1、人教版小學美術五年級上冊美麗的紋樣教學設計教材分析： 美麗的紋樣是人教版小學美術五年級第九冊中的一節造型表現及設計應用課程，主要是學習“適合紋樣”的相關知識。在新課程中對于五年級的造型表現及設計應用的教學目標有明確要求：“運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意，設計方法和媒體的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。” 基于以上要求，我將本課的教學重點設計為：通過欣賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設計出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學難點設計為：學習基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作方法。 學情分析： 學生通過二、三、四年級對“二方連續”、“四方連續”以及“對

2、稱圖案”的學習，在造型表現及設計應用領域已經有了一定的基礎，在此基礎上安排“適合紋樣”的學習是十分合理的，符合循序漸進的認知規律。教學目標 1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用； 2、嘗試設計一組美麗的適合紋樣； 3、通過欣賞和設計適合紋樣，提高學生的審美、設計能力以及美化生活的能力。 教學準備 教具：課件、填圖游戲稿，示范工具； 學具：直尺、自己喜歡的作畫工具等。 教學過程 （一）、激趣導入 1、師：今天我們首先來玩一個填圖游戲（出示“填圖游戲”圖）。 老師給大家準備了幾個基本型，他們分別是方形、圓形、三角形，我把他們平均的分成了許多分，并

3、在其中的一分或兩份中畫上了簡單的圖案：下面我將為大家示范這個填圖游戲的規則，請仔細觀察。2：請大家玩一玩這個填圖游戲，并展示部分學生填完后的圖稿。 【意圖：興趣是學習的動力，我設計這組簡單的“填圖游戲”，不僅以游戲的形式巧妙激發學生的學習興趣，同時為學習“適合紋樣”的設計埋下了伏筆，還能幫助同學們從游戲稿中認識基本骨架線的作用。】 老師也按照這樣的規律完成了一組“填圖游戲”，只不過我的圖案比你們剛剛玩的復雜一些，請你邊欣賞邊思考：你能用哪些詞語來形容這個圖案（課件欣賞適合紋樣）？ （生：五彩繽紛、美侖美奐） 【意圖：讓學生帶著問題進行欣賞，他們會更認真；學生們在形容這些圖案的過程中，積極發言，

4、表述能力有了一定的提高。】 3、師：同學們講得很棒，總而言之這些簡單的圖案經過組合以后，就變得非常美麗，今天我們要學習的就是美麗的紋樣。 （二）、探索學習 1、了解適合紋樣：剛剛我們欣賞的圖案都有一個共同的特點，就是去掉了他們的外型以后，里面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣，也就是說這些圖案都非常適合他們的外型，我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。 2、適合紋樣有多種組織形式，請大家自學教材，看看有哪些形式？把這些形式都劃下來，看誰找得又準又快？（開火車答） 【意圖：教師引導學生帶著問題進行自學，培養學生的自學能力，充分發揮學生的主體作用和教師的引導作用。】 3、師：誰能來給大家介紹一下這些形式

5、？我先給大家舉個例子： 離心式：它的特點是圖案由中心向四周發散，用手勢比劃一下。 【意圖：這部分內容學生完全有能力自學完成，雖然能看懂，但不知怎樣進行表述，師先示范怎樣介紹不同的組織形式，再讓學生來說一說，這樣就給學生提供了一個參照，學生就知道怎樣進行表述了。】 、學生嘗試介紹向心式、離心向心結合式、旋轉式、綜合式以及均衡式： 【意圖：在同學介紹時分別課件出示對應形式的適合紋樣，幫助學生進行形象理解】 5、師提示：均衡式這種樣式比較特殊，前面幾種形式都是有一定的規律的，而這種形式是不規則的，他在視覺上給人一種平衡的效果。 （三）、欣賞啟發 1、早在遠古時代，我們的祖先們就已經將適合紋樣運用于生

6、活中了，請大家欣賞課本中的圖片。 2、請你想一想，適合紋樣在我們的生活中還常常運用在那些地方？（生舉例，師課件展示適合紋樣在生活中運用的圖片若干） 【意圖：大量適合紋樣實際運用圖片的欣賞，拓寬了學生的視眼，讓學生充分認識了適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。】 3、欣賞了這么多精美的圖片，我想大家一定很想知道怎樣來制作這些美麗的紋樣，下面我們就一起來了解適合紋樣的制作方法：請學生自學，并向大家介紹三個步驟：定尺寸、定外框、定基本骨架線。 4、請學生思考：基本骨架線和我們剛才玩的游戲有什么關系？ 【意圖：學生能輕易發現填圖游戲中分格的線就是基本骨架線，它起到了幫助我們畫圖的作用。】 5、并請學生思考

7、，并說一說怎樣制作基本骨架線？ 師小結：可以用對折的方法，也能用尺子量中點的辦法定基本骨架線。 （四）、嘗試練習： 師：同學們一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就請你設計一幅適合紋樣。課件出示要求： 1、先選好某種外形，再根據外形設計填充圖案； 2、利用前面學過的對比色或鄰近色知識來裝飾適合紋樣 。 【意圖：要求學生利用前面學習的知識來裝飾美化本課的作業，既復習了舊知，又對學生作業的裝飾方法，給出了明確的引導。】 （五）、評價小結 1、學生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）； 學生互相評價； 2、教師點評、小結 同學們的圖案設計得非常精彩，相信你們這些小設計師，以后一定能讓我們的世界變得更美。 【意圖：評價方式采取自評、互評與教師點評相結合的方式進行，遵循新課程的理念，做到了評價方式的多元化。】 （六）、拓展延伸 課后請同學們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件，制作適合紋樣。