1、寫一篇狀物的文章教學設計一、何為狀物類文章“狀”是陳述、描摹的意思，“物”，大體可以分為三類：一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物記敘文，就是用生動形象的語言去描繪這些物體，把它們的形狀、顏色、特征等描繪出來，表達出我們的感情。然而，寫狀物記敘文不是為狀物而狀物，而是要通過所寫的物表達思想感受、評價等，也就是要做到主題突出。因此，這類文章的特點在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物中，文中既有對所寄托事物的具體描繪，又有對所寓之理和情的充分闡發。如：郭沫若的石榴文章既有對石榴的具體描繪，（寫了石榴的枝葉、花朵、

2、果實）體現其外在與內在美，同時作者借石榴熱烈、充滿活力、積極向上，謳歌了堅貞不屈、積極進取的民族氣節，表達了正義必勝的堅定信念；鄭振鐸的海燕這篇文章對活潑可愛的小燕子形體、飛翔、憩息作了細致的描繪，（寄情于物）抒發了他遠航途中由眼前的海燕而萌生的無限眷念與熱愛祖國的濃濃鄉愁。豐子愷的白鵝不僅突出介紹了鵝的高傲性格，具體描摹了它的叫聲、步態和吃相，更肯定了它給我們精神上的慰藉。二、狀物作文一般的寫法是：狀物作文=本物+故事+情感?！氨疚?故事+情感”是寫所有狀物作文的普遍規律，無論寫什么物都包括這三個部分。本物包括：來歷、外表形象、內部結構、用途等。這是狀物作文的起點。故事包括：符合主題要求的物

3、本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。情感包括：與主題要求相一致的情感抒發、意義評價、感受理解等。這是狀物作文的根本。表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。三、狀物作文的要求：1、狀物的要求是要仔細觀察，抓住特點來寫。（寫出該物特點）在觀察事物的時候，我們要眼看、耳聽、鼻嗅、膚受、舌舔、腦想六者并用，充分調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感官共同參與對同一事物的綜合知覺。這樣，既能對事物有個整體了解，又能綜合比較，求同存異，突現事物的個

4、性。例如，常見家禽走獸某些器官外形不同，又有相近之處。雞、兔、貓的眼睛外形都是圓的，又有什么不同呢？通過比較觀察，我們會發現：貓的眼睛是綠的，綠得發亮；兔的眼睛是紅的，紅如寶石；雞的眼睛是黑的，天黑成盲。只有把物品的形象描寫得具體、有特點，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢，如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起?！保ㄟx自荷花）寫荷花，描繪

5、了荷花半開、全開、未開的形狀、姿態、顏色，寫未開的花骨朵兒，“飽脹得馬上要破裂似的”，寫出一種含苞待放的狀態，突出了荷花美的特點。2、充分展開聯想。要把物品寫“活”，還必須結合物品的形象展開恰當的聯想。例文荷花第二自然段展開聯想，把一池荷花想象成一幅畫，又從總體上突出了荷花的美。作者仔細觀察，抓住了荷花美的特點進行描繪，真實形象，給人以美的感受。四、狀物如何突出物的特點（1）、總分結合，把握特征。先著眼于物的整體的觀察描寫，以獲得對物的總貌印象，然后對構成總體的各處組成部分依次進行觀察描寫，著重描寫能體現特征的局部細節，以各局部的特征來體現整體的總的特征。（2）、動靜結合，摹寫物形物態。物有動

6、態和靜態，植物是靜止的，也可以從動態上寫；動物的動態的，也可以從靜態上寫。動植物在不同的時間和不同的環境，會有不同的形態和不同的習性。如貓，一天中就有不同的形態：早晨，眼仁是圓的，隨著太陽的升高，眼仁變成直線，到正午就成了細細的一線，傍晚又開始變成圓的。狀物，就要抓住物形物態，動靜結合，才能突出其特點。又如：海燕一文寫小燕子的形體、憩息是靜態，寫其飛翔則是動態。對“春景圖”和“海天圖”的描繪，有形有色，動靜結合。（3）、恰當運用修辭，綜合運用多種表達方式。學習本單元，我們還發現，要突出文章的表達效果，我們實在可以根據表達的需要選擇記敘、描寫、議論、說明、抒情等多種表達方式，調動多種修辭手段。例

7、如：“石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短”（郭沫若的石榴）描寫與議論結合，對偶和對比并用，鮮明地突出了石榴枝干奇崛葉片清新的特點?！谤Z的步態，更是傲慢了”?！谤Z的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”。（豐子愷白鵝）描寫形象、詮釋準確，讀來如同品茶看戲，給人享受。還有，像運用恰當的比喻、擬人、等方法，就會使文章更加生動，其物的特點更加突出。（4）、注重寫作順序例如石榴一文作者按什么順序描寫石榴？（按照由枝葉花朵果實）的順序來描寫夏華秋實的變化，表現石榴的美。再如：海燕一文在描繪海天圖時是先寫海，再寫天，海天一色，層次感強。

8、再如：鶴群一文，在描寫第一個場面時（鶴群翔空）是按照由遠及近的順序，作者從“鶴群的隊形”寫到“鶴群空中姿態”，全文則按時間順序來寫的，井然有序。五、傾注自己的感情。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準確地報時，使我的生活、學習有條不紊；你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時間，爭分奪秒小鬧鐘啊，你是我最忠實的朋友。”（習作小鬧鐘）托物言情，使文章的內涵豐富而深刻。再如：海燕一文，作者詠物寄情，物情合一。作者滿懷思鄉情，但他并沒有直抒胸臆，而是將濃濃的鄉愁寄托在小小的海燕身上。因此，海燕就成了一個象征物，是作者深沉而濃厚的思想感情的化身?？傊瑢憼钗镱愇恼潞蛯懭擞?/p>

9、事的文章一樣，首先必須突出中心，只有中心思想明確，讀者才能領會你的寫作意圖。同時，寫這類文章還應適當地抒發自己的思想感情。產生聯想和想象，恰當地運用一些修辭方法，力求語言生動，文筆流暢。附例文賞析：青蛙捕食我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙。青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡的時候是在大雨過后。每當這時如果有一只叫，旁邊的也就隨著叫了起來。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個不停，那聲音能夠傳到幾里地以外，多像一曲氣勢磅礴的交響樂呀！青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長。它們披著黃綠色或深綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個三角形，頭上鼓著一雙圓溜溜的大眼

10、睛，長著大嘴巴、小鼻子。青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細心地觀察著。一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一躥，舌頭一勾，又落在地上。小蟲不見了，青蛙又恢復了原來的樣子，耐心地等待著。青蛙可真是個捉蟲的能手，聽農民伯伯說：要是算起來，一只青蛙一年之內最少可以消滅一萬只害蟲。它真是我們的好朋友?。∵@篇作文寫的是“青蛙捕食”，開頭用“我非常喜歡青蛙”一句，開門見山，概括了全文的中心，接著依次寫了青蛙的鳴叫、外形，以及捕蟲的情景。文脈清楚，段落分明。那么，這篇作文作者是怎樣表達感情的呢？文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒情懷，表達了作者的喜愛之情。接著用“常常”去池塘邊看青蛙，表現了作者對青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢磅礴的交響樂”，語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮、動聽，從中我們也感受到了作者對青蛙的感情有多深。作者對青蛙的感情為什么這樣深呢？因為青蛙一年之內最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙的原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙”真是我們的好朋友。結尾收筆有力，感情表達真實。作業：1 .