1、中考化學(xué)備考：初中生如何學(xué)好化學(xué)臨近中考，學(xué)生要有一定的自主性，光跟著老師跑沒(méi)用。因?yàn)槊课粚W(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不同，復(fù)習(xí)進(jìn)度也不同。查字典大學(xué)網(wǎng)為大家提供了中考化學(xué)備考，希望可以實(shí)在的幫助到大家。一、理解雙基，掌握化學(xué)用語(yǔ)所謂雙基即指化學(xué)根本概念和根本理論，是化學(xué)根底知識(shí)的重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的根底。它們一般都是用簡(jiǎn)明精煉的詞句表達(dá)出來(lái)，具有一定的科學(xué)性、嚴(yán)密性和邏輯性。學(xué)習(xí)時(shí)不要只局限于熟記，要擅長(zhǎng)抓住其中的關(guān)鍵字、詞，準(zhǔn)確無(wú)誤地去理解。如催化劑概念的為能改變、反響前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)、不變質(zhì)量守恒定律重點(diǎn)理解參加反響、質(zhì)量總和、相等，抓住三個(gè)守恒元素、原子、質(zhì)量。對(duì)雙基不僅要正確理解

2、，更重要的是應(yīng)用。所謂化學(xué)用語(yǔ)是指化學(xué)科學(xué)在交流、描繪及表達(dá)物質(zhì)變化過(guò)程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語(yǔ)，如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能純熟掌握，靈敏運(yùn)用。二、立足構(gòu)造，理解物質(zhì)性質(zhì)化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和構(gòu)造決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用處。因此在學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)時(shí)，應(yīng)抓住其構(gòu)造來(lái)理解物質(zhì)性質(zhì)。如學(xué)習(xí)氧氣時(shí)，須考慮：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個(gè)氧分子又是由二個(gè)氧原子構(gòu)成的，氧原子最外層6個(gè)電子，易得電子，所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，許多物質(zhì)在常溫、點(diǎn)燃或加熱時(shí)均能與氧氣發(fā)生化學(xué)變化且放出大量的熱。在學(xué)習(xí)了許多物質(zhì)后，要擅長(zhǎng)將相關(guān)物質(zhì)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，

3、使知識(shí)條理化，以便于結(jié)實(shí)掌握。三、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手才能化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根底的自然學(xué)科。在研究元素化合物的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)展物質(zhì)的別離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時(shí)，一般都要以實(shí)驗(yàn)為手段加以驗(yàn)證或探究完成而得出結(jié)論，因此要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)。從簡(jiǎn)單的常用儀器的使用、根本操作的訓(xùn)練到復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)都要認(rèn)真操作、大膽試驗(yàn)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到科學(xué)合理，即裝置簡(jiǎn)單、操作方便、程序合理、現(xiàn)象明顯。對(duì)老師在課堂上的演示實(shí)驗(yàn)要細(xì)心觀察積極考慮，掌握實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、現(xiàn)象和要領(lǐng)，課本中安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)動(dòng)手才能的最好時(shí)機(jī)，要積極參與認(rèn)真去做。四、注重學(xué)法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果初三化學(xué)是啟蒙化學(xué)，根底知

4、識(shí)點(diǎn)多而雜，隨著知識(shí)的積累，有些學(xué)生會(huì)因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)下滑甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此學(xué)好化學(xué)必須注重學(xué)法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。常見(jiàn)的有效學(xué)法有：1對(duì)偶知識(shí)比照記。如化合與分解、氧化與復(fù)原等。2物質(zhì)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)記。如對(duì)含碳元素的相關(guān)物質(zhì)可構(gòu)建碳鏈知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)記憶。3類似知識(shí)歸類記。如H2和CO的性質(zhì)，H2和CO2的制備裝置等。4化學(xué)用語(yǔ)分散記。如元素、原子、分子、化合價(jià)、化學(xué)式及化學(xué)方程式等按知識(shí)階梯分散到各章節(jié)記憶。5穿插知識(shí)切點(diǎn)記。如物化知識(shí)切入點(diǎn)為密度、壓強(qiáng)、浮力、重力、杠桿原理、電學(xué)等;生化知識(shí)切入點(diǎn)為光合作用、呼吸作用、溫室效應(yīng)、臭氧空洞、赤潮現(xiàn)象等。五、及時(shí)反響，精練習(xí)題學(xué)完每一章節(jié)要及時(shí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，適中選做一些經(jīng)典習(xí)題，但必須抑制盲目做題而陷入題海。在做題時(shí)不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計(jì)算題時(shí)，注意精選一些與日常生活相聯(lián)絡(luò)、與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的好題。在解法上盡量一題多解