1、PEP小學(xué)五年級上冊Unit 4 What can you do? A Lets Learn 教學(xué)設(shè)計(jì) 濟(jì)源市太行路學(xué)校 王艷一、教學(xué)內(nèi)容PEP Book5第四單元第一課時(shí)二、教材分析本課時(shí)是新授課，核心內(nèi)容是詞組 sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash, cook the meals, 并且在聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)上運(yùn)用句型“What can you do? Im helpful. I can sweep the floor.”進(jìn)行對話，將所學(xué)詞組應(yīng)用于情景交際中。三、學(xué)生分析 五年級的學(xué)生具

2、有貪玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)入五年級后，所學(xué)的知識(shí)逐漸加深、擴(kuò)展，已有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)過了兩年的英語，已經(jīng)具備了一定的基本知識(shí)和技能，對基本的課堂用語，教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句子。在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動(dòng)。因此我在本課的設(shè)計(jì)中，針對少年兒童的求知欲強(qiáng)，活潑好動(dòng)的認(rèn)知心理特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的生活情景，采用多媒體多層次呈現(xiàn)新知識(shí)，進(jìn)行有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)，從而獲得最佳的教學(xué)效果。 四、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組empty the trash和句子“I'm helpful! I ca

3、n sweep the floor” ；能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。初步掌握句型：What can you do? I can .2能力目標(biāo)：能簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，形成語感，逐步發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語言的能力。3情感目標(biāo)：教育學(xué)生要自己的事情自己干，要多幫助家里人，做一些力所能及的事。使學(xué)生懂得父母的艱辛，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度，以后多幫助父母做些家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生勤勞的意識(shí)。五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)

4、動(dòng)詞詞組。2本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是四個(gè)動(dòng)詞詞組的書寫以及運(yùn)用句型“I can .”進(jìn)行表述。六、課前準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、信紙若干份及錄音帶。七：教學(xué)過程：Step 1. Warmup 1. Greetings to students.2. 頭腦風(fēng)暴： 看多媒體圖片，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動(dòng)詞短語。并通過“Can you?”句型，讓學(xué)生回答，初次引出“helpful”一詞。Step 2. Presentation1.學(xué)生觀看大屏幕上Sarah的照片，教師問：“Who is she?”待學(xué)生回答之后，然后教師問：“What does Sarah say？” Now Lets learn what she can

5、do?2.教師出示詞卡，教授“sweep the floor”這一動(dòng)詞詞組，然后強(qiáng)調(diào)“ee”這一字母組合的發(fā)音，并板書在黑板上，反復(fù)操練。3.接著用同樣的方式呈現(xiàn)其他四個(gè)動(dòng)詞短語，對于學(xué)生來說，“cook the meals, clean the bedroom, empty the trash”這三個(gè)動(dòng)詞短語較難，教師根據(jù)字母及字母組合發(fā)音適當(dāng)講解，反復(fù)操練,并利用體態(tài)語教授單詞：“helpful”，然后問答操練：“Can you? ”引導(dǎo)學(xué)生用：“Im helpful. I can”來回答。3.學(xué)生聽錄音跟讀Lets learn 部分的詞匯4.編Chant。例如：Sweep, sweep,

6、 sweep the floor.Step 3 Practice1.教師和學(xué)生進(jìn)行I say，you do 活動(dòng)，操練之后，讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行操練。2、針對學(xué)生在chant和聽指令做動(dòng)作之后仍然存在問題的短語，做“大小聲”游戲。3.Game: 快樂猜猜猜看大屏幕上小女孩圖片，教師問學(xué)生：Guess，what can she do?然后讓學(xué)生來猜，鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生來猜。對于回答正確的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。Step 4.Consolidation and extension1.  教師設(shè)置情景，說：Our mother is very busy . They do housework eve

7、ryday.然后出示信紙上感恩節(jié)的內(nèi)容，Thanksgiving Day is coming. Lets write a letter to her, OK?2.  引導(dǎo)學(xué)生完成書信內(nèi)容。3.  找?guī)酌瑢W(xué)讀自己的信。4.  教師收集幾個(gè)學(xué)生的信，然后做示范，引導(dǎo)學(xué)生四人一組讀自己的信，選一個(gè)代表來做匯報(bào)。5.  教師總結(jié)：We are helpful now. After class, we can give our letters to our mother and help them do housework , I think they will be very happy.板書設(shè)計(jì)： Unit4 What can you do? A Let