能以其它文化課來(lái)代替班會(huì) 課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性的檢查班主任的主題班會(huì)的教案或簡(jiǎn)報(bào)。5、大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、 法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)

15、值觀。富 強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì) 層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。如何在校園中讓廣大師生做到呢？我校正在做的有：國(guó)旗下的講話；六層次評(píng)選；校園文化藝術(shù)節(jié)；學(xué)校學(xué)生會(huì)或文明監(jiān)督員；每周二次大掃除；校園各種 社團(tuán)組織活動(dòng)；每周一在全校升旗時(shí)，通報(bào)一次全校遲到人員次數(shù)；政教處對(duì)學(xué) 生的管理和教育；后勤工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)；黨支部工作如期開(kāi)展等。我校德育工作， 有了新的進(jìn)步或創(chuàng)新。我以為還可以從以下幾方面來(lái)做了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和教育活動(dòng)。 黑板報(bào)、演講比賽、書(shū)法比賽、作文征文比賽、先進(jìn)人物報(bào)告會(huì)、參觀周逸群烈 士故居、專題關(guān)于 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的板報(bào)等。每年或每學(xué)期，對(duì)老師在公示欄里，進(jìn)行張榜表?yè)P(yáng)。如評(píng)選“三八紅旗手” “優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀教師”等，以樹(shù)立先進(jìn)典型，彰顯先進(jìn)事 跡。6、努力構(gòu)建 家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的工作，使德育工作達(dá)到事半 功倍的效果。家庭、學(xué)校、社會(huì)要經(jīng)常性地互動(dòng)、溝通、交流，以達(dá)到信息共享、相互理 解、信任、支持。如成立家長(zhǎng)學(xué)校或家長(zhǎng)委員會(huì)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；法制副校長(zhǎng)教育 進(jìn)校園，宣講交通安全、禁毒防艾、消防知識(shí)、近期治安通報(bào)；建立班級(jí)學(xué)生家 長(zhǎng)QQ群；請(qǐng)家長(zhǎng)到