1、精選文檔淺談農村地區小學信息技術課程的教學摘要：隨著信息技術在我們農村地區生活各個方面的逐漸滲入，信息技術課程在進入農村小學課表的同時，同時信息技術課程的教學也成了一個關注的話題。如何進行小學信息技術課教學，尤其是面對農村的孩子，農村小學課程中安排了三六年級各班一節課的時間，對電腦的認識只是表面，更不要說操作了。信息技術課的教學是只是簡單的電腦技能操作實踐和講解，加上學生實踐操作時間少之又少，如何讓孩子們學好信息技術課更是一個難題。用一個怎樣的模式來上課。關鍵詞：信息技術；課程；教學；方法：探討；隨著信息技術課程逐步開展，廣大農村孩子也像城里的孩子一樣用起了電腦。農村的孩子剛開始接觸到信息技術

2、課程時，是非常興奮的，甚至很多孩子還根本沒有想象過課還可以不在原來的教室里上，可以由老師帶著，來到滿是機器的課堂里，來學習一門過去從未上過的課程。一到信息技術課時間，學生們的興奮是不由自主爭，爭先共恐后的來到電教室，如何讓學生們能鞏固這種興趣，維持好這種積極態度才是關鍵。下面結合個人的教學實際，談一些自已的教學的問題與方法。一、了解教學任務與目標 （一） 小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響通過信息技術課程使學生具有獲取信息傳輸信息處理信息和應用信息的能力，教育學生正確

3、認識和理解與信息技術相關的文化倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習工作和生活打下必要的基礎。要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。（二）小學階段教學目標是：11了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。2建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習使用計算機的興趣和意識。3能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。4初步學會使用網

4、絡獲取信息與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習發展個人的愛好和興趣。5知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。6在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。二、激發興趣，自覺感知學習從一上信息技術課，從學生們高漲的情緒來看，99%學生有這種高漲的學習熱情，教師無論如何也不能讓他們把期望變失望。如何看待學生的這種學習熱情，要一分為二的，其一是學生游戲特別感興趣，目的在于玩：其二是對信息技術課的好奇的求知欲望。因此，教師都要積極調動學生的主動性，滿足學生的求知欲望。選取最佳的教學形式，才能真正讓學生對每節課都有新鮮感。，在學生濃厚的興趣中學習

5、新知識，掌握新技能。如在我教學認識鼠標這節課時，教學鼠標的基本操作方法。是鼠標的單擊、雙擊和拖動。本課的教學對象為小學三年級學生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計算機前很容易和周圍的同學交談，并且離開座位。而且在學習過程中不知道如何操作時，無所適從，但在老師講解時，又很分心，又想聽教師講，又急于打操作，所以在抓住學生的心理和感興趣的事和物，利用“紙牌游戲”的方法激發學生的學習興趣，讓不同層次的學生都達到訓練的目的。又如四年級學生學習指法練習時，作為使用電腦的基本功，在初期養成正確的鍵盤指法十分重要，學生都使用“一指禪”，而且眼睛離不了鍵盤，學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺

6、放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩金山打字通，比賽誰的成績好經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。三、分層、交互、合作教學指導，加深記憶、 在教學中可以充分利用學生對計算機的認知學習的不同層次，相互交流合作的教學與上機打操作方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。 以前我的教學采取常規教學，先講理論，再上機，但效果不太好，在教室里講過的東西，到了計算機教室，同學們什么都忘了。還有在計算機教室上課，學生的心思放不到聽講上

7、，只有邊聽邊實踐操作，但又操作不上時，叫老師指導，老師又顧不了左右。于是，在教學過程中，老師每講到一點，就讓學生實踐操作，逐步學習，形成了一部分同學掌握多點，一部分學生課后就忘記了。根據學生上計算機課時，很容易和周圍的同學交談，展現自我等表現，加上農村學校學生上機時存在“二生一機”的現象，在上機操作學習過程中，形成交互式，合作式學習，相互交流合作，讓一部分學生充當“小老師”、 “小電腦通”的角色，伴隨學生上機實踐操作過程中，取長補短，共同學習，加深記憶。四、培養興趣，成立信息技術興趣小組，自主學習，不斷創新。電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課。我們成立信息技術興趣小組，我們教師應該

8、充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，真正理解和掌握基本的電腦知識。利用信息技術興趣小組從如下幾方面培養學生：（一）、創新意識：引導學生在各種實踐活動中積極動腦思考，善于發現問題，敢于提出自己的獨立見解，樂于研究探索新的事物。（二）、實踐意識：引導學生在各種活動中綜合運用所學知識和技能，獲得多方面的直接體驗和實踐經驗，培養理論聯系實際的學風。（三）、主體意識：引導學生在積極參與各種實踐活動中加深對自我能動性認識和體驗，建立責任感，培養自主學習、主動學習的志趣和情感。（四）、發現問題的能力：通過各種實踐活動，積極發展學生敏銳的觀察力，掌握科學的觀察方法，使學生善于全面、完整地認識事物，從不同層次、角度提出問題。（五）、正確分析問題的能力：通過各種實踐活動，促進學生思維的發展，掌握正確的分析問題的方法，能提出比較恰當的解決問題的方案。（六）、解決問題的能力：通過各種實踐活動，培養學生動手操作能力，引導學生學會選擇使用恰當