1、課文 3 3 小小竹排畫中游一、教學要求1 1；（識 1212 個生字。會寫“口、日、中” 3 3 個字。認識 2 2 個筆畫“、”和 3 3 個偏旁“山、卄”。2 2I I 際注札恤匸僅恍丈，卄押低丈，3 3想感情。二、教材說明本課是一首詩歌。講的是江南水鄉的一個小男孩撐著小竹排順流而下，觀賞兩岸美麗風光，如同在畫中游。課文貫穿著一條明顯的感情線索。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了十分歡快的心情。課文中對兩岸樹木、禾苗的描述，包含著贊美的感情。教學重點是認記生字和朗讀課文。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。三、教學建議（一）課前準備1 1 雷媒

2、闿謖耳：2 2 掛圖（投影片）。（二）認字、寫字1 1A?-A?-認識生字，首先要讀準字音。在學生初讀課文時，要求他們借助拼音讀準字音，特別是難讀的字要多讀幾遍。1212 個生字中，“中、唱、兩、苗、江、南”等的字音不容易讀準，“綠油油”的“油”，課文中注的是本音，朗讀時應讀作IB you you。教師如果發現有的學生 讀錯了，應鼓勵別的同學幫助他糾正。在指導學生認記字形時，可啟發學生利用學過的偏旁、熟字和部件，自己分析記憶字形。女口， 用“廠加上“工”，認記“江”。“唱”是口字旁加兩個扁日?！?、卄、山”是新學的偏旁，用“”加上“對”認記“樹”；用“卄”加上“田”，認記“苗”。此外，要啟發學生

3、比較區別“兩”和“雨”的音形義。本課要求會寫的三個字，筆畫都比較少。筆畫少的字不一定好寫， 要啟發學生看清字的每 筆、每一部分在田字格里的位置，把字寫正確，寫勻稱。指導書寫“口”時，讓學生認識新筆畫。注意防止學生把“口”寫成方塊?？捎庙樋诹飵椭鷮W生掌握寫好“口”的要領：口字要寫好，上大下要小。指導書寫“日”，讓學生認識新筆畫“”，提醒學生注意“日”的兩豎必須寫直。“中”的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。（三）詞句本課有些詞語比較難理解，教師可充分發揮圖片、投影片或多媒體課件的作用。如，可指導學生看圖，讓他們知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉的一種水上交通工具。然 后演示小竹排活動教具或課

4、件，讓學生理解“順水流”的意思。指導學生看圖或投影片，讓 學生懂得“密”指樹木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛。“禾苗”是指水稻的幼苗。“綠油油”是描寫禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯、長勢喜人。第三句是重點句，也是理解的難點。教師可以講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做魚米鄉。然后教師一邊 拉動小竹排的活動模型或演示課件，一邊說，江南魚米鄉多像一幅美麗的圖畫，小小竹排就像在畫中游。（四）朗讀、背誦這首詩形象生動，語言優美，節奏感強。在學生理解課文以后， 要指導他們反復自由小聲讀, 讀正確，讀流利。讀的時候，可以讓學生一邊讀

5、，一邊想象詩歌描繪的江南水鄉美麗風光， 從而讀出喜悅、歡快、贊美的感情。在熟讀課文的基礎上，讓學生自由地一句一句練習背誦，再把每句聯系起來背誦全詩。（五）實踐活動1 1ABBABB 的什么”格式說詞語，看誰說得最多。例如“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子” “圓溜溜的乒乓球” “胖乎乎的臉蛋” “藍盈盈的天空” “翠生生的秧苗” “酸 溜溜的梅子”等。2 2橫空河猗摘出 MSdsMSds 布豐生教卞土即戎任血匚曠旳潴煉讓于工扮 fifi小 旅行家”，向同學們介紹旅游景點的美麗風光。（六）教學時間 教學本課可用 2 2 3 3 課時。四、教學設計舉例（一）看圖，揭示課題1 1學二一也聽云吐_商血 1 1 即擁抓 ILIL 一邊石恪:2 2? ?你有什么不懂的地方? ?（如：小竹排是什么？小 竹排怎么能在畫中游? ?）（二）初讀課文i i 川血攔巴祝巡 r r祝迎 u u 子，2 2 指*試色:進亦卮怙況：（三）創設情境，指導朗讀播放樂曲，學生一邊讀課文，一邊想象