1、人教版?秋天的思念?教案秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果 累累，秋天的美別具一格，下文是為大家精選的人教版?秋 天的思念?教案，歡迎大家閱讀欣賞。教學目標1、了解借景抒情的寫作手法。2、反復朗讀，抓住人物的動作、神態、語言等描寫體 會人物形象。3、領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯系生活實際， 激發學生的感恩情懷。說明：教學重點與難點1、重點：深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親 的動作、神態、語言等語句，領悟文中蘊涵的深沉無私的母 愛。2、難點：仔細朗讀體會課文最后一個自然段，了解作 者是如何借景抒情的。教學過程一、導入課文秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果 累

2、累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多 事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產生某種思念的情緒著名作家史鐵生就在秋天里產生了思念之情，讓我們一 起來欣賞課文?秋天的思念? 。板書課題解題：由秋天的故事引發的對母親的思念。?秋天 的思念?二、感知課文1、聽示范朗讀2、聽完朗讀，你覺得文中的“我是一個怎樣脾氣的 人？性情暴躁、脾氣暴怒3、從文中哪些語句，可以感受到我的暴躁？ 第一段師：望著望著北歸的雁陣 , 他會 生：把眼前的玻璃砸碎； 師：聽著聽著李谷一甜美的歌聲 , 他會 生：猛地把東西摔向前面的墻壁 師：還有呢 ,媽媽要他去北海看菊花 , 他喊著 生：不 , 我不去 , 我活著

3、有什么勁 !4、為什么，他的脾氣會這么暴躁？ 雙腿癱瘓。是啊，原來生龍活虎，現在突然坐在 輪椅上，自然會脾氣暴躁。三、深入分析1、面對這樣的兒子，他的母親又是怎樣做的呢？悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我撲過來抓住我的手，忍住哭聲說咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活“悄悄地對兒子的理解、體貼“偷偷地一一對兒子的牽掛、關切“撲過來忍住哭一一堅強、堅韌“好好兒活一一強忍著痛苦，勸兒子要堅強“抓住我的手執著2、品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子、表達對兒子 的愛？“擋在窗前怕兒子觸景生情“一會坐下，一會站起 為兒子愿意看花而產生的難以抑制的喜悅之情“央求般

4、的神色母親的執著 “對于“跑和“踩一類的字眼兒，她比我還敏感細心、體貼3、母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥 兒子癱瘓【拓展閱讀】：“那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸 的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一 個長到二十歲上突然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她 情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實無法代替；她想， 只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一 個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而 這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于找到 這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。4、“深受苦楚的母親：有沒有突

5、然把面前的玻璃砸 碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 ？有沒有大聲呼喊我活著什么 勁？自己做堅強的母親 讓兒子成為堅強的兒子5、“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。朗讀描 寫菊花的句子，找出形容菊花的品質的詞語： 黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而 深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。淡雅 高潔 母親的寫照 熱烈而深沉母愛的寫照6、文中屢次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是對生命的熱愛菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷【歸納總結】：課文講述了一位重病纏身的母親，體貼 入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌

6、了偉大而無 私的母愛。【拓展閱讀一】 ：“我坐在小公園安靜的樹林里，閉上 眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了 答復：“她心里太苦了， 上帝看她受不住了， 就召她回去。 我似乎得了一點撫慰， 睜開眼睛， 看見風正從樹林里穿過。 ?合歡樹?【拓展閱讀二】：“我一直有一個凄苦的夢在夢中， 我絕望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要 捎個信兒來呀，你不知道我們會牽掛你，不知道我們是多么 想念你嗎？但就連這樣的話也無從說給她聽，只知道她在 很遠的地方，并不知道她在哪兒。這個夢一再地走進我的黑 夜，驅之不去。 ?有關廟的回憶?拓展閱讀三】 ：“搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經不在了。在老柏樹 旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又 是鳥兒歸巢的黃昏，我心里只默念著一句話：可是母親已經 不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來， 心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起 月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。 ?我與地壇?課文題目的內涵： 思念母親對兒子博大無私的愛 思