1、分數的基本性質說課設計一、 教材1、 教學內容：這是義務教育課程標準實驗教科書數學北師大版五年級上冊第三單元P43的內容，分數的基本性質。2、 教材內容所處的地位：是在四年級上冊學了商不變的規律和本冊本單元學了分數與除法的關系后的一節新內容。是后面學習約分和通分的依據，而約分、通分又是分數四則運算的重要基礎，分數的基本性質是承上啟下的作用，為后面的學習起鋪墊作用。3、 教材的重難點：理解分數的基本性質，能運用分數的基本性質把一個分數化成指定分母或分子而大小不變的分數。4、 教學目標：1） 經歷探索分數基本性質的過程，理解分數的基本性質。2） 、能運用分數的基本性質，把一個分數化成指定分母或分子

2、而大小不變的分數。3） 、經歷觀察、操作和討論等學習活動，體驗數學學習的樂趣。5、學生情況分析：本年級的孩子比較愛動手、動腦，比較配合教師的教學。二、 教法1、 復習舊知，引入新知。復習商不變的規律和分數與除法的關系。2、 創設情境，新知探究。用直觀形象的折紙，找出相等的分數，激發學生學習的興趣，引導學生探究新知識，使學生變苦學為樂學。三、 學法 通過本節教學，使學生學會運用直觀的教學手段理解掌握新知識，學會有順序的觀察題、對比分析、概括總結。四、 教學程序（一）、復習口算：（1）180÷60 （2）12÷4 （3）2÷3 18÷6 1200÷

3、400 10÷15觀察上面三組算式，被除數和除數有什么變化，商有變化嗎？你知道這些算式中蘊藏著什么嗎？我們還發現了分數與除法的的關系，那你們能猜出今天我們要探索數學王國的什么知識嗎？（板書：分數的基本性質）（二）、探究新知1、做一做，折一折。拿出三張同樣大的長方形紙，請分別平均折成2份、4份、8份。并按照下圖涂色。如果把每張紙都看作“1”，請你把涂色的部分用分數表示出來。 根據上面的過程，你能得到一組相等的分數嗎？師：比較這三個分數的分子和分母，它們各是按照什么規律變化的？（1） 從左往右看：是把單位“1”平均分2成2份取得一份。如果把分的份數和所表示的份數都乘2，就得到了。既是：同

4、理：你發現了什么？（分子和分母都乘了相同的數）（2）反過來看，是把單位“1”平均分成了4份，表示其中的2份。如果把分的份數都除以2，就得到。就是：同理：根據剛才的分析，你發現了什么？（分子和分母都除以了相同的數）師引導學生歸納小結：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。這就是分數的基本性質。2、 思考：根據分數與除法的關系,以及整數除法中商不變的性質,你能說說它與分數的基本性質嗎?3、 試一試。 三、深化理解，靈活應用。P44的練一練。1題涂一涂，填一填 3題（1）下圖中，哪幾個圖形的陰影部分的面積不是整個圖形面積的。（2） 在右面的方格紙上用彩色涂上這張紙的。師巡視

5、指導。2題、在括號里填上合適的數。 五、 課小結：這節課你有什么收獲？六、 教學反思： 分數的基本性質教案成都市武侯科技園小學 伍素瓊一、教學內容：這是義務教育課程標準實驗教科書數學北師大版五年級上冊第三單元P43的內容，分數的基本性質。二、教學目標：1、經歷探索分數基本性質的過程，理解分數的基本性質。2、能運用分數的基本性質，把一個分數化成指定分母或分子而大小不變的分數。3、經歷觀察、操作和討論等學習活動，體驗數學學習的樂趣。三、教學程序（一）、復習口算：（1）180÷60 （2）12÷4 （3）2÷3 18÷6 1200÷400 10

6、47;15觀察上面三組算式，被除數和除數有什么變化，商有變化嗎？你知道這些算式中蘊藏著什么嗎？我們還發現了分數與除法的關系，那你們能猜出今天我們要探索數學王國的什么知識嗎？（板書：分數的基本性質）（二）、探究新知1、做一做，折一折。拿出三張同樣大的長方形紙，請分別平均折成2份、4份、8份。并按照下圖涂色。如果把每張紙都看作“1”，請你把涂色的部分用分數表示出來。 根據上面的過程，你能得到一組相等的分數嗎？師：比較這三個分數的分子和分母，它們各是按照什么規律變化的？（3） 從左往右看：是把單位“1”平均分2成2份取得一份。如果把分的份數和所表示的份數都乘2，就得到了。既是：同理：你發現了什么？（分子和分母都乘了相同的數）（2）反過來看，是把單位“1”平均分成了4份，表示其中的2份。如果把分的份數都除以2，就得到。就是：同理：根據剛才的分析，你發現了什么？（分子和分母都除以了相同的數）師引導學生歸納小結：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。這就是分數的基本性質。4、 思考：根據分數與除法的關系,以及整數除法中商不變的性質,你能說說它與分數的基本性質嗎?5、 試一試。 三、深化理解，靈活應用。P44的練一練。1題涂一