1、地形和地勢特征教學設計利辛縣利辛中學 葉帥【設計思想】本教學設計以“學習對生活有用的地理”“改變地理學習的方式”“構建開放式地理課程”等為指導思想，以學生主動探究、合作學習為主要教學形式，通過探究、合作學習培養學生讀圖獲取知識的能力和綜合實踐能力，形成積極主動的學習態度，初步掌握評價地理事物的基本方法，樹立因地制宜、人與自然協調發展的基本地理理念。【教材分析】 本節課是中國的自然環境這一章的第一節，體現了地形作為自然環境基礎的重要地位。中國的地形特征對于中國的氣候、河流以及中國的經濟發展都有著重要的影響。另一方面，學生在學習世界地理的過程中已經初步掌握了了解一個區域的基本方法。這一節

2、是從地勢特點和地形種類兩個方面來研究中國地形特征的。內容包括三部分“地勢西高東低”“地形復雜多樣”“主要地形區”。符合學生由形象到抽象的認知規律。 【教學目標】 知識與技能1.能運用分層設色地形圖和地形剖面圖，說出我國地勢三級階梯的分布特點及各級階梯的主要特征，記住位于階梯分界線的山脈名稱。進一步培養學生閱讀分層設色地形圖的能力。 2.通過閱讀統計圖表，總結出我國地形類型復雜多樣山區面積廣大的地形特征，理解山區對我國經濟發展的利與弊。3.理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈，理解山脈在我國地形分布中所起到的“骨架”作用，并識記我國主要的地形區。過程與方法1

3、.增強通過地圖提取有用地理信息，并對信息加工提取的能力。2.通過學生的合作討論和共同探究，使學生逐步形成交流和合作的學習習慣，并充分認識這種方式的優點，在今后的學習、生活中主動應用。 情感態度與價值觀1.通過學習，讓學生認識地理與實際生活的聯系，激發學生學習地理知識的興趣；發展學生善于合作學習、勇于發現和創新的精神。 2.初步掌握評價地理事物的基本方法，樹立因地制宜、人與自然協調發展的基本地理理念。 3.培養學生熱愛祖國美好河山的高尚情操。【教學重點】 1.指導學生如何從各種地理圖像中分析總結我國地勢、地形的基本特征。  2.指導學生討論我國的地形特征對

4、其它地理環境要素的影響和人類如何去適應、利用、改造地理環境。 【教學難點】 中國地勢西高東低這樣一個特點對氣候、河流、交通等的影響是本課的難點，因為學生年齡偏小，對一些日常生活和所經歷的現象不能很好的與理論知識相連接，因此對于這些問題需要老師進行指導，從而讓學生能夠總結出來。 【教具準備】多媒體課件、分層設色地形圖讀圖口訣對聯 【課時安排】2課時 【教學過程】 第一課時教學流程教師活動學生活動設計意圖復習導入播放亞洲分層設色地形圖看圖片回憶亞洲地形地勢特征。復習亞洲地形地勢特征導入本課明確本節課學習的兩個問題讀圖分析地勢特征課件展示：

5、 第二章第一節：地形地勢特征地形：地球表面各種各樣的形態地勢：地球表面高低起伏的總趨勢     課件展示：分層設色的“中國地形圖”并沿我國東西向(北緯32°)地形剖面動畫。 提出問題：你能試著根據老師所提供的對聯分析出我國的地勢特點。 指導學生觀察、思考分析我國地勢特點。回憶七年級學習有關地形地勢的知識，思考地形地勢的區別。  明確學習內容培養讀圖、合作能力。小試 身手課件展示： 1.“中國地勢三級階梯示意” 圖及“中國地形”圖。 2.展示各階梯的地形及分界山脈表格

6、。 提問學生讀圖填表格。 讀圖并合作完成表格：  海拔地形類型主要地形區第一級階梯   分界線：第二級階梯   分界線：第三級階梯        表格利于知識歸納，清晰。 對三級階梯內部的地形區有一個形象的認識。承轉過渡通過學習我們知道了中國的地勢特征，它對我國的氣候、河流有什么影響？在了解了我國的地勢特征之后，我們來研究一下這一特征對我國的影響。合作探究  課件展示。 研究課

7、題： 我國大陸地勢西高東低，面向海洋，這種分布對氣候和河流流向產生什么樣的影響？ 河流從高一級階梯流向低一級階梯時，落差會有什么變化？有什么利用價值？ 我國地勢對東西部之間交通往來可能產生什么影響？（利弊分析） 強調小組合作學習，適時調動學生，巡回指導，積極參與各小組的學習討論。 最后作適當的補充和總結。全班分成一二三四四個大組，每個大組討論一個專題(二組：題；三組：題；四組：題；一組是評價組)，各小組合作探究，討論后選出代表發言，闡述本小組觀點。培養合作能力。 初步掌握評價地理事物的基本方法。學習小結我國地勢的特征是西高東低，呈三級

8、階梯狀分布。這種地勢特點對氣候、河流、交通幾個方面都有影響，我們應該充分認識其有利影響及不利影響，尋找對自然環境的合理開發利用。過渡轉折剛才我們把中國的地勢學習完了，下面我們來看一下本課的第二個問題，中國的地形。課件展示：中國地形圖。教師帶學生整體感知中國地形并讓學生總結出中國地形具有復雜多樣的特征。視線轉向本課第二個問題，地形復雜多樣，觀看多媒體，總結中國地形特征。過渡轉折。讀圖分析通過前面的學習，我們知道了我國地形是多種多樣的，你們知道各種地形分別占我國領土總面積的多少呢？哪種地形所占的比例最大呢？ 思考老師所提問題過渡并學習新的內容。讀圖思考1.課件展示：“我國五種地形面積比例

9、”圖。 讀圖了解我國各種地形面積的比例，其中哪種地形所占的比例最大。 3.介紹山區所包括的范圍，并得出我國山區面積廣大的結論。1.讀圖分析回答我國各種地形面積的比例。 培養讀地理圖表的能力。問題探究課件展示。 探究問題： 1.山區有哪些發展經濟的有利條件和不利條件。（課件展示教材“山地交通不便”圖）  教師指導討論，適時鼓勵不同意見的相互爭論。 師生共同小結。全班學生分成A、B兩大組，每個大組分成若干個四人小組展開討論。A組討論有利條件，B組討論不利條件。 A、B兩組討論后，進行全班的發言，相互補充。鼓勵學生大膽說出自己的觀點和想法，在小組合作中學會“傾聽、交流、協作、分享”的合作和交往技能。并且提高了語言表達能力。樹立辯證地看問題，正確的人地觀念。這節課我們就上完了，同學們都有哪些收獲