1、.一只眼睛看自己 一只眼睛看世界日本近代有一個著名的練劍故事：宮本武藏是當時的劍術大師，柳生義壽郎向他拜師學藝，問宮本：“師父，根據我的條件和如今的這種練劍方法，您認為我需要多少年可以成長為一流的擊劍手？ 師傅答復：“需要10年。“那我假如用如今兩倍的時間練劍呢？師傅答復： “那就要20年了。柳生一臉狐疑，又問：“那我除了吃飯、睡覺，剩下的時間都用來練劍呢？宮本答道：“那你一輩子都成不了一流的劍客。柳生非常吃驚，問：“為什么？宮本答道：“因為你的兩只眼睛只顧盯著前方的目的，已經沒有時間留一只眼睛看自己了。柳生聽了恍然大悟，最終也成了一名一流的劍客。這個故事給人的啟迪非常深化，做任何事情要想成功

2、都必須一只眼睛看世界時時關注外界動態變化，另一只眼睛看自己時時反省自己得失成敗。我想高三化學的復習也應該如此。盯緊220多個知識點 即要強化根底知識的落實、消除自身知識盲點。據初步統計，中學化學所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構建了中學化學的根底，根本概念及根本理論不過關，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須實在注意這一環節的復習，講究方法。例如對催化劑的認識，教材這樣定義：“能改變其他物質的化學反響速率，而本身的質量和化學性質都不改變的物質。幾乎所有學生都能背誦，粗看往往不能理解其深層含義；假設我們對其細細品味一番，枯燥的概念就會變得生動有趣我們可以思索一下“催化劑是否參與了

3、化學反響？“對化學反響速率而言，改變一詞指加快或是減慢？“化學性質都不改變，那物理性質會變嗎等問題。經過一番折騰，對催化劑的認識就會到達相當高的層次。再者，課本中的眾多知識點，需要仔細比較、認真琢磨的非常多。例如原子質量、同位素相對原子質量、同位素質量數、元素相對原子質量、元素近似相對原子質量；同位素與同分異構體、同系物、同素異形體、同一物質等等。對課本中許多相似、相關、相對、相依的概念、性質、實驗等內容，應采用比較復習的方法。通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認清其差異，到達真正掌握本質之目的。別讓根底題成盲點透析近幾年的高考化學實驗題，可以發現幾乎所有試題均來自課本上的學生演示實驗及課

4、后學生實驗。因此，在老師指導下，將十幾個典型實驗弄清原理，反復拆開重組，相信你定會大有所獲。分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開間隔 的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越根底的東西越易出過失的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業、考試中出現的過失，及時反思，及時糾正；對“事故易發地帶有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對過失做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的過失要作記載，每隔一段時間都要進展一次成果總結，看看哪些缺點已“痊愈，那些“頑癥尚未鏟除，哪些是新犯的“缺點，從而不斷消除化學復習中的疑點、盲點；

5、然后因人而異地采取強化的糾錯方式加以解決。把握高考流行趨勢第二只眼睛看世界，把握趨勢、關注今年流行熱點。縱觀近幾年化學高考試題，命題風格根本保持穩定，考題不偏、不怪、不超綱，沒有出現大起大落的變化。高考試題有關根本概念的考察內容大致分為八個方面：物質的組成和變化；相對原子質量和相對分子質量；離子共存問題；氧化復原反響；離子方程式；物質的量；阿佛加德羅常數；化學反響中的能量變化等等。根本技能的考察為元素化合物知識的橫向聯絡及與消費、生活實際相結合。我們在復習過程中可將近幾年的高考試題科學歸類，聯絡教材，通過梳理相關知識點，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考；可以對高考試題“陳題新做，將做過的試題進

6、展創造性的重組，推陳出新，也不失是一個好方法。從對近幾年的高考化學試題分析來看，高考越來越注重理論聯絡實際，注重考察學生的觀察分析才能、自學應用才能和綜合思維創新才能。環境問題是熱點之一詳細又分如下三方面內容：1.可以運用化學視角去觀察社會日常生活中的化學現象，分析有關的化學問題。對這一內容考察的試題的主要特點：一是側重于對實際問題蘊含的化學原理的理解；二是考察典型物質的特性和主要用處。2.環境問題是當今社會熱點問題之一，已成為高考理科綜合試題的重點內容。主要考點有：1硫、氮、碳的氧化物對大氣的污染及防治；2生活用水的凈化及工業污水的處理；3化工消費、農副產品、資源綜合利用中的綠色化學問題。3.新能源、新材料的開發利用等現代科學技術知識是高考命題的重要內容載體。其試題主要特點是：1寓化學根底知識的考察于新能源、新材料內容之中，如用所學化學原理解釋新型材料的合成過程或推測其性質、用處等；2解決能源問題，除使用節能新技術外，更重要的是開發再生清潔新能源綠色能源；3新能源、新材料融物