1、 我的專業成長故事時光如流水行星，轉瞬即逝。回想起自己從教21年的教學歷程，對它便有了一種從未有過的真切體會。經過21年的累積，便多了一份屬于自己的思考和感悟。今天提起筆來把這些思考和感悟，記錄下來，以便更好的激進自己。一份耕耘，一份收獲”這句座右銘一直支撐著我的信念，讓我一直堅持到現在。記得剛站上講壇時，對著那些依依呀呀的學生時，有些無奈，他們沒有課堂常規的概念，一個個張著茫然的眼睛瞪著你，把我憧憬的課堂夢想擊得粉碎。為了能把課上的更好，能讓學生更能喜歡我。我多看教育教學書籍，在理論上不斷豐富自己，渴望自己能快點成長，也能快點解決這困惑的問題。通過自己幾年堅持不懈的努力和一些老教師指點及和校

2、內外老師的交流，終于幫助我逐步走出困境，能輕松駕馭課堂。因為想要這種成功的快樂，所以我更加積極參加一些教師培訓的業務學習，使我很快成長。教育教學理論得到了質的飛躍，專業知識得到了快速提升。也讓我更清楚的認識到：一、教師一定要注重教育教學理論知識的學習，因為它能使我們了解現代教育觀、教學觀、學生觀、評價觀等基礎教育課程改革的基本理念。時代在不斷前進，社會從要求溫飽到小康，再到更富有深層次的生活要求給我們的教育也提出了更高的要求，所以教育教學需要改革，要改革首先要轉變、更新觀念，因為它制約和影響著教師的教學行為，所以只有不斷學習才能更新自己的教育教學觀念。思想觀念是一個人最重要、最根本的素質。它決

3、定著一個人的思想意識及工作方向，是行動的指南，觀念不對頭，工作就不會有激昂的情緒，就會消極怠慢。二、理論的學習必須和實踐相結合，教師一定要認真審視自己的教育教學行為，認真地進行思考，然后帶著這些問題進行學習，與別人一起交流，與別人一起碰撞。在“問題”的驅動下，你才會主動地去思考，主動的去學習，然后找到解決問題的辦法。以前做教師時我只關心怎么上好這節課，很少再回過頭來審視、反思自己以前的教學，教師要善于發現以前教學中的問題，然后去分析問題，進而深入研究并設法解決，這樣自己的專業上才能得到真正的發展。三、在教師的專業成長道路上，同伴互助和專業引領是非常重要的。“三人行，必有我師”，在一個教師群體當

4、中，能夠有不同的思想、觀念、教學模式、教學方法的交流與沖突，是非常寶貴的。記得2011年11月我帶著對昔日的留戀和對新生活的憧憬從農村小學借調到南關學校工作，一進三年級教研室的門我就感到有一股樂融融的氣氛，我們辦公室的幾名同事幸福并快樂的工作著。剛到南關學校，還不怎么適應，我的新同事給了我許多關愛，讓我學到了許多東西，從日常工作到新環境的生活習慣，從一開始的不適應到迅速融入南關學校這個大家庭，點點滴滴都讓我感動。真正體會到了，遠親不如近鄰的哲理，工作上近鄰不如同事的道理。我慶幸我不論走到哪里都有好人與我共處相伴，我發自內心地感恩我現在的同事。人與人的相遇就像是一個隨機抽樣，在不同的時間空間之中

5、茫茫人海之中我們原本陌生的人們在緣分的撮合下相遇，相識。如果不會欣賞，不會感動，我們就不會結識人生中的鐵哥們，知心姐妹等諸如此類能與之心靈溝通的朋友。我們只有在體會到工作的快樂之后才能熱愛自己的工作，才能積極地、創造性地進行工作。生活與工作中更多地需要去欣賞去感動，才會更加有意義.感謝我的同事，我們珍惜這份情意，我們彼此希望對方比自己工作的好，我們彼此希望對方獲得驕人的成績，生活上遇到了難題，我們能彼此相互傾訴，幾句安慰的話語，幾句化開心結的語言，會使我們茅塞頓開，心情變得豁然開朗。尤其是當我們工作累了的時候，我們幾個人足能演成一臺戲，一唱一和、風趣幽默、往往是不亞于一場鄭重其事的辯論會，那時

6、我們會酣暢淋漓地開懷大笑，笑加深了我們兄弟姐妹之間的情誼，笑驅走了我們因工作帶來的疲勞經歷就是財富。是的，作為教師，在專業成長的道路中，無論痛苦，徘徊，快樂或者感動，都是我們心靈成長不可或缺的元素，相信我們在不斷地超越過程中，必會化繭成蝶，去領略天空的美麗風光。 回首往事，我常有這樣的體會：每當忙碌了一天后，我總會拿“太累了、該放松放松”等托詞來給自己業余時間的“放假”找理由；我也常陷入這樣的窘境：忙了一天，忙了一個星期，或是更多，可每當回首這段時光的時候，往往是一片空白，好象什么都沒做。為什么會這樣呢？因為少了一份學習，少了一份反思，更少了一片寧靜的屬于自己的心靈空間如此日復一日，年復一年，

7、當我們驀然回首時，已然“塵滿面，鬢如霜”。我不止一次地這樣設想，不止一次地感到可怕。 正因為有了這樣的憂患，所以在我的教育工作中，更多的時候還是充實，還是不斷地在進步。因為在我的成長路上，一直有那么一些榜樣，在引導著我，激勵著我，我所取得的每一點成績，都離不開他們的真情幫助. 榜樣的力量是無窮的。他們或以滿腔的教育情懷，或以執著的人生追求，或以敬業愛崗的實際行動，影響著我，感染著我，不斷地促我奮進。我愛教育這個職業，可我卻還沒有成為一代名師，不正是我沒有去認真研究，總結嗎？我也不奢望我能成為一代名師，只是這是我喜歡的一項事業，不求有什么驚天動地，桃李滿天下，做自己喜歡的事，看一群群天真的孩子快樂健康成長，這不正是一種幸福嗎？“不勞動，連棵花兒也養不活，這難道不是真理么？”在教育教學中只教不思考，自己就永遠難以成長起來，這和養花有異曲同工之處吧！“有喜有憂，有笑