1、信息化教學設計學院：政治經濟學院姓名：辜永琪學號：40901262學科：思想政治教材版本：人教版章節：必修一經濟生活第三單元第八課第一框2011級高一政治必修一經濟生活教學設計課題名稱第三單元 第八課 第一框 國民收入的分配設計理念（一）教學設計堅持從學生出發。首先，通過教學過程的推進，把名詞、概念、原理等知識和教學目標融入到具體的問題中。在這一過程中學生始終處于主體地位，老師起引導作用。教學過程中緊抓學生的教學反饋與情感變化，注意學生之間的個體差異，及時調整教學策略，提高教學品質。（二）教學設計注重情境構建。結合自己的教學經驗、風格、智慧、學生特點個性化的過程，激發學生的學習興趣。倡導學生主

2、動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理新信息的能力以及交流與合作的能力。（三) 教學設計中注重生活化。把教學內容轉化為生活中的問題，努力使教學貼近現實生活，使學生感受到思想政治的現實意義，使思想政治課的學習充滿生機活力。使學生在面對源于現實生活的問題時，能夠學生運用課堂上所學的知識去理解與解決。教材分析 通過對教材內容和課程標準的分析，這一課主要是圍繞國家財政這一中心展開問題。在社會生活中，不論是國家的政治生活和經濟、文化建設，還是人民群眾的生活保障，都離不開國家財力的支撐，因而國家必須直接掌握一定的收入。國家的收入從哪里來？具體用到哪里？財政支出對于社會的安全穩定、人民的幸福安康有什

3、么作用？這些老百姓日常所關心的問題，就是我們這堂課所需要了解的內容。學情分析 （這是一堂針對縣鎮普通高中學生的課，學生大多來自農村）在基礎知識的學習上，學生雖然已經提前預習了課本，但對于概念、基本原理掌握不牢。未能真正深刻理解領悟，教師必須緊扣課本夯實學生基礎，才能提高學生基礎知識的運用能力，以利于學生的發展。在知識的運用方面，學生分析、提煉、歸納、闡述問題等能力缺乏。在教學過程中，應盡可能多地設計背景材料，注重理論聯系實際，充分發揮教師在教學中的引導作用，積極引導學生參與教學過程，讓學生在參與中悟道理，把握知識，充分調動學生的學習主動性和積極性，讓學生自己構建知識之間的內在聯系。在學生的個性

4、發展方面，要重視學生的個體差異，注重學生意志品質的發展。把握學生的需求，對基礎知識要查漏補缺，要針對難點、易錯點設計問題，彌補學生在知識掌握上的缺陷。學生在自主學習中，缺乏知識的梳理整合能力。要重視知識框架的構建，以利于學生構建知識體系。教學目標（一）課程標準的基本要求：列舉實例，說明政府財政收入對大眾生活、經濟發展的影響和作用。（二）教育教學的目標要求： 1、知識目標：識記財政、預算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義，我國財政收入和支出的種類。理解影響財政收入的因素，如何正確使用財政手段調節經濟運行。運用財政圖表、數字分析領會政府的路線、方針、政策。 2、能力目標：培養學生辯證的、全面的、

5、發展的認識問題的能力，針對事實說明問題的能力，正確分析、觀察社會經濟現象的能力和調查研究能力。 3、情感、態度與價值觀： 通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生關心支持財政工作，以國家利益為國家建設作貢獻。重點難點1.財政支出問題2.影響財政收入的因素3.財政收支平衡 教學環境時空環境：(教學課時）一課時設施環境：中等班級規模，利用多媒體教學課件，開展計算機輔助教學。更加直觀地呈現問題，集中學生的注意力，引起學生學習的興趣，提高學習成果與教師教學的課堂效率。社會文化心理環境：注重教師與學生之間的互動，營造民主、活潑、互動的課堂氛圍，提升教學成效。根據學生的實際需求與教學反饋，及時了解并解決學

6、生的疑點難點。調整教學內容，幫助學生掌握知識。在教學策略的運用要隨問題情境、目標、內容的變化而變化。積極地創設教學情境，加強教學品質。教學方法理論與生活實際相結合，通過問題探究，充分發揮學生的自主學習的能力，運用舉例、討論、合作探究等方法，發揮學生的主體地位，掌握有關的財政收入與支出的相關知識。教學過程一、課程導入：（多媒體展示圖片與材料）（材料）：10月26日，國務院常務會議決定實施農村義務教育學生營養改善計劃：中央每年撥款160多億元，按照每生每天3元的標準為農村義務教育階段學生提供營養膳食補助；中央還將困難寄宿學生生活費補助提高1元，達到小學生每天4元、初中生每天5元。據上述材料，引發學

7、生思考：上述材料里中央每年的撥款從哪兒來？國家實施這個計劃有些什么作用？由此導入新課財政收入與支出二、新課教學（多媒體展示）（情境創設）我們來當一回國家財政部長，制定一份2011年中國的賬本：2011年中國政府需要多少錢？這些錢要怎么花？（生）討論交流，自由發言（師）通過學生們曬的賬本，我們可以發現，這里面包含著很多財政知識，那么我們今天一起來學習怎樣當一名財政部長！A、 財政部長要怎樣制定賬本：1、財政： 國家的收入與支出就是財政。財政是國家憑借政治權利而進行的社會產品分配。這是國家參與社會分配的兩個方面。2、國家預算與決算： 國家預算：由政府提出并經過法定程序審查批準的國家基本收支計劃 國

8、家決算：上一年度國家預算執行結果的會計報告。3、預算與決算的區別與聯系：（老師具體闡述） 區別：含義不同、地位和作用不同 （含義不同。預算是指政府機關、企事業單位和其他經濟組織通過法定的程序對未來一定時期內財政收支的預計方案，包括中央預算和地方預算，兩者共同構成國家預算體系。決算是指政府機關、企事業單位和其他經濟組織按法定程度對一定時期內預算執行情況所編制的會計報告，它由中央決算和地方決算組成。地位和作用不同。預算包括收入和支出，是一定時期財政分配的起始階段、主要過程和環節。通過預算，可以對收入和支出加以控制，有效地進行管理，引導國家政治經濟活動的方向，實現國家職能。決算是一定時期財政分配過程

9、的終結階段，通過決算，可以檢驗預算的科學性，檢查預算的完成情況，總結國家在經濟活動中的得失失敗。) 聯系：二者共同構成了國家財政分配的全過程，相輔相成 （二者共同構成了國家財政分配的兩個方面，它們都可以成為國家宏觀調控的手段。預算是決算的前提，預算的執行結果是決算的依據和主要內容，沒有預算就不會有決算。決算時預算的評價，是預算的綜合反映，可以為下一階段的預算提供重要的依據。因此，二者是相輔相成的。)B、財政部長的錢哪里來：4、財政的來源：稅、利、債、費（老師具體闡述其概念） 稅收收入主要來源 稅收在財政收入中占主導地位，它是征收面最廣、最穩定可靠的財政收入形式。 利潤收入國有企業 國家的利潤收

10、入主要包括國有企業稅后利潤中按規定上繳國家的部分，國家從參股企業中取得的分紅收入。 債務收入 債務收入是國家通過借貸的方式，從國內外取得的收入。國家財政部門在國內外發行債券、向外國或國際金融機構取得借款，都形成債務收入。 其他收入 財政收入中的其它收入，泛指稅、利、債以外的財政收入，主要包括收費、罰款和公共事業收入中上繳國家的部分。思考討論：（多媒體展出） 稅收是國家財政收入的主要來源，那么免除農業稅是不是降低了財政收入？（根據學生討論與發言情況由此引出財政收入的影響因素）5、影響財政收入的因素：難點在社會生活中，影響財政收入的因素問題很多，但主要是受經濟發展水平和分配政策的制約。經濟發展水平

11、對財政的影響是基礎性的，是源與流、根與葉的關系。要增加財政收入，必須努力發展經濟，增強國家的綜合經濟實力。（師）聯系課本知識，補充說明國家免除農業稅的原因C、財政部長要怎樣合理把錢花出去：6、財政支出（多媒體展示圖片和材料）難點（閱讀材料）受國務院委托，財政部部長謝旭人2011年10月25日向全國人大常委會作關于今年以來預算執行情況的報告。預算執行報告中，在中央對地方的專項轉移支付中，教育661.47億元、醫療衛生499.26億元、社會保障和就業945.23億元、住房保障991.9億元，這四項“純民生”項目的總額達到了3097.86億元，占專項轉移支付總額的比例達到了26.07，超過了四分之一

12、。謝旭人說，下一步要強化財政管理，保障“三農”、民生等重點支出需要，嚴格控制出國（境）經費、車輛購置及運行費、公務接待費等一般性支出。思考：控制“三公”消費意味著什么？國家財政支出的方向有哪些？（生）自由討論、發言 （師）總結陳述（1）經濟建設支出經濟建設支出占據財政支出的首位。在全部經濟建設支出中，基本建設和支持農業的支出占絕大多數，反映了國家財政參與經濟建設的重點。（2）科學、教育、文化、衛生事業支出主要包括這些單位的人員經費支出，設備購置、維護及公務費用支出。（3）行政管理和國防支出是指用于政府機關、司法部門、駐外機構、軍隊建設、國防建設、國防科研方面的支出。（4）社會保障支出是指國家財

13、政為公民提供的社會保險、社會福利、社會救濟、社會優撫的各種費用。（5）債務支出用于償還國家各種債務本息方面的支出。7、財政收入與支出的關系 難點（看課本天平圖）討論辨析：收入與支出有哪幾種關系？最理想的狀態是什么？為什么？（多媒體展示）財政收入財政支出（略大、過大）盈余 財政收入=財政支出平衡 財政收入財政支出（略小、過小）赤字結論：（1）財政收支的三種情況：收大于支，支大于收，收支相等。在財政預算、決算中，收支相等是最理想狀態，表明國家籌集的資金得到充分利用。但收支平衡是在動態中實現的，由于具體條件不斷變化，收支完全相等的情況幾乎是不存在的。（2）財政收支平衡是指當年財政收入等于支出，或收入

14、大于支出略有節余，或支出大于收入略有赤字。（3） 財政赤字是指當年財政支出大于財政收入的部分。赤字意味著要靠借債過日子，有可能導致社會總供給與總需求不平衡，引發通貨膨脹。必須把財政赤字控制在一定范圍之內。3、 課堂小結、情感回歸 導入視頻：教師總結：財政就是國家的收入與支出。財政收入有渠道，支出有方向，收入與支出像天平。經濟發展過快，國家應減少財政支出，增加稅收，經濟發展過慢，應增加財政支出，減少稅收。擺在政府面前的第一任務，就是要加強宏觀調控，保持經濟平衡較快發展。要求我們要用發展的眼光看問題，促進社會的健康和諧發展。四、課后思考：財政赤字必須避免嗎？財政收支嚴重失衡，對我國社會經濟有什么影

15、響？教學拓展 1、重視學生的預習成功，及時把握拓展時機，點拔引導。本課以一則社會時事要聞導入，有效地針對知識理論的特點，進行有針對性的拓展。 2、在教學過程中，本課根據教師自身對教材的理解，將教材內容進一步深化、細化。只要求學生理解、明理即可，避免增加學生的負擔。針對疑點、難點，結合社會生活實際，深入剖析，以幫助學生理解消化。 3、拓展教師教學的教學方法與手段，擺脫思想政治教學枯燥、單調、乏味的課堂氛圍。本課結合教師自身教學特點與學生學習狀況，避免“說教式”、“灌輸式”等教學方式。合理利用網絡、圖表等教學資源，拓寬教學內容。使政治課變得有血有肉、有聲有色、達到思想性、知識性和趣味性的有機結合，

16、從而讓孩子們愛上政治課。教學評價 1、學生的學業評價：通過課堂中提問、活動觀察、態度表現及課后訪談、作業，對學生的學習狀況進行了解，分析自己的教學設計和教學實施過程，進行反思。學生在基礎知識的把握程度有很大的提升，但在其知識運用、能力發展方面還有待提高。學生自身在思維模式上要有所轉變，要端正學習態度，積極主動的學習。這樣才能在教師的充分調動下有所成效。值得強調的是，學生能夠敢于質疑問難，思維創新能力很強，教師在教學過程中要有效地利用這一點，啟發學生不斷提升，以實現學生的全面發展。2、教師的教學評價：在本節課中，學生參與不足，教師在學生的主體的地位要有所加強，根據學生在課堂中學習要求的即時信息，

17、及時調整自己的教學，以滿足每個學生的學習需要。同時在課堂廣度和深度的拓展方面要在尊重學生個體性差異的前提下積極組織學生廣泛參與。要注意教學語言的啟發性，教學提問的新穎性。在這節課中教師利用豐富的教學資源，將學生從課本自然過渡到社會生活，這樣對于學生實踐能力的提高有很大的導向作用。在課后思考的設置上既能很好地幫助學生回顧本堂新課知識，同時能很好地過渡到下節課的新課內容，將課本知識緊密地銜接起來。同時在課堂小結中注重學生主人翁意識的樹立，幫助學生建立正確地價值觀，以實現政治教學的目標。教學反思 通過本堂課的教學實踐，結合學生的知識反饋，發現了自己的教學還存在一些不足，當然有一些閃光點還是值得肯定的

18、。一、優點：（1）課堂導入與教學情境的設計，避免了枯燥乏味、干癟蒼白，使學生感受到新意和幻彩。給這一節課提供了很好的前奏和烘托，最大限度地激發學生的學習熱情以及對本課的學習興趣，也起到了營造整堂課良好氣氛的效果。（2）在教學手段上，通過多媒體課件等現代化教學手段，將一些有效的教學資源生動形象的呈現出來。再通過師生的配合，把學生帶入某種特定的情景之中，使學生有如身臨其景其境，通過這種情感渲染和傳達，使學生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達到使學生學會對知識活學活用的目的。二、不足：（1）一堂好的政治課，提高抽學生象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當關鍵的。在本堂課中，在這個方面還存在很大的不足，在吸引積極學生參