1、我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是XXX縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師，普通的班主任。18年來，我一直工作在教育這個(gè)平凡的崗 位上，2002年開始主動(dòng)要求改教數(shù)學(xué)，初教數(shù)學(xué)心理壓力較大，教育教學(xué)工作 經(jīng)驗(yàn)不足，心理一直沒底，我抱著要做，就要做好，要對(duì)的起全班 71名學(xué)生這 樣的心理，很快投入到小學(xué)教育教學(xué)的 實(shí)踐中去。這么多年來，我一直默默無聞 的工作著，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我 的學(xué)生做著該做的一切，感覺并沒有什么 經(jīng)驗(yàn)”有的只是自己盡職盡責(zé)的工作 態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績，這和平時(shí)心血的付出是成正 比的。教學(xué)工作包含

2、的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué) 實(shí)踐中的一些做法 和感悟，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。一、投身教學(xué)改革，努力探索實(shí)踐作為一名初教數(shù)學(xué)的我來說，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上 過關(guān)，才能做一名合格的教師，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手， 嚴(yán)格 要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起，每個(gè)寒暑假里苦練教學(xué)基本功，先把下學(xué)期的教材、教案等一系列材料借好，利用假期先把其內(nèi)容過濾一遍，只 要有相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)用書，我都要看，魏書生曾說過：采百花，釀自己的蜜，這 一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，多方搜集材 料，閱讀報(bào)刊，如饑似渴地汲取新的教學(xué)

3、思想，山東教育、班主任等雜志都是我的密友，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)踐中總會(huì)有這樣那樣的困惑，除了鎮(zhèn)上組 織的周三、五的討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題外， 對(duì)我來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還常把困惑 的問題記錄下來，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，尋找問題的最佳方法， 直到問題解決的清晰明了。二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽講，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生 的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。會(huì)聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫 注，集中精力。會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨(dú)立思考， 獲取信息，提出問題，不懂

4、就問，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)，高效率做事情等。我用 自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會(huì)有用，不學(xué)就會(huì)落后，因 此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙， 準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事，誰都能做 到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對(duì)于計(jì)算題，學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長說”他會(huì)做，就是粗心”或”他很聰明，就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等，而我認(rèn)為不 只是單純的粗心冋題，而是計(jì)算方法掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，于是我米取每 次只做2-4道計(jì)算題，一天一次，要求書寫規(guī)范力爭全對(duì)，這樣量少學(xué)生做起來也 不覺

5、得困難，開始，學(xué)生每次做完我都批改，表揚(yáng)全對(duì)的學(xué)生，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成 做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣，計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒有了 .三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識(shí)激勵(lì)，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個(gè)新班，我都要先培養(yǎng)一批班干部，作為 老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級(jí), 班干部就更為重要了，同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分 表,看誰積分最高，就對(duì)誰進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定 了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。同時(shí)，在作業(yè)中畫笑臉，在卷子上寫評(píng)語或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作 業(yè)本中，給孩子一個(gè)

6、驚喜或一個(gè)提醒，這些都是我的一貫做法。有時(shí)，也會(huì)寫一 張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀。總之，在與學(xué)生相處的每一天都要讓不 同的學(xué)生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。四、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。 愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛。因此，要舍得在后進(jìn)生上多做文 章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的 事跡，要耐心幫助他們。從點(diǎn)滴入 手,除了與其談心，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心以外，每天我都要抽出大量 的課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學(xué)，通過輔導(dǎo)在短短的一 個(gè)學(xué)期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進(jìn)到前十名

7、。 如于愛林同學(xué)，到我們班時(shí)數(shù)學(xué)考了十五 分的成績，反應(yīng)遲鈍且不愛學(xué)，父母忙于做買賣，無暇管理，這樣的學(xué)生確實(shí)讓 我頭疼，不管吧，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來越差，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。管吧，確實(shí)困難，講 一遍兩遍他也聽不懂。于是每天下午放學(xué)后，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，還組織了學(xué)生一幫 一活動(dòng)，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時(shí)給他講題，慢慢的這個(gè)學(xué)期也有了有了明 顯的進(jìn)步。五、教師上課時(shí)要講求實(shí)效性。現(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果，首先， 上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有句話說得 好 數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會(huì)做了 ”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá) 到練習(xí)的目

8、的，教師必須把握好上課的前 20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意 力集中的最佳時(shí)機(jī)。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊 密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量， 確保學(xué)生能完成。練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。六、關(guān)心學(xué)生成長，溝通心靈的橋梁高爾基有句名言：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子， 孩子對(duì)老師的感情深淺，取決于老師對(duì)孩子愛的多寡。有一次，同學(xué)們正在做作 業(yè)，班內(nèi)靜悄悄的，就聽到一個(gè)學(xué)生喊道媽媽，我一愣，問道：什么事？同學(xué)們 笑了，這位同學(xué)不好意思的看著我，滿臉通紅，說：這道題怎么做。雖然是脫口 而出的

9、一句稱呼，但在我心里似乎有一股暖流涌來， 我感到對(duì)他們的付出，我無 怨無悔。孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個(gè)孩子的 母親，我非常 疼愛自己的孩子，對(duì)于我們班的每一位學(xué)生，我也像疼愛自己的孩子一樣。我所 帶的班級(jí)里有幾個(gè)特殊的學(xué)生，王一惠的母親因意外事故去世，自他的母親去世 后，他可愛的小臉上失去了笑容，沉默寡言。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童，父母常年不在家，天天想念他的父母，整日悶悶不樂，甚至無心讀書。赫慧婷同學(xué) 因父母離異，處于單親家庭的他性格倔強(qiáng)、任性而又自卑。針對(duì)這些情況，我與 其他課任教師商量，決定對(duì)他們以鼓勵(lì)為主，傾注更多的愛心，更多的關(guān)懷。學(xué) 習(xí)生活中注意他們的優(yōu)

10、點(diǎn)，哪怕是及其微小的。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活，考試成績 提高了幾分，幫助了某位同學(xué)等，都及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于他們我時(shí)常與他們 談心，在班級(jí)中要求同學(xué)們學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難的精神，讓學(xué)生多于他們交往，增強(qiáng)了他們對(duì)生活的自信心。對(duì)這些特殊的孩子，我傾注了愛，在他們的作業(yè)上寫 一些激勵(lì)的話語，尊重他們，教育他們，慢慢地他們的成績提高了，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛， 理解與鼓勵(lì)呀！蘇霍姆林 斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它 會(huì)給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。教學(xué)的過程，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、

11、不斷積累、不斷 總結(jié)、不斷提高、不斷改 進(jìn)的過程；教學(xué)的過程，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長的過程。前進(jìn)的道路上也 許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會(huì)快 樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷增長智慧，不管怎樣，我還會(huì)繼續(xù)用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和 崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。一位名師40年教學(xué)的20條經(jīng)驗(yàn)一、備課的經(jīng)驗(yàn)1、備課時(shí)要對(duì)三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整 合，作相關(guān)發(fā)揮。2、在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課

12、。最好的教學(xué)策略是按照整體-部分-整體”進(jìn)行教學(xué)。3、備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無法 理解的內(nèi)容二、上課的經(jīng)驗(yàn)4、上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回 味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵 要突出鮮明。堅(jiān)決守時(shí)，決不壓堂。5、上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討 論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出 因材施教”要使優(yōu)秀生感到一定困 難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。6要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和

13、獨(dú)立操作的時(shí)間。一堂課 要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速 度，讓學(xué)生能銘刻在心。7、教學(xué)過程的關(guān)鍵是 交流一互動(dòng)”要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓 學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。8、 每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。要作 教學(xué)日記” 隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式建構(gòu)， 從個(gè)別上升 到一般。三、考試的經(jīng)驗(yàn)9、千方百計(jì)要讓成績差的同學(xué)考出好成績。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。 讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng) 的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。10、要從

14、邏輯” 操作” 藝術(shù)” 交往”這些不同的思維方式進(jìn)行考試。讓 每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，對(duì)你的教學(xué)留下美好的回憶。11、 對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道：不進(jìn) 則退”考試要讓他們感受到一定壓力，保持必要的張力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。12、每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生 趁熱打鐵” 修正錯(cuò)誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對(duì)于有效的學(xué)習(xí)是十 分必要的。四、提問的經(jīng)驗(yàn)13、設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問題。問題要深淺適度，利于啟發(fā)學(xué)生；問題要 有生活背景，能激發(fā)興趣；問題要有實(shí)際意義，為今后學(xué)習(xí)奠基；問

15、題解答要及 時(shí)反饋，真正鞏固。14、提問與思維。 “選擇思維”的問題是： “這是唯一的解決辦法嗎？還有其它 解決辦法嗎？ ”，增加思路。 “前瞻思維 ”的問題是： “如果那樣做，會(huì)出現(xiàn)什么情 況呢？ ”。要有預(yù)見。15、“情感思維 ”的問題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？我的情感上能接受嗎？ ” 嘗試體驗(yàn)； “換位思維 ”的問題是： “別人怎樣看這個(gè)問題？別人會(huì)有怎樣的感 受？ ”設(shè)身處地。16、要鼓勵(lì)學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來，進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做 到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題。從問題到問題，學(xué)無止境。五、綜合的經(jīng)驗(yàn)17、對(duì)學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應(yīng)；對(duì)學(xué)生不好的言行，及時(shí)給 予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是 “肯定回應(yīng) ”； “否定回應(yīng) ”