1、第三單元在集體中成長第八課美好集體有我在第一框憧憬美好集體【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解美好集體的特征，認(rèn)識美好集體的作用。2. 培養(yǎng)學(xué)生憧憬美好集體的情感，樹立集體意識，培養(yǎng)集體主 義觀念。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：美好集體的特征難點(diǎn)：創(chuàng)立美好的集體。情景導(dǎo)入生成問題師：同學(xué)們，你們希望生活在一個(gè)什么樣的集體中？學(xué)生答復(fù)。師：你們?yōu)槭裁聪Ｍ钤谶@樣的集體中？學(xué)生答復(fù)。師：看來，大家都希望生活在美好的集體中，那么什么樣的集體 才是美好的集體呢？本節(jié)課我們就這一話題展開探討一一憧憬美好集體。自學(xué)互研生成能力一自主預(yù)習(xí)1. 美好集體擁有 共同的夢想，向往美好的前景，承當(dāng) 共同的使 命,認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致

2、的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。2. 共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。3. 美好集體有著良好的氣氛。美好集體是 民主的、公正的：美 好集體是充滿關(guān)心與友愛的；美好集體是善于合作的；美好集體是充 滿活力的。4. 在集體生活中，競爭是以 成認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之 間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。二合作探究探究一：共同愿景是集體的精神動(dòng)力之源學(xué)生閱讀分享教材P73探究與分享“甲乙丙丁四位同學(xué)的集體生 活感受，探討：1. 你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？交流點(diǎn)撥：學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際答復(fù)即可。如感受到集體的關(guān)愛和 吸引，擁有充實(shí)的精神生活，拼搏向上的力量，堅(jiān)決的生活信念等。2.

3、 設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景？交流點(diǎn)撥：如民主平等、相互關(guān)心、相互尊重，大家團(tuán)結(jié)一致， 能把集體利益放在個(gè)人利益之上的集體生活， 有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿探究二：美好集體是民主的、公正的學(xué)生閱讀分享教材P74探究與分享“張聰給班級提合理化建議 探討:1在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為 什么？交流點(diǎn)撥：我會，因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，我們都應(yīng)為 集體的開展奉獻(xiàn)自己的聰明才智。2.為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給 班集體帶來哪些變化？交流點(diǎn)撥：可結(jié)合本班實(shí)際提出合理化建議即可。 探究三：美好集體是充滿關(guān)心與友愛的。學(xué)生分享教材 P74 小

4、梁的故事，探討：1如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？ 交流點(diǎn)撥：場景一，我感到很孤獨(dú)，缺乏集體的溫暖；場景二， 我感到被他人欺侮，心里很難受；場景三和場景四，我感受到了集體 的溫暖，大家就是一個(gè)大家庭。2你怎么看待上述同學(xué)的做法？ 答：場景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；場景二 同學(xué)的行為是一種非正義行為， 不利于集體的開展； 場景三和四是一 種相互幫助、相互關(guān)愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。3猜一猜：那封信里寫了些什么？交流點(diǎn)撥：如 “小梁同學(xué)，我們都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾 “你的困難 就是我們的困難 等等言之有理即可。探究四：美好集體是善于合作的、充滿活力的1學(xué)生閱

5、讀分享教材 P75 神舟飛天的事例，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)合作的力 量。交流點(diǎn)撥：在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助， 共同進(jìn)步，充分發(fā)揮各自的能力。2.學(xué)生閱讀分享教材P76 “志強(qiáng)和秦軍之間的競爭，探討：(1) 志強(qiáng)與秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競 爭？交流點(diǎn)撥：存在競爭。這種競爭是以成認(rèn)、尊重為前提的，集體 成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同提高。(2) 在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？ 交流點(diǎn)撥：我會尊重對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)、做到不以成敗論英雄，等。交流展示 生成新知1. 分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此局部可以一組展示，另一 組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間