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文檔簡介

1、敬業愛生 廉潔從教孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。教師肩負著培育下一代這一崇高而又艱巨的使命，我們教師的人格魅力對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面均將產生潛移默化的影響，甚至會影響學生的終身發展。正如書中第一章開頭就這樣寫到：“教育領域容不得豆腐渣工程，否則，倒塌的將不是高樓大廈，不是雄偉橋梁，不是防洪大壩，而是一個民族、一個國家的希望！”我們教師只有敬業愛生，廉潔從教，才能把真、善、美的種子播撒在學生幼小的心田，從而使之開花、結果。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業”，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，是教師職業道德的明確要求。教師工作的性質是教書

2、育人，而不是追求名利，教師應該甘于清貧、樂于奉獻。書中介紹的山區優秀教師胡安梅，本來有走出深山、掙大錢的機會，“但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！”她幾十年如一日，無怨無悔地扎根山區教育事業，用自己的熱情和道德去感動學生，用自己的知識和奉獻去教會學生。在我們學校，也有許多教師，他們早出晚歸，兢兢業業，埋頭苦干，為學生的教育和引導、為學校的改革和發展默默奉獻，以自己的言行體現了淡泊名利、甘于奉獻的精神。教育是以人育人的事業，教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。公正執教、一視同仁、熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，更是教師廉潔從教的重要尺度。教

3、師的教育方式和教學方法可以因人而宜，但教育思想必須是有教無類。在平時的教育教學過程中，我們教師切忌不公平看待學生，把學生分為三、六、九等，對優等生“笑臉相迎”，對后進生“橫目冷對”。“差生”一詞不要隨便從我們教師口中說出，否則會嚴重傷害學生的自尊心和自信心。對于那些學習困難生，我們要做到“三有”：即有愛心，有信心，有耐心。要仔細分析學生存在的問題，找到學生身上哪怕是很小的一個閃光點，如關心集體、吃苦耐勞、樂于助人、喜愛運動等等，多加以表揚和鼓勵，這樣就能拉近學生與我們教師之間的距離。同時，我們還要針對不同學生身上出現的不同問題，因材施教，對癥下藥，積極做好教育引導工作。只要我們老師用一顆寬容的心去善待學生的過錯和失誤，適時適度進行批評教育，相信絕大多數學生都能改過自新的。教師肩負著歷史的使命，承載著國家的未來。教師的道德修養是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦教師道德修養整體滑坡，我們民族的精神大廈就會轟然倒塌！因此，我們教師要時時刻刻提

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